Estrategias de inclusión en la comunidad educativa de la IED Gerardo Paredes

El estudio aquí presentado da cuenta de un proceso investigativo a lo largo de dos años en una institución educativa distrital de la localidad de suba. Este colegio ha venido atendiendo a población con discapacidad en todos los ciclos y grados, sin embargo el proceso adelantado ha sido en un paradigma integrador. Por lo anterior se plantea una propuesta de intervención a docentes, padres de familia y estudiantes que favorezcan la atención a la población con discapacidad, donde se les reconozca y valore por sus cualidades y diversidad, que en últimas va a favorecer la participación de todas las poblaciones en un ambiente flexible e incluyente. Fuentes

• Autores: Vanegas Reyes, Carol Natalia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8619
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8619
• Palabra clave: Inclusión en educación; Comunidad educativa; Educación; TESIS; MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN GESTIÓN EDUCATIVA; ENSEÑANZA PUBLICA; EDUCACIÓN; ENSEÑANZA; TESIS-EDUCACIÓN; FACULTAD DE EDUCACIÓN; Educación; Discapacidad; Inclusión; Flexibilización
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