Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.

Este proyecto investigativo se llevó a cabo durante el proceso de práctica investigativa docente en la Institución Educativa Distrital Integrada la Candelaria, en el grado de transición de la jornada mañana. Se evidencio que en esta población los estudiantes no tenían desarrollados las competencias...

Full description

Autores:
Villabón Llanos, Nathaly
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8366
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/8366
Palabra clave:
Videojuegos
Pedagogía
Inglés
Lengua extranjera
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMAS
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA PÚBLICA
ENSEÑANZA PREESCOLAR
ENSEÑANZA - MÉTODOS
DIDÁCTICA
IDIOMAS
Lúdica
Comprensión y producción oral
Métodos de enseñanza para las lenguas extranjeras
Unidad didáctica.
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id RULIBRE2_096d1f173ec41b4914a09d065cf032c4
oai_identifier_str oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8366
network_acronym_str RULIBRE2
network_name_str RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.
title Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.
spellingShingle Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.
Videojuegos
Pedagogía
Inglés
Lengua extranjera
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMAS
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA PÚBLICA
ENSEÑANZA PREESCOLAR
ENSEÑANZA - MÉTODOS
DIDÁCTICA
IDIOMAS
Lúdica
Comprensión y producción oral
Métodos de enseñanza para las lenguas extranjeras
Unidad didáctica.
title_short Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.
title_full Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.
title_fullStr Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.
title_full_unstemmed Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.
title_sort Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.
dc.creator.fl_str_mv Villabón Llanos, Nathaly
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Nieto Pidghirmay, Ernesto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Villabón Llanos, Nathaly
dc.subject.spa.fl_str_mv Videojuegos
Pedagogía
Inglés
Lengua extranjera
topic Videojuegos
Pedagogía
Inglés
Lengua extranjera
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMAS
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA PÚBLICA
ENSEÑANZA PREESCOLAR
ENSEÑANZA - MÉTODOS
DIDÁCTICA
IDIOMAS
Lúdica
Comprensión y producción oral
Métodos de enseñanza para las lenguas extranjeras
Unidad didáctica.
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMAS
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA PÚBLICA
ENSEÑANZA PREESCOLAR
ENSEÑANZA - MÉTODOS
DIDÁCTICA
IDIOMAS
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Lúdica
Comprensión y producción oral
Métodos de enseñanza para las lenguas extranjeras
Unidad didáctica.
description Este proyecto investigativo se llevó a cabo durante el proceso de práctica investigativa docente en la Institución Educativa Distrital Integrada la Candelaria, en el grado de transición de la jornada mañana. Se evidencio que en esta población los estudiantes no tenían desarrollados las competencias audio-orales en francés puesto que, hasta ahora estaban iniciando su ciclo escolar. A partir de esto se propuso el diseño e implementación de actividades basadas en la lúdica que ayudaran a desarrollar la comprensión y producción oral en los estudiantes. De esta manera se realizó una unidad didáctica la cual sirvió para tener un orden a la hora de impartir las clases además, esta tenía actividades que involucraban la lúdica y el desarrollo de la comprensión y producción oral.
publishDate 2015
dc.date.created.none.fl_str_mv 2015-08-03
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2016-05-25T20:16:11Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2016-05-25T20:16:11Z
dc.type.local.Spa.fl_str_mv Tesis de Pregrado
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10901/8366
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Libre
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
url https://hdl.handle.net/10901/8366
identifier_str_mv instname:Universidad Libre
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.Spa.fl_str_mv ASHER, James. El primer lenguaje de los niños como un modelo para la segunda lengua. 1 ed, San José: Editorial. Sky Oaks Productions Incorporated.134p
AKERBERG, Marianne. La percepción auditiva como factor de la adquisición de sonidos de L2: Líneas de investigación en el departamento de lingüística aplicada Adquisición de segundas lenguas estudios y perspectivas. México D.F: Editorial Centro de enseñanzas de lengua extranjera.194p.
BYRNE, Donn. Capítulo 2 Oral Comunicación. Teaching oral English. Singapore: Longman.131p.
E.O.E.P BURGOS NORESTE. Características psicológicas de los alumnos/as del primer ciclo de educación primaria. p. 20. [En línea] Disponible en: <http://cpjuanabascal.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Caracter%EDsticas%20pri mer%20ciclo.pdf >] [Recuperado el 26 de septiembre de 2014]
CAILLOIS, Roger. Los Juegos y Los Hombres: La Máscara y El Vértigo. México: Fondo de Cultura Económica. 331p.
CONTRERAS PINZÓN, Jessica Briyith y LONDOÑO CARRILLO, María del Pilar. La unidad didáctica como estrategia para fortalecer la competencia oral en francés en niños de cuarto grado de primaria de un colegio de Bogotá. Bogotá: Universidad libre.116p.
FRACA DE BARRERA, Lucía. Pedagogía integradora en el aula: Teoría, práctica y evaluación de estrategias de adquisición de competencias cognitivas y lingüísticas para el empleo efectivo de la lengua materna oral y escrita. 1ed. Venezuela. Editorial CEC.SA. 235p.
FONSECA YERENA, María del Socorro. Comunicación oral y escrita. En: Comunicación oral: fundamentos práctica y estrategias México, 2005. Editorial Pearson education. 265p.
GARTON, Alison y PRATT, Chis. Traducido por Magda Rivero. Aprendizaje y proceso de alfabetización, el desarrollo del lenguaje hablado y escrito. 2 ed.
España. Editorial Centro de publicaciones del ministerio de educación y ciencia. 266p.
GASPAR, Ana María. El desarrollo de habilidades comunicativas en los niños de preescolar. México D.F: Universidad pedagógica nacional de México.134p.
GONZÁLEZ DE ZARATE, Myriam. Lúdicas y Lenguas Extrajeras. Cómo Desarrollar Competencias Comunicativas. Bogotá: Magisterio. 208p
GUIJARRO MOYA, Arsedio Jesús, HERNANDEZ ALBENTOSA, José Ignacio y JIMENEZ PAUDO, María Jesús. La enseñanza de la lengua extranjera en la educación infantil. 1ed. España. Editorial servicio de publicaciones de la universidad de Castilla-La Mancha.183p
GUTIERREZ DIEZ, Enrique Javier. Las unidades didácticas. P.2.[ En línea] Disponible en: < http://educar.unileon.es/Didactic/UD.htm > [Recuperado el 01 de Marzo de 2015]
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto et. al . Los métodos mixtos. En Metodología de la investigación 5ta ed. Perú: McGraw-Hill. 613p.
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto, Metodología de la investigación. EN Parte 3 Capítulo 13: el inicio del proceso cualitativo: planeamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo. Editorial McGraw-Hill. Interamericana editores, S.A. DE C.v. 394p
HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: un ensayo sobre la función social del juego. Traducido en México: Fondo De Cultura Económica. 220p.
KEMMIS, Stephen. Cómo planificar la investigación acción, Citado por GOMEZ RODRIGUEZ, Gregorio, FLORES GIL, Javier y JIMENEZ GARCIA, Eduardo. Metodología de la investigación cualitativa. 1ed. Málaga: Editorial Aljibe, 1996. 378p.
MARTIN DEL CARMEN, Marisa. Orientaciones didácticas para la etapa de educación infantil. Materiales curriculares para niños y niñas de tres a seis años. España: Editorial Mad, S.L, 2000. P. 240
MATIZ BONILLA, Yeini Gigliola. Desarrollo de la habilidad de escucha en ingles a través de actividades lúdicas de expresión corporal en los niños de preescolar de un colegio público de Bogotá. Bogotá: Universidad Libre.120p.
NAICIPA OTÁLORA, Nohora Stella. El juego estrategia pedagógica para el aprendizaje-enseñanza del idioma inglés. Bogotá: Universidad de la Salle.113p.
ORTEGA TIGSE, Adriana Maribel. Actividades lúdicas en el aprendizaje del idioma ingles y propuesta de un manual de juegos para su aplicación con los niños y niñas de segundo año de educación básica del pensionado sudamericano en el año lectivo 2012-2013. Quito: Universidad central del Ecuador. 203p.
OSPINA RIOS, Viviana Marcela. Le jeu comme outil pédagogique pour améliorer l’expression orale dans les cours de FLE du groupe 204 du lycée féminin Mercedes Nariño. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.123p.
RICE, Philip F. Desarrollo humano. Estudio del ciclo vital. Desarrollo infantil. México: Editorial Pearson educación. 224p.
RICHARDS, Jack. Communicative Language Teaching Today.P.52 [En línea] Disponible en:<http://www.cambridge.org/other_files/downloads/esl/booklets/RichardsCommunicative-Language.pdf> [ Recuperado el 31 de octubre de 2014]
ROJAS BERNAL, Leyla María. ¿Cómo aprenden los niños una lengua extranjera? Editorial Magisterio. 98p.
SALKIND, Neil. Métodos de investigación. EN: Capitulo 4: Muestreo y generalizabilidad.2.ed. México. Editorial Pearson. 213p.
UNICEF. El desarrollo del niño en la primera infancia y la discapacidad: Un documento de debate. P.5. [En línea] Disponible en: <http://www.unicef.org/earlychildhood/files/ECDD_SPANISHFINAL_(low_res).pdf> [Recuperado el 30 de octubre de 2014]
VEGA PEREZ, Lizbeth, MACOLETA FLORES, Silvia, SEDA SANTANA, Lleane, y PAREDES DÁVILA, Hilda. Alfabetización: Retos y perspectivas. Desarrollo de la comprensión y expresión oral en niños maternales. México: Editorial universidad nacional autónoma de México facultad de psicología. 230p
dc.relation.references.Eng.fl_str_mv COURTILLON, Janine. Élaborer un cours de FLE. France: Hachette.180p.
CUQ. Jean Pierre. Dictionnaire de didactique du français. 1ed, Paris: Cle International.250p.
MCKAY, Penny. The beliefs and practices of elementary education.En: Assessing young language learners. Kingdom: Editions Cambridge University Press. 388p.
RICHARDS, Jack. The Teaching of Listening. En Teaching Listening and Speaking: From theory to practice. [En línea] Disponible en: <http://www.cambridge.org/other_files/downloads/esl/booklets/Richards-TeachingListening-Speaking.pdf > [Recuperado el 21 de abril de 2014]
dc.relation.references.s.fl_str_mv MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS. Citado por TAGLIANTE, Chistine. Techniques et practiques de la classe de langue.1 ed. Paris: Cle international.199p.
MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS. Citado por TAGLIANTE, Chistine. Techniques et practiques de la classe de langue.1 ed. Paris: Cle international.199p.
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá
institution Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8366/3/DESARROLLO%20DE%20LAS%20HABILIDADES%20AUDIO-ORALES%20%20EN%20FRANC%c3%89S%20A%20TRAV%c3%89S%20DE%20ACTIVIDADES%20L%c3%9aDICAS.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8366/1/DESARROLLO%20DE%20LAS%20HABILIDADES%20AUDIO-ORALES%20%20EN%20FRANC%c3%89S%20A%20TRAV%c3%89S%20DE%20ACTIVIDADES%20L%c3%9aDICAS.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8366/4/Nathaly%20Villabon%20Llanos.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8366/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 2cc1acf585deb0780c087d3a6dc1c9fe
a14b828533dacec32bed20e1b2213a04
e16c330ab1c67daaab89635a111be4c5
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_ 1814090376436252672
spelling Nieto Pidghirmay, ErnestoVillabón Llanos, NathalyBogotá2016-05-25T20:16:11Z2016-05-25T20:16:11Z2015-08-03https://hdl.handle.net/10901/8366instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEste proyecto investigativo se llevó a cabo durante el proceso de práctica investigativa docente en la Institución Educativa Distrital Integrada la Candelaria, en el grado de transición de la jornada mañana. Se evidencio que en esta población los estudiantes no tenían desarrollados las competencias audio-orales en francés puesto que, hasta ahora estaban iniciando su ciclo escolar. A partir de esto se propuso el diseño e implementación de actividades basadas en la lúdica que ayudaran a desarrollar la comprensión y producción oral en los estudiantes. De esta manera se realizó una unidad didáctica la cual sirvió para tener un orden a la hora de impartir las clases además, esta tenía actividades que involucraban la lúdica y el desarrollo de la comprensión y producción oral.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2VideojuegosPedagogíaInglésLengua extranjeraTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMASEDUCACIÓNENSEÑANZA PÚBLICAENSEÑANZA PREESCOLARENSEÑANZA - MÉTODOSDIDÁCTICAIDIOMASLúdicaComprensión y producción oralMétodos de enseñanza para las lenguas extranjerasUnidad didáctica.Desarrollo de las habilidades audio-orales en Francés a través de actividades lúdicas.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisASHER, James. El primer lenguaje de los niños como un modelo para la segunda lengua. 1 ed, San José: Editorial. Sky Oaks Productions Incorporated.134pAKERBERG, Marianne. La percepción auditiva como factor de la adquisición de sonidos de L2: Líneas de investigación en el departamento de lingüística aplicada Adquisición de segundas lenguas estudios y perspectivas. México D.F: Editorial Centro de enseñanzas de lengua extranjera.194p.BYRNE, Donn. Capítulo 2 Oral Comunicación. Teaching oral English. Singapore: Longman.131p.E.O.E.P BURGOS NORESTE. Características psicológicas de los alumnos/as del primer ciclo de educación primaria. p. 20. [En línea] Disponible en: <http://cpjuanabascal.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Caracter%EDsticas%20pri mer%20ciclo.pdf >] [Recuperado el 26 de septiembre de 2014]CAILLOIS, Roger. Los Juegos y Los Hombres: La Máscara y El Vértigo. México: Fondo de Cultura Económica. 331p.CONTRERAS PINZÓN, Jessica Briyith y LONDOÑO CARRILLO, María del Pilar. La unidad didáctica como estrategia para fortalecer la competencia oral en francés en niños de cuarto grado de primaria de un colegio de Bogotá. Bogotá: Universidad libre.116p.FRACA DE BARRERA, Lucía. Pedagogía integradora en el aula: Teoría, práctica y evaluación de estrategias de adquisición de competencias cognitivas y lingüísticas para el empleo efectivo de la lengua materna oral y escrita. 1ed. Venezuela. Editorial CEC.SA. 235p.FONSECA YERENA, María del Socorro. Comunicación oral y escrita. En: Comunicación oral: fundamentos práctica y estrategias México, 2005. Editorial Pearson education. 265p.GARTON, Alison y PRATT, Chis. Traducido por Magda Rivero. Aprendizaje y proceso de alfabetización, el desarrollo del lenguaje hablado y escrito. 2 ed.España. Editorial Centro de publicaciones del ministerio de educación y ciencia. 266p.GASPAR, Ana María. El desarrollo de habilidades comunicativas en los niños de preescolar. México D.F: Universidad pedagógica nacional de México.134p.GONZÁLEZ DE ZARATE, Myriam. Lúdicas y Lenguas Extrajeras. Cómo Desarrollar Competencias Comunicativas. Bogotá: Magisterio. 208pGUIJARRO MOYA, Arsedio Jesús, HERNANDEZ ALBENTOSA, José Ignacio y JIMENEZ PAUDO, María Jesús. La enseñanza de la lengua extranjera en la educación infantil. 1ed. España. Editorial servicio de publicaciones de la universidad de Castilla-La Mancha.183pGUTIERREZ DIEZ, Enrique Javier. Las unidades didácticas. P.2.[ En línea] Disponible en: < http://educar.unileon.es/Didactic/UD.htm > [Recuperado el 01 de Marzo de 2015]HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto et. al . Los métodos mixtos. En Metodología de la investigación 5ta ed. Perú: McGraw-Hill. 613p.HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto, Metodología de la investigación. EN Parte 3 Capítulo 13: el inicio del proceso cualitativo: planeamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo. Editorial McGraw-Hill. Interamericana editores, S.A. DE C.v. 394pHUIZINGA, Johan. Homo Ludens: un ensayo sobre la función social del juego. Traducido en México: Fondo De Cultura Económica. 220p.KEMMIS, Stephen. Cómo planificar la investigación acción, Citado por GOMEZ RODRIGUEZ, Gregorio, FLORES GIL, Javier y JIMENEZ GARCIA, Eduardo. Metodología de la investigación cualitativa. 1ed. Málaga: Editorial Aljibe, 1996. 378p.MARTIN DEL CARMEN, Marisa. Orientaciones didácticas para la etapa de educación infantil. Materiales curriculares para niños y niñas de tres a seis años. España: Editorial Mad, S.L, 2000. P. 240MATIZ BONILLA, Yeini Gigliola. Desarrollo de la habilidad de escucha en ingles a través de actividades lúdicas de expresión corporal en los niños de preescolar de un colegio público de Bogotá. Bogotá: Universidad Libre.120p.NAICIPA OTÁLORA, Nohora Stella. El juego estrategia pedagógica para el aprendizaje-enseñanza del idioma inglés. Bogotá: Universidad de la Salle.113p.ORTEGA TIGSE, Adriana Maribel. Actividades lúdicas en el aprendizaje del idioma ingles y propuesta de un manual de juegos para su aplicación con los niños y niñas de segundo año de educación básica del pensionado sudamericano en el año lectivo 2012-2013. Quito: Universidad central del Ecuador. 203p.OSPINA RIOS, Viviana Marcela. Le jeu comme outil pédagogique pour améliorer l’expression orale dans les cours de FLE du groupe 204 du lycée féminin Mercedes Nariño. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.123p.RICE, Philip F. Desarrollo humano. Estudio del ciclo vital. Desarrollo infantil. México: Editorial Pearson educación. 224p.RICHARDS, Jack. Communicative Language Teaching Today.P.52 [En línea] Disponible en:<http://www.cambridge.org/other_files/downloads/esl/booklets/RichardsCommunicative-Language.pdf> [ Recuperado el 31 de octubre de 2014]ROJAS BERNAL, Leyla María. ¿Cómo aprenden los niños una lengua extranjera? Editorial Magisterio. 98p.SALKIND, Neil. Métodos de investigación. EN: Capitulo 4: Muestreo y generalizabilidad.2.ed. México. Editorial Pearson. 213p.UNICEF. El desarrollo del niño en la primera infancia y la discapacidad: Un documento de debate. P.5. [En línea] Disponible en: <http://www.unicef.org/earlychildhood/files/ECDD_SPANISHFINAL_(low_res).pdf> [Recuperado el 30 de octubre de 2014]VEGA PEREZ, Lizbeth, MACOLETA FLORES, Silvia, SEDA SANTANA, Lleane, y PAREDES DÁVILA, Hilda. Alfabetización: Retos y perspectivas. Desarrollo de la comprensión y expresión oral en niños maternales. México: Editorial universidad nacional autónoma de México facultad de psicología. 230pCOURTILLON, Janine. Élaborer un cours de FLE. France: Hachette.180p.CUQ. Jean Pierre. Dictionnaire de didactique du français. 1ed, Paris: Cle International.250p.MCKAY, Penny. The beliefs and practices of elementary education.En: Assessing young language learners. Kingdom: Editions Cambridge University Press. 388p.RICHARDS, Jack. The Teaching of Listening. En Teaching Listening and Speaking: From theory to practice. [En línea] Disponible en: <http://www.cambridge.org/other_files/downloads/esl/booklets/Richards-TeachingListening-Speaking.pdf > [Recuperado el 21 de abril de 2014]MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS. Citado por TAGLIANTE, Chistine. Techniques et practiques de la classe de langue.1 ed. Paris: Cle international.199p.MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS. Citado por TAGLIANTE, Chistine. Techniques et practiques de la classe de langue.1 ed. Paris: Cle international.199p.THUMBNAILDESARROLLO DE LAS HABILIDADES AUDIO-ORALES EN FRANCÉS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS.pdf.jpgDESARROLLO DE LAS HABILIDADES AUDIO-ORALES EN FRANCÉS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS.pdf.jpgimage/jpeg44873http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8366/3/DESARROLLO%20DE%20LAS%20HABILIDADES%20AUDIO-ORALES%20%20EN%20FRANC%c3%89S%20A%20TRAV%c3%89S%20DE%20ACTIVIDADES%20L%c3%9aDICAS.pdf.jpg2cc1acf585deb0780c087d3a6dc1c9feMD53ORIGINALDESARROLLO DE LAS HABILIDADES AUDIO-ORALES EN FRANCÉS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS.pdfDESARROLLO DE LAS HABILIDADES AUDIO-ORALES EN FRANCÉS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS.pdfVillabónLlanosNathaly2015application/pdf4929511http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8366/1/DESARROLLO%20DE%20LAS%20HABILIDADES%20AUDIO-ORALES%20%20EN%20FRANC%c3%89S%20A%20TRAV%c3%89S%20DE%20ACTIVIDADES%20L%c3%9aDICAS.pdfa14b828533dacec32bed20e1b2213a04MD51Nathaly Villabon Llanos.pdfNathaly Villabon Llanos.pdfapplication/pdf379693http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8366/4/Nathaly%20Villabon%20Llanos.pdfe16c330ab1c67daaab89635a111be4c5MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8366/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/8366oai:repository.unilibre.edu.co:10901/83662024-10-01 20:23:06.339Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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