La Expresión Corporal Y Gestual Como Una Estrategia Pedagógica En Los Procesos De Enseñanza Del inglés, En Los Profesores De (4º Y 5º) De Primaria

La expresión corporal en el aula de clase, es una herramienta pedagógica que ha sido relevada a un segundo plano, ya que no es un elemento significativo en el proceso de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Por esta razón, se consideró necesario investigar acerca de esta temática con el prop...

Full description

Autores:
Abril Castillo, Oscar Javier
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/11598
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/11598
Palabra clave:
Corporal expression
gestural expression
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semiology
metalinguistics
Expresión infantil
Educación por el movimiento
Expresión corporal
Expresión corporal
Comunicación no verbal
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description La expresión corporal en el aula de clase, es una herramienta pedagógica que ha sido relevada a un segundo plano, ya que no es un elemento significativo en el proceso de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Por esta razón, se consideró necesario investigar acerca de esta temática con el propósito de que los docentes percibieran el impacto que ésta tiene en el desarrollo de las clases; para ello se diseñaron talleres cuyo objetivo fundamental era fortalecer la expresión corporal y gestual como estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza del inglés. A través del desarrollo de los talleres, el investigador llevó a cabo una concienzuda observación del progreso de los docentes de inglés del colegio Liceo El Rosal. Adicionalmente, se aplicó una encuesta con el fin de saber cómo los docentes dirigen sus clases y si son conscientes o no del manejo de su expresión corporal dentro del desarrollo de la clase.
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spelling Olaya, AlbaAbril Castillo, Oscar JavierBogotá2018-09-13T19:39:01Z2018-09-13T19:39:01Z2012https://hdl.handle.net/10901/11598instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreLa expresión corporal en el aula de clase, es una herramienta pedagógica que ha sido relevada a un segundo plano, ya que no es un elemento significativo en el proceso de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Por esta razón, se consideró necesario investigar acerca de esta temática con el propósito de que los docentes percibieran el impacto que ésta tiene en el desarrollo de las clases; para ello se diseñaron talleres cuyo objetivo fundamental era fortalecer la expresión corporal y gestual como estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza del inglés. A través del desarrollo de los talleres, el investigador llevó a cabo una concienzuda observación del progreso de los docentes de inglés del colegio Liceo El Rosal. Adicionalmente, se aplicó una encuesta con el fin de saber cómo los docentes dirigen sus clases y si son conscientes o no del manejo de su expresión corporal dentro del desarrollo de la clase.When teaching English as a foreign language, teachers have banished body language to a second place due to the fact that it is not considered a meaningful element in the process of teaching a language. Thus, this research was proposed with the aim that teachers noticed the impact that body language has in the development of the class. To achieve this objective, some workshops were designed and whose main intention was to strengthen body language gestures and signs as a pedagogical strategy that would contribute to improve teachers‟ performance when teaching English. Through the development of this study, the teacher-researcher carried out a conscientious observation of the progress of the teachers of English the school Liceo EL Rosal. In addition to this, a questionnaire was applied with the purpose of knowing how teachers managed their classes and whether or not they were conscious of their body language when teachingPDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La Expresión Corporal Y Gestual Como Una Estrategia Pedagógica En Los Procesos De Enseñanza Del inglés, En Los Profesores De (4º Y 5º) De PrimariaCorporal expressiongestural expressionnon-verbal communicationbody posturessemioticssemiologymetalinguisticsExpresión infantilEducación por el movimientoExpresión corporalExpresión corporalComunicación no verbalInglés -- EnseñanzaMétodos de enseñanzaExpresión corporalexpresión gestualcomunicación no verbalposturas corporalessemióticasemiologíametalingüísticaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisANGEL MORENO, Carolina y BOZZI ANGEL, Mª Claudia. La comunicación de los gestos. Trabajo de grado. Facultad de comunicación. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, 1985.BENJAMIN. Coriat .El taller y el cronómetro. Madrid: Editorial Madrid siglo XXI, 1982BRAVO SALINAS. Nestor H. Estrategias pedagógicas. Universidad del Sinu. 2008.CAMARGO ALMEIDA. Yaneth. Influencia del lenguaje no verbal en la Enseñanza de una lengua. Trabajo de grado. Facultad de educación. Pontificia Universidad Javeriana, 1989.GUIRAUD. Pierre .La semiología. Novena Edición. México: Editorial siglo veinte y uno editores SA. 1982.HALLIDAY. Mack .El lenguaje como Semiótica Social. México: Fondo de cultura económica, 1982.KEMMIS. Stephen. La investigación acción participativa. Inicios y desarrollo. Bogotá, 1998.KNAPP. Mark. La Comunicación no verbal el cuerpo y el entorno. Barcelona: Paidós, 1980LEANCH. Edmund. Cultura y comunicación. La Lógica de la Conexión de los Símbolos. España: Siglo veinte y uno Editores S. A. 1976.Legislación Educativa Colombiana. 1991-2003.Edición Especial: Canapro: Bogotá D.C, 2003MENDEZ ALVAREZ. Carlos Eduardo. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Limusa. Tercera Edición, 2006.Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras. Primera Edición. Bogotá. Corporación Editorial Magisterio, 2006.NIÑO PÉREZ. Víctor. Los Medios Audiovisuales en el Aula. Primera Edición. Corporación Editorial Magisterio. Bogotá, 2005.SAMPIERI. Hernandez.Metodología de la investigación. Perú. McGrowHill,2007.SERRANO. Sebastián. Elementos de lingüística. Segunda Edición. Barcelona: Editorial Anagrama, 2003TOBON. Rogelio. Estrategias comunicativas en la educación. Primera Edición. Universidad de Antioquia editorial: Udea, 2003WOLF. Charlotte. Psicología del Gesto. Barcelona: Paidós, 1995BULWER, John, Quilología y el lenguaje natural de la mano, [en línea], USA, [citado 22-03-2011], Formato html, Disponible en internet: http: // www.Booksgoogle.com.co, 2003.BROUGTON. George. Teaching English in a Foreign Language .Oxford University. Oxford City: Routledge & kegan, Paul LTDA, 1986.HALL. ET. The silent way. segunda edición. New York: Doubleday, 1959.HALL. ET. The hidden Dimension Cuarta Edición. New York: Doubleday, 1966.MORAIN. Genelle. Kinesics and cross-cultural understanding. Universidad de Georgia: Editorial Cambridge, 2001.RICHARDS. Hill. Classroom Language. Segunda Edición. Oxford University press, 1971.MEHRABIAN, Albert. Comunicación verbal y no verbal, [en línea], México, [citado 22-03-2011], Formato html, Disponible en internet: http: // www.Booksgoogle.com.co, 2003.THUMBNAILtesis de grado PDF.pdf.jpgtesis de grado PDF.pdf.jpgimage/jpeg43240http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/11598/3/tesis%20de%20grado%20PDF.pdf.jpg81d44bd5c84ba074816526ea64b84fc0MD53ORIGINALtesis de grado PDF.pdftesis de grado PDF.pdftesis de grado PDFapplication/pdf872418http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/11598/1/tesis%20de%20grado%20PDF.pdf97fd7445388d958fe9de2e3e1873d9f1MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/11598/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/11598oai:repository.unilibre.edu.co:10901/115982024-07-15 11:56:38.729Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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