Diseño del modelo de gestión para una escuela de formación musical como alternativa para el aprovechamiento del tiempo libre de las personas de la UPZ Castilla.

La presente investigación está encaminada a identificar y categorizar las necesidades que tienen las personas de la UPZ Castilla, localidad de Kennedy en la ciudad de Bogotá DC., en cuanto al aprovechamiento del tiempo libre: sus actividades cotidianas y preferencias; y las opciones que ofrece el se...

Full description

Autores:
Ávila Saldaña, Camilo Hernán
Ávila Saldaña, Oswaldo Alfonso
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8642
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/8642
Palabra clave:
Modelo de gestión
Ocio
Escuelas de formación
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN
MÚSICA
TIEMPO LIBRE
OCIO
INSTRUMENTOS MUSICALES
Tiempo libre
Educación informal
Modelos de gestión
Formación musical
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description La presente investigación está encaminada a identificar y categorizar las necesidades que tienen las personas de la UPZ Castilla, localidad de Kennedy en la ciudad de Bogotá DC., en cuanto al aprovechamiento del tiempo libre: sus actividades cotidianas y preferencias; y las opciones que ofrece el sector para suplir esos espacios, con lo cual se diseñó un modelo de gestión para la escuela de formación musical “Almaenfuria” como alternativa concreta de solución de impacto positivo en los habitantes del sector. Para ello se han tenido en cuenta algunos interrogantes como son ¿Qué hacer con el tiempo libre y para qué?, ¿Qué sentido darle a la gran cantidad de tiempo libre que disponen los niños?, ¿Cómo hacer que el ocio se convierta en un bien verdaderamente digno del niño? Entre otros que también han sido planteados por grandes teóricos del tiempo libre, como E. Weber y Racionero.
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Para ello se han tenido en cuenta algunos interrogantes como son ¿Qué hacer con el tiempo libre y para qué?, ¿Qué sentido darle a la gran cantidad de tiempo libre que disponen los niños?, ¿Cómo hacer que el ocio se convierta en un bien verdaderamente digno del niño? Entre otros que también han sido planteados por grandes teóricos del tiempo libre, como E. 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Barcelona. editorial icaria, 2006Constitución Política de Colombia 1991, Bogotá Plaza y Janes editores, 2004Decreto 429 de 2004 (Diciembre 28) Por el cual se reglamenta la Unidad de Planeamiento Zonal (UPZ) No. 46, CASTILLA, ubicada en la Localidad de KENNEDY.De Bofarull, I. Padres y adolescentes ante el ocio digital. Comunicación y pedagogía, 2003 186, 64-69.De Grazia, S. Tres conceptos antiguos en el mundo moderno: el trabajo, el tiempo, el ocio. En Revista de Estudios Políticos,131, 5-20Dumazedier, J. Realidades del ocio e ideologías. En J. Dumazedier, et al. Ocio y sociedades de clases. Barcelona: Fontanella.1971Encuesta de calidad de vida para Bogotá 2007. DANE-Secretaría Distrital de Planeación. Diciembre, 2007E. weber. El problema del tiempo libre. Editorial nacional, 1969Fréderic Munné Psicosociología del tiempo libre, editorial trillas 1980González Recío José Luis. 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Editorial universidad de Costa Rica,2004 p.22THUMBNAILproyecto de grado Oswaldo Avila y Camilo Avila.pdf.jpgproyecto de grado Oswaldo Avila y Camilo Avila.pdf.jpgimage/jpeg43692http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8642/3/proyecto%20de%20grado%20Oswaldo%20Avila%20y%20Camilo%20Avila.pdf.jpg72177d2818f0e9b77898df977ade96f1MD53ORIGINALproyecto de grado Oswaldo Avila y Camilo Avila.pdfproyecto de grado Oswaldo Avila y Camilo Avila.pdfÁvilaSaldañaCamilo Hernán2013application/pdf2196237http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8642/1/proyecto%20de%20grado%20Oswaldo%20Avila%20y%20Camilo%20Avila.pdfd7e3fb8545dc4bc5d2fff39888dc1215MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8642/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/8642oai:repository.unilibre.edu.co:10901/86422024-05-02 14:31:36.188Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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