Propuesta para el desarrollo de la producción textual en estudiantes del colegio Rufino José Cuervo IED en articulación con la Universidad Minuto de Dios
El presente trabajo de grado da cuenta del problema de la producción textual en los estudiantes de educación media técnica del colegio Rufino José Cuervo articulados con la Universidad Minuto de Dios, para ello se describen ocho antecedentes sobre investigaciones realizadas en torno a la producción...
- Autores:
-
Rodríguez Mendieta, Yenny Esperanza
Muñoz Laguna, Jorge Eliecer
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8313
- Palabra clave:
- Producción textual
Educación media
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ESCRITURA
APRENDIZAJE
Producción Textual
Proceso
Taller
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El presente trabajo de grado da cuenta del problema de la producción textual en los estudiantes de educación media técnica del colegio Rufino José Cuervo articulados con la Universidad Minuto de Dios, para ello se describen ocho antecedentes sobre investigaciones realizadas en torno a la producción de texto y se nutre de los postulados teóricos de Daniel Cassany, María Teresa Serafini y Flower y Hayes. Para dar solución al problema descrito se propone “Taller de Escritores”, relativa a la producción de texto; aquí se pretende ejecutar la propuesta mediante las fases de pre-escritura, escritura y pos-escritura y en cada fase se proponen subprocesos. Cabe mencionar que, a lo largo de este trabajo, se le atribuye a la escritura la capacidad de cambiar nuestra forma de comprender el mundo y de aprender a pensar; así el empleo consciente, reflexivo y sistemático de la escritura desarrolla las capacidades cognitivas y comunicativas, genera formas de pensamiento más complejas y sostenidas. Además, se le otorga gran importancia al proceso escritor flexible y cíclico sin desmeritar el valor que tiene el producto final. |
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BERNAL RAMÍREZ. Gloria Esperanza. De escritos, escrituras y escritores. BRICEÑO MORENO. María de los Ángeles. Proyecto de investigación “El escrito científico en la Universidad: propuesta de estrategias pedagógicas” Revista Educación y Educadores, volumen 11. N° 2. Colombia 2008. BRICEÑO MÁRQUEZ. Jesús Augusto. Proyecto de investigación “El modelo de Flower y Hayes: una estrategia para la enseñanza de la escritura académica”. Colombia. 2014. CAMPS, Anna. Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona: Graó, 2003 CARLINO. Paula. “Alfabetización académica: Un cambio necesario, algunas alternativas posibles”. Educere, Investigación. 6: 20. Enero-febrero 2003: 409-420 CASSANY. Daniel, LUNA. Marta y SANZ. Gloria. Enseñar Lengua. Editorial Graó. Edición 8. Barcelona 1994 Construir la escritura. Barcelona 1999. 128-131 Leer y escribir en la universidad: hacia la lectura y la escritura crítica de géneros científicos. Artículo investigativo. Revista Memoralia, Venezuela. 2008 Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. 13° edición. Editorial Paidós Ibérica. 1998-2007 Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita”. Comunicación, lenguaje y educación. 6: 1990: 63-80 y otros. Enseñar Lengua. Editorial Graó. Edición 8. Barcelona 2002. La cocina de la escritura. Editorial Anagrama 1995 aller de escritura: Propuesta y Reflexiones. Artículo tomado de Lenguaje N° 31. Mayo de 2003. FERREIRO. E. Proceso de la escritura. Buenos Aires: C.E.A.L. 1996 y Gómez. M. Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. Decimocuarta edición. México. 1998 FLOWER Y HAYES. “Teoría de la redacción como proceso cognitivo”, 1980 - 1996 en español. FIERRO. J. El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela. Caracas: Kapeluz. 1998 FUENTES. M. El aprendizaje de la escritura. Barcelona, España: Fontanella Laca. 1998 GARCÍA Y MARBAN. Instrucción estratégica en la composición escrita. 2002 GARCÍA, R. La construcción de reseñas mediante la aplicación de estrategias de composición. Trabajo de grado de especialización, Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas. 2006. GRAPHOS. Docentes y semillero del Grupo de investigación, proyecto Problematizar la lectura y escritura académicas en la Universidad. Universidad Sergio Arboleda. 2008 HERNÁNDEZ. Azucena y QUINTERO. Anunciación. Comprensión y composición escrita: Estrategias de aprendizaje. 2001 JURADO. Fabio. Entre números entre letras: la evaluación. Estudio de caso. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. Instituto de Investigación en Educación. Editorial Norma. 2005. Fabio. Las pruebas internacionales del Laboratorio SERCE-LLECE: ¿qué evalúa e innova el proyecto en lectura y escritura? Artículo de investigación. ENUNCIACIÓN; Vol 15, Núm 1; Universidad Nacional; 2010 Bogotá, Colombia MÉNDEZ. P. Investigación La escritura de textos con fines académicos, una revisión de los textos de universitarios principiantes, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2008 SERAFINI. María Teresa. Cómo se escribe. Editorial Paidós. 2007. http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf SOLER Castillo, Sandra. Usted ya en la universidad y no saber escribir: escritura y poder en la universidad. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2012 ONG. Walter J. Escritura y oralidad: Tecnologías de la palabra. 1982 PARODI, Giovanny. Relaciones entre lectura y escritura: Una perspectiva cognitiva discursiva. Antecedentes teóricos y resultados empíricos. Valparaíso: ediciones universitarias. 2003 PLAN SECTORIAL 2010-2014. Documento N° 9. Ministerio de Educación Nacional. MEN. PÉREZ PULIDO, Elba. El arte de escribir. Caracas: Editorial Ateproca. 1999. PERTUZ, W. Investigación El portafolio: diálogo necesario para cualificar la escritura. Universidad del Norte. 2008 SÁNCHEZ DE RAMÍREZ, I. Prácticas de ortografía. Cuadernos para el desarrollo de la expresión escrita # 1. Caracas: Fedupel. 2002. SERCE. Segundo estudio Regional Comparativo y Explicativo. Escritura Un estudio de las habilidades de los estudiantes de América Latina y el Caribe. UNESCO 2010. ULLOA, Sanmiguel. Alejandro. Investigación Lectura, escritura y conocimiento en la educación superior. Universidad del Valle. 2008 WILLIAMS, Raymond. Historia de la comunicación. 1992 Documento PDF Competencias del Lenguaje, título La estructura de los Estándares Básicos de Competencias del lenguaje, páginas 29 y 30 |
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