Hacia la Construcción de una Cultura de Paz desde la perspectiva de los Derechos y Deberes Constitucionales, en los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva, Santander
La siguiente investigación nace por la necesidad de construir cultura de paz en entornos como: la escuela, la familia y la sociedad, del Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva. En la cual tuvo como objetivo fomentar una cultura de paz desde la perspectiva de los derechos y deberes...
- Autores:
-
Rangel Ortiz, Juan Carlos
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/18785
- Palabra clave:
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Educación
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Convivencia
Competencias
Cultura de paz
Derechos y deberes
Estrategia pedagógica
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La siguiente investigación nace por la necesidad de construir cultura de paz en entornos como: la escuela, la familia y la sociedad, del Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva. En la cual tuvo como objetivo fomentar una cultura de paz desde la perspectiva de los derechos y deberes constitucionales, en los estudiantes del grado noveno de la institución educativa mencionada anteriormente. Se abordó bajo los principios de la metodología de acción-participación-investigación (I.A.P), la cual permitió identificar la situación problema existente dentro la comunidad educativa y trabajar con los estudiantes del grado noveno y docentes, los cuales permitieron solucionar algunos de los problemas encontrados. Gracias a la estructuración y ejecución de las actividades pedagógicas se mejoró la convivencia en la comunidad educativa. Se desarrollaron diez talleres para promover buenos ambientes en las relaciones entre estudiantes de tal manera que fueron el reflejo de los buenos comportamientos de los mismos y frente al rol que debe cumplir cada uno para mantener una sana y armónica convivencia institucional, familiar y colectiva. Como resultado los estudiantes en compañía de los docentes de español y ciencias sociales, diseñaron una cartilla llamada “Derechos Convertidos en Hechos”, la cual fue fundamental para contribuir a la construcción de una cultura de paz entre los jóvenes. |
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Acevedo Suárez, A., & Báez Pimiento, A. (2018). La educación en cultura de paz. Herramienta de construcción de paz en el posconflicto. Reflexión Politica, 68-80. Obtenido de https://doi.org/10.29375/01240781.3455 Alfaro Valverde, A., & Badilla Vargas, M. (2015). El taller pedagógico, una herramienta didáctica para abordar temas alusivos a la Educación Ciudadana. Electrónica Perspectivas, 81-146. Ángel, G., Pareja, A. M., & Puerta, K. V. (2013). El trabajo en equipo como modalidad de enseñanza-aprendizaje. Aladefe, 9-15. Antonio Fernández, G. (1983). Derecho Natural. Introducción Filosófica al Derecho. Madrid. Barudy, J., & Maryorie, D. (2009). Los Buenos Tratos OS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA: PARENTALIDAD, APEGO Y RESILIENCI A. Obtenido de https://www.casadellibro.com/libro-los-buenos-tratos-a-la-infancia-parentalidad-apego-y-resilienci-a/9788497840910/1014631 Constitución Política de Colombia de 1991. (s.f.). Constitución Política de Colombia de 1991. Canales, M. (2006). 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Cáceres Corzo, EdwinRangel Ortiz, Juan CarlosSocorro2021-02-12T14:39:52Z2021-02-12T14:39:52Z2020-05-21https://hdl.handle.net/10901/18785La siguiente investigación nace por la necesidad de construir cultura de paz en entornos como: la escuela, la familia y la sociedad, del Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva. En la cual tuvo como objetivo fomentar una cultura de paz desde la perspectiva de los derechos y deberes constitucionales, en los estudiantes del grado noveno de la institución educativa mencionada anteriormente. Se abordó bajo los principios de la metodología de acción-participación-investigación (I.A.P), la cual permitió identificar la situación problema existente dentro la comunidad educativa y trabajar con los estudiantes del grado noveno y docentes, los cuales permitieron solucionar algunos de los problemas encontrados. Gracias a la estructuración y ejecución de las actividades pedagógicas se mejoró la convivencia en la comunidad educativa. Se desarrollaron diez talleres para promover buenos ambientes en las relaciones entre estudiantes de tal manera que fueron el reflejo de los buenos comportamientos de los mismos y frente al rol que debe cumplir cada uno para mantener una sana y armónica convivencia institucional, familiar y colectiva. Como resultado los estudiantes en compañía de los docentes de español y ciencias sociales, diseñaron una cartilla llamada “Derechos Convertidos en Hechos”, la cual fue fundamental para contribuir a la construcción de una cultura de paz entre los jóvenes.The following research was born out of the need to build a culture of peace in settings such as: school, family and society, from the Eliseo Pinilla Rueda School in the municipality of Villanueva. In which it aimed to promote a culture of peace from the perspective of constitutional rights and duties, in the ninth grade students of the aforementioned educational institution. It was addressed under the principles of the action-participation-research methodology (IAP), which allowed identifying the problem situation existing within the educational community and working with ninth grade students and teachers, which allowed solving some of the problems found. Thanks to the structuring and execution of pedagogical activities, in the educational community were transformed. Ten workshops were held to promote good environments in the relationships between students in such a way that they were a reflection of their good behaviors and in front of the role that each one must play to maintain a healthy and harmonious institutional, family and collective coexistence. As a result, the students, together with the Spanish and social sciences teachers, designed a booklet called “Rights Converted into Facts”, which was essential to contribute to building a culture of peace among young people.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónPDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PazDerechos y deberes constitucionalesEducaciónCoexistenceCompetencesCulture of peaceRights and dutiesPedagogical strategyActive participationConvivenciaCompetenciasCultura de pazDerechos y deberesEstrategia pedagógicaParticipación activaConvivenciaCompetenciasCultura de pazDerechos y deberesEstrategia pedagógicaParticipación activaHacia la Construcción de una Cultura de Paz desde la perspectiva de los Derechos y Deberes Constitucionales, en los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva, SantanderTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo Suárez, A., & Báez Pimiento, A. (2018). La educación en cultura de paz. Herramienta de construcción de paz en el posconflicto. Reflexión Politica, 68-80. Obtenido de https://doi.org/10.29375/01240781.3455Alfaro Valverde, A., & Badilla Vargas, M. (2015). El taller pedagógico, una herramienta didáctica para abordar temas alusivos a la Educación Ciudadana. Electrónica Perspectivas, 81-146.Ángel, G., Pareja, A. M., & Puerta, K. V. (2013). El trabajo en equipo como modalidad de enseñanza-aprendizaje. Aladefe, 9-15.Antonio Fernández, G. (1983). Derecho Natural. Introducción Filosófica al Derecho. Madrid.Barudy, J., & Maryorie, D. (2009). Los Buenos Tratos OS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA: PARENTALIDAD, APEGO Y RESILIENCI A. Obtenido de https://www.casadellibro.com/libro-los-buenos-tratos-a-la-infancia-parentalidad-apego-y-resilienci-a/9788497840910/1014631Constitución Política de Colombia de 1991. (s.f.). Constitución Política de Colombia de 1991.Canales, M. (2006). Metodologías de la investigación social. LOM Ediciones.Corte IDH, O. C.-2. (15 de Noviembre de 2017). Medio Ambiente y Derechos Humanos.Durkheim, E. (1893). La división del trabajo social . Madrid.González Cuberes, M. T. (1987). El Taller de los Talleres. Buenos Aires: Editorial Ángel Estrada y Cía. S.A.Hernández Cruz, A. (4 de enero de 2017). La importancia de la paz en el mundo. Obtenido de la silla rota: https://lasillarota.com/opinion/columnas/la-importancia-de-la-paz-en-el-mundo/134827Jiménez, L. (2017). Arte para la convivencia y educación para la paz. México: Fondo de cultura economica.Kurt, L. y. (2005). La Investigación-Acción Participativa. Inicios y dearrollos. Lima: Tarea Asociación de Publicaciones Educativa.Ley N° 115. (1994). Congreso de la República de Colombia. Santa Fe de Bogotá. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfLupe Peñuela, A. (2015). Dilemas morales en la contrucción de convivencia pacífica. Sal Gil.Maygualida, F. (Agosto de 2004). 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Obtenido de http://repository.unaula.edu.co:8080/bitstream/123456789/355/1/unaula_rep_pre_der_2017_ense%C3%B1anza_politica.pdfTHUMBNAILPROYECTO DE GRADO FINAL.pdf.jpgPROYECTO DE GRADO FINAL.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10166http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/18785/6/PROYECTO%20DE%20GRADO%20FINAL.pdf.jpgaacb5b61963b6d77521c2838bf301137MD56Formato de autorización publicación.pdf.jpgFormato de autorización publicación.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28526http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/18785/7/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n%20publicaci%c3%b3n.pdf.jpg06411b25da339ee63361c6acdc5de945MD57Informe turnitin TG. Juan Carlos Rangel.pdf.jpgInforme turnitin TG. 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