Gestion Curricular desde una concepcion integral de cuerpo que contribuye a la Educacion Sexual de los Estudiantes del Colegio Luis Carlos Galan Sarmiento IED

La propuesta de esta tesis de grado en “Gestión curricular desde una concepción integral de cuerpo que contribuya a la educación sexual de los estudiantes del COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO I.E.D.” está orientada a explorar y conocer el tema de la sexualidad en el contexto del adolescente escol...

Full description

Autores:
Ardila Rojas, Jose Ignacio
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/7875
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/7875
Palabra clave:
Gestión curricular
Educación sexual
Educación
Curriculum Management
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MAESTRIA EN EDUCACION -- TESIS
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Corporalidad
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description La propuesta de esta tesis de grado en “Gestión curricular desde una concepción integral de cuerpo que contribuya a la educación sexual de los estudiantes del COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO I.E.D.” está orientada a explorar y conocer el tema de la sexualidad en el contexto del adolescente escolar mediante el desarrollo de una concepción de cuerpo y su interiorización como elemento transformador y constructor de la personalidad del estudiante, no solamente abordado desde lo biológico o desde la motricidad, sino también a partir del reconocimiento como persona, como ser único y especial. Estos aspectos inherentes al desarrollo de la corporalidad, son elementos integradores del componente curricular de la institución educativa para que sean abordados efectivamente de manera transversal e interdisciplinariamente a través del PEI (proyecto educativo institucional). En este sentido, la pregunta de investigación aborda la gestión curricular como un elemento fundamental e integrador del componente curricular de la institución. En este orden de ideas, se desarrollan diferentes aspectos relacionados con el currículo y la gestión curricular que ayudan a estructurar e implementar la investigación, así como también se plantean los temas de educación sexual y la educación física, como ejes transformadores en la elaboración del currículo y que sustentan en gran parte la intencionalidad y objetivo de la presente tesis de grado, de contribuir a una educación sexual más pertinente y de calidad para los jóvenes escolares de la institución.
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Estos aspectos inherentes al desarrollo de la corporalidad, son elementos integradores del componente curricular de la institución educativa para que sean abordados efectivamente de manera transversal e interdisciplinariamente a través del PEI (proyecto educativo institucional). En este sentido, la pregunta de investigación aborda la gestión curricular como un elemento fundamental e integrador del componente curricular de la institución. En este orden de ideas, se desarrollan diferentes aspectos relacionados con el currículo y la gestión curricular que ayudan a estructurar e implementar la investigación, así como también se plantean los temas de educación sexual y la educación física, como ejes transformadores en la elaboración del currículo y que sustentan en gran parte la intencionalidad y objetivo de la presente tesis de grado, de contribuir a una educación sexual más pertinente y de calidad para los jóvenes escolares de la institución.The proposal of this thesis on "curricular management from a comprehensive body that contributes to the sexual education of college students FDI Luis Carlos Galan Sarmiento" is aimed to explore and learn about the issue of sexuality in the context of teenager School by developing a conception of body and internalization as a transforming element and builder of the student's personality, not only approached from the biological or the motor, but also from recognition as a person, as a unique and special. These inherent in developing corporeality aspects are integral elements of the curricular component of the educational institution to be effectively addressed horizontally and interdisciplinary through PEI (Education project). In this sense, the research question addresses the curricular management as a fundamental and integral element of the curricular component of the institution. In this vein, different aspects of the curriculum and curriculum management that help structure and implement research are developed, as well as issues of sex education and physical education, as axes transformers also arise in curriculum development and largely support the intent and purpose of this thesis, to contribute to a more appropriate sexual education and quality for young students of the institution.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gestión curricularEducación sexualEducaciónCurriculum Managementsex educationcorporalityEDUCACION SEXUALMAESTRIA EN EDUCACION -- TESISGestión CurricularEducación SexualCorporalidadGestion Curricular desde una concepcion integral de cuerpo que contribuye a la Educacion Sexual de los Estudiantes del Colegio Luis Carlos Galan Sarmiento IEDTesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisACUÑA (2004). La Cultura a través del Cuerpo en Movimiento. Ed. wanceulen.Álvarez- GAYOU, J.L. y R.R. Mazin, “Educación Sexual en Facultades y Escuelas de medicina en México”, —Elementos de sexología, Nueva Editorial Interamericana, México, 1979.BERNARD, m. (1976): Le corps. París: Delarge.BORDIEU p (1998) “Sociología y Democracia” capital cultural, escuela y espacio social. México. Siglo XXI.BROHM J.-m; Bourdieu, P.; Dunning, E.; Hargreaves, J.; Tood, T.; y Young, K. Varios (1993): Materiales de sociología del deporte. 39-46. Madrid: La Piqueta.CAGIGAL J. m. (1996). Obras Selectas. “José María Cagigal” Volumen I, II, III. Cádiz, España: Comité Olímpico Español.CASTELLANOS Ángela. Escritora revista SEMLAC-servicio de noticias de la mujer de Latinoamérica y el Caribe. Año 2009.CASTELLANOS Shimons: (2001) “La Educación de la Sexualidad en países de América latina y el Caribe” Equipo de Apoyo Técnico para América Latina y el Caribe México, p.18).DENIS, d. (1974): Le corps enseigné. París: Editions Universitaires. Le Boulch, J. (1998): Le corps à l'école au XXIe siècle. París: Presse Universitaires de FranceDOLTO, F. (1984) A la recherche du dynamisme des images du corps et de leur investissement symbolique dans les stades primitifs du developpement infantile. En Manual de Psiquiatría Infantil, J. de Ajuriaguerra. Toray Masón.DUNNING E. “Deporte y Ocio en el Proceso de la Civilización, México. Fondo de Cultura Económica. 1998.ELLIOT J. El Cambio Educativo desde la Investigación - acción. Edit.Morata. Madrid. 1993.FERNANDEZ A. (2004). Universidad y Currículo en Venezuela: Hacia el Tercer Milenio. Vicerrectorado Académico Comisión de estudios de Postgrado – Facultad de Humanidades y Educación. Universidad Central de Venezuela.FOUCAULT, M. (1986). Historia de la Sexualidad: El uso de los placeres. México.FROMM Erich, 1991. Del tener al ser: Caminos y Extravíos de la conciencia. Traducción de Eloy Fuente Herrero.GOBO, G (2005) “The Renaissance of Qualitative Methods”. Foro sobre Búsqueda de las Cualidades Sociales.GONZALEZ, O. (1994).Curriculum: Diseño, Práctica y Evaluación. Universidad de La Habana.GRUPPE, O. (1965/1976). Teoría Pedagógica de la Educación Física. Madrid: INEF.GUARRO A (1989). “Diseño del Curriculum”: conceptualización e implicaciones. En Hernández, p.(coord.) diseñar y enseñar. Madrid, Narcea.HERNANDEZ, Vignon. E. (2002). La Gestión del Curriculum: una experiencia determinante para lograr sus propósitos. En Ibarra López, A. y Romero Morett, M. (editores) La Gestión Curricular: Significados, Prácticas y Experiencias. México: Universidad del Valle de Atemajac.HARRIS, D.V. (1981:164) “Psicología del Deporte. Integración Mente-Cuerpo”.LE BOULCH (1960) “Los Factores del Valor Motriz” tesis doctoral-actas del primer congreso argentino de educación física y ciencias 1993. Argentina.LE BRETON, D. (1999): Antropología del Dolor. 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El Desafío De Hoy: Construyendo Posibilidades Y Alternativas. En: Colombia ISBN: 958-20-0464- 9 ed.: Cooperativa Editorial Magisterio Colección Mesa Redonda, v.1 , p.54 - 103 74 ,1999 Siglo XXI editores, S.A DE C.V.RUBIO Eusebio (1994). “Introducción al Estudio de la Sexualidad Humana”. En Antología de la Sexualidad Humana. Vol. I. México: Editorial Porrúa.SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA.”Caracterización de los Proyectos de Educación Sexual y de Prevención Integral”.(SED)- Bogotá. 2005.TORO J. “El Cuerpo como Delito”. Barcelona. Edit Ariel. 1996.UNFPA-MEN. Documento “Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía” en Colombia 2006.VILCHEZ, N. (2005). Fundamentos del Currículo. Universidad Rafael Belloso Chacin. Maracaibo – Venezuela.ZABALZA, M.A. (1987): "Diseño y Desarrollo curricular". Madrid. Narcea.THUMBNAILArdilaRojasJoseIgnacio2015.pdf.jpgArdilaRojasJoseIgnacio2015.pdf.jpgimage/jpeg46904http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7875/3/ArdilaRojasJoseIgnacio2015.pdf.jpg91de4f46ebc948112ed68a458bcd8d45MD53ORIGINALArdilaRojasJoseIgnacio2015.pdfapplication/pdf4953631http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7875/1/ArdilaRojasJoseIgnacio2015.pdf622f9b6b1addb20aa5c4d0af8b68ca52MD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7875/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/7875oai:repository.unilibre.edu.co:10901/78752024-07-11 14:25:04.474Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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