Implementación de estrategias para el desarrollo de la habilidad de escritura en lengua inglesa en estudiantes de quinto grado de primaria el Instituto Técnico Industrial Francisco Jose de Caldas
El presente proyecto contiene una estrategia didáctica que busca mejorar la habilidad para escribir párrafos descriptivos en lengua inglesa a partir de actividades que permitan el desarrollo de la competencia comunicativa. De esta manera, para llevar a cabo la investigación se realizó una prueba dia...
- Autores:
-
Rojas Camargo, Derly Juliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
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El presente proyecto contiene una estrategia didáctica que busca mejorar la habilidad para escribir párrafos descriptivos en lengua inglesa a partir de actividades que permitan el desarrollo de la competencia comunicativa. De esta manera, para llevar a cabo la investigación se realizó una prueba diagnóstica que permitió establecer el nivel de escritura en lengua inglesa de los estudiantes de quinto grado de primaria del ITI Francisco José de Caldas. Después de analizar los datos arrojados, se diseñaron algunos talleres que fueron construidos teniendo en cuenta las exigencias de la institución y de la población. De este modo, para analizar el resultado de dichos talleres, se diseñó una rejilla de análisis con el fin de evaluar el progreso en la elaboración de párrafos descriptivos en lengua inglesa por parte de los estudiantes. Dicha rejilla comprende siete categorías, entre las que se destacan: título, oración temática, oraciones secundarias y oración de cierre o conclusión, entre otras. |
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ACOSTA, Mabel Anastasia. Estudio de variables relacionadas con la escritura de la Lengua Inglesa en alumnos de primero y segundo años de la Universidad de Ciego de Ávila. Tesis doctoral Aportaciones Educativas en Ciencias Sociales y Humanas. Granada. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. 2007. 370 p. BOLÍVAR, Olga y Suárez, Carolina. Implementación de estrategias de aprendizaje para el fortalecimiento de la habilidad de lectoescritura en los estudiantes del colegio Miguel Antonio Caro, jornada nocturna ciclo I 2009. Trabajo de grado Licenciatura Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas. Bogotá D.C.: Universidad Libre de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación. 2009. 77 p. BRAVO, Edgar. 250 conectores textuales. [En línea] http://www.iesseneca.net/iesseneca/IMG/pdf/Conectores_textuales.pdf. [08 de noviembre de 2014] CALSAMIGLIA, Helena y Tusón, Amparo. Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Editorial Ariel S.A. 1999. Barcelona. 323p. CASSANY, Daniel. Construir la Escritura. Editorial Paidós. Barcelona. 1999. 407p. Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Paidós Comunicación. Barcelona. 1989. 194p. CENTRO. De Escritura Javeriano. Durante la escritura. [En línea] http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Durante/ guia_de_conectores.pdf[31 de octubre de 2014] COLOMBIA. Aprende. Programa Nacional de Bilingüismo. [En línea] http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-158720.html . [17 de octubre de 2013] COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Imprenta Nacional. Bogotá. 2006. 42 p Serie Lineamientos curriculares idiomas extranjeros. [En línea] http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles315518_recurso_4.pdf [8 de noviembre de 2014] CORREALES, Rocío, Martínez, Maritza y Rincón, Mercedes. Incidencia del uso de las estrategias metacognitivas en el proceso de escritura en inglés como lengua extranjera. Trabajo de grado Maestría en Docencia. Bogotá D.C. Universidad de La Salle de Colombia. Facultad de Educación. 2007. 101p. GONZÁLEZ, Blanca y Mendoza, Jesús. ¿Cómo construir oraciones y párrafos? Universidad Sergio Arboleda. Bogotá. 2005. 134p. JOHNSON, Keith. Aprender y enseñar lenguas extranjeras. Una introducción. Fondo de Cultura Económica. 2008. México D.F. 523p JUSTO DE LA ROSA, Marisol. Juegos y actividades para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento: Libro del maestro. Trillas. 2009. 176p LATORRE, Antonio. La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Editorial Graó. Barcelona. 2008. 138p. MUÑOZ, Rosa. Análisis Multidimensional de la escritura académica de estudiantes universitarios en inglés como lengua extranjera: variables lingüísticas y extra-lingüísticas. Tesis Doctorado Filología Inglesa. Málaga. Universidad de Málaga. Departamento de Filología. 2011. 452p. PALACIO, Diego y Salgado, Danny. La descripción como recurso didáctico para el aprendizaje de la escritura en inglés con estudiantes de décimo grado. Trabajo de grado Licenciatura Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas. Bogotá D.C.: Universidad Libre de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación. 2010. 126 p. REIS, Anabela. Process Writing. [En línea] http://www.birmingham.ac.uk/Documen ts/collegeartslaw/cels/essays/languageteaching/AReisAlvesProcessWritingLTM.pdf [9 de noviembre de 2014] RINCÓN, Carlos. Unidad 11: La competencia comunicativa. [En línea]http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/cb10887d801424883 99661377b684b60/511/1/contenido/capitulos/Unidad11CompetenciaComunicativa. PDF[31 de octubre de 2014] SANTIAGO, José Guillermo. Hoja de repaso: Las ideas en un párrafo: idea central e ideas secundarias. [En línea] http://facultad.bayamon.inter.edu/jsantiago/ Cursos/EGES1101/HojasInformativas/hojarepasolasideasenunparrafo.pdf [31 de octubre de 2014] SAGRE, Ana María. A functional approach to the learning of writing.Trabajo de grado de Maestría en Educación. Barranquilla. Universidad del Norte. Facultad de Educación. 2008. 258p. UNIVERSIDAD, NACIONAL DE ROSARIO. Dimensión compleja de la escritura. (T. base 1). [En línea] http://www.fcpolit.unr.edu.ar/programa/2003/03/31/dimensioncompleja-de-la-escritura-t-base-1/ [08 de noviembre de 2014] |
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De este modo, para analizar el resultado de dichos talleres, se diseñó una rejilla de análisis con el fin de evaluar el progreso en la elaboración de párrafos descriptivos en lengua inglesa por parte de los estudiantes. Dicha rejilla comprende siete categorías, entre las que se destacan: título, oración temática, oraciones secundarias y oración de cierre o conclusión, entre otras.The present draft contains a didactic That strategy seeks to improve the ability to write descriptive paragraphs in English from activities That will allow the development of communicative competence. This way to conduct research is conducted That allowed a diagnostic test to establish the level of writing in English to elementary students in fifth grade ITI Francisco José de Caldas. After analyzing data designed thrown if some workshops That were built taking into account the requirements of institution to the population.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EscrituraInglésEducaciónWRITINGDESCRIPTIONPARAGRAPHSFOREIGN LANGUAGEESCRITURAINGLESCOMUNICACIÓNTESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASEscrituraDescripciónPárrafosLengua extranjeraImplementación de estrategias para el desarrollo de la habilidad de escritura en lengua inglesa en estudiantes de quinto grado de primaria el Instituto Técnico Industrial Francisco Jose de CaldasTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisACOSTA, Mabel Anastasia. Estudio de variables relacionadas con la escritura de la Lengua Inglesa en alumnos de primero y segundo años de la Universidad de Ciego de Ávila. Tesis doctoral Aportaciones Educativas en Ciencias Sociales y Humanas. Granada. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. 2007. 370 p.BOLÍVAR, Olga y Suárez, Carolina. Implementación de estrategias de aprendizaje para el fortalecimiento de la habilidad de lectoescritura en los estudiantes del colegio Miguel Antonio Caro, jornada nocturna ciclo I 2009. Trabajo de grado Licenciatura Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas. Bogotá D.C.: Universidad Libre de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación. 2009. 77 p.BRAVO, Edgar. 250 conectores textuales. [En línea] http://www.iesseneca.net/iesseneca/IMG/pdf/Conectores_textuales.pdf. [08 de noviembre de 2014]CALSAMIGLIA, Helena y Tusón, Amparo. Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Editorial Ariel S.A. 1999. Barcelona. 323p.CASSANY, Daniel. 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Incidencia del uso de las estrategias metacognitivas en el proceso de escritura en inglés como lengua extranjera. Trabajo de grado Maestría en Docencia. Bogotá D.C. Universidad de La Salle de Colombia. Facultad de Educación. 2007. 101p.GONZÁLEZ, Blanca y Mendoza, Jesús. ¿Cómo construir oraciones y párrafos? Universidad Sergio Arboleda. Bogotá. 2005. 134p.JOHNSON, Keith. Aprender y enseñar lenguas extranjeras. Una introducción. Fondo de Cultura Económica. 2008. México D.F. 523pJUSTO DE LA ROSA, Marisol. Juegos y actividades para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento: Libro del maestro. Trillas. 2009. 176pLATORRE, Antonio. La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Editorial Graó. Barcelona. 2008. 138p.MUÑOZ, Rosa. Análisis Multidimensional de la escritura académica de estudiantes universitarios en inglés como lengua extranjera: variables lingüísticas y extra-lingüísticas. Tesis Doctorado Filología Inglesa. Málaga. Universidad de Málaga. Departamento de Filología. 2011. 452p.PALACIO, Diego y Salgado, Danny. La descripción como recurso didáctico para el aprendizaje de la escritura en inglés con estudiantes de décimo grado. Trabajo de grado Licenciatura Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas. Bogotá D.C.: Universidad Libre de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación. 2010. 126 p.REIS, Anabela. Process Writing. [En línea] http://www.birmingham.ac.uk/Documen ts/collegeartslaw/cels/essays/languageteaching/AReisAlvesProcessWritingLTM.pdf [9 de noviembre de 2014]RINCÓN, Carlos. Unidad 11: La competencia comunicativa. [En línea]http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/cb10887d801424883 99661377b684b60/511/1/contenido/capitulos/Unidad11CompetenciaComunicativa. PDF[31 de octubre de 2014]SANTIAGO, José Guillermo. Hoja de repaso: Las ideas en un párrafo: idea central e ideas secundarias. 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