Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.

El objeto principal de este estudio, fue proponer técnicas para el mejoramiento de las diferentes conductas negativas identificadas en el diagnóstico del clima social escolar y la relación que existe con el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo grado del Colegio Universitario del munic...

Full description

Autores:
Palacios Vesga, Astrid Carolina
Meneses Rangel, Luz Adriana
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19762
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/19762
Palabra clave:
Clima social escolar
Dimensión relación
Dimensión de desarrollo
Dimensión de relaciones
Dimensión de estabilidad
Dimensión de cambio
Rendimiento académico
School social climate
Relationship dimension
Development dimension
Relationship dimension
Stability dimension
Change dimension
Academic performance
Clima escolar
Conductas
Comportamiento -- Estudiantes
Clima social
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id RULIBRE2_014f29451be8d593a2f34575736b34d3
oai_identifier_str oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19762
network_acronym_str RULIBRE2
network_name_str RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.
dc.title.alternative.spa.fl_str_mv Analysis and identification of the school climate in the classroom and its relationship with academic achievement in seventh grade students in the case of the El Socorro University College, Santander.
title Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.
spellingShingle Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.
Clima social escolar
Dimensión relación
Dimensión de desarrollo
Dimensión de relaciones
Dimensión de estabilidad
Dimensión de cambio
Rendimiento académico
School social climate
Relationship dimension
Development dimension
Relationship dimension
Stability dimension
Change dimension
Academic performance
Clima escolar
Conductas
Comportamiento -- Estudiantes
Clima social
title_short Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.
title_full Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.
title_fullStr Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.
title_full_unstemmed Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.
title_sort Análisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.
dc.creator.fl_str_mv Palacios Vesga, Astrid Carolina
Meneses Rangel, Luz Adriana
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Alba Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Palacios Vesga, Astrid Carolina
Meneses Rangel, Luz Adriana
dc.subject.spa.fl_str_mv Clima social escolar
Dimensión relación
Dimensión de desarrollo
Dimensión de relaciones
Dimensión de estabilidad
Dimensión de cambio
Rendimiento académico
topic Clima social escolar
Dimensión relación
Dimensión de desarrollo
Dimensión de relaciones
Dimensión de estabilidad
Dimensión de cambio
Rendimiento académico
School social climate
Relationship dimension
Development dimension
Relationship dimension
Stability dimension
Change dimension
Academic performance
Clima escolar
Conductas
Comportamiento -- Estudiantes
Clima social
dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv School social climate
Relationship dimension
Development dimension
Relationship dimension
Stability dimension
Change dimension
Academic performance
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Clima escolar
Conductas
Comportamiento -- Estudiantes
Clima social
description El objeto principal de este estudio, fue proponer técnicas para el mejoramiento de las diferentes conductas negativas identificadas en el diagnóstico del clima social escolar y la relación que existe con el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo grado del Colegio Universitario del municipio de El Socorro, Santander, Se utilizó, el cual se llevó a cabo con una muestra total de 115 estudiantes. Según los resultados obtenidos mediante la aplicación del cuestionario de Clima Social escolar (CES) elaborado por R.H. Moos & E.J. Tricket, se determinó que el que existe una relación directa entre el clima social escolar en el aula y las notas obtenidas por los estudiantes de séptimo grado.
publishDate 2018
dc.date.created.none.fl_str_mv 2018-07
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-10-06T17:50:20Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-10-06T17:50:20Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de Pregrado
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10901/19762
url https://hdl.handle.net/10901/19762
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aron, A. M., Milicic, N., & Armijo, I. (2012). Clima Social Escolar: una escala de evaluación –Escala de Clima Social Escolar, ECLIS-. Universidad Psychologia, 11(3). Retrived from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=64724634010
Arón, A. M., & Neva, M. (2002). Clima social escolar y desarrollo personal: un programa de mejoramiento. Retrieved July 23, 2017, fom https://www.researchgate.net/publication/31766544_Clima_social_escolar_y_desarrollo_personal_un_programa_de_mejoramiento_AM_Aron_N_Milicic
Asamblea Nacional Constituyente. Constitución Política de Colombia, Pub. L. No. Constitución Política de Colombia, 170 (1991).
Blanco Bosco, E. (2005). La relación entre el clima escolar y los aprendizajes en México, 11.
Bronfenbrenner, u. (1979). The ecology of human development. Retrived from http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?lsisScript=SUV.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=013325
Carrasco, C., López, V., & Estay, C. (2012). Análisis Crítico de la Ley de Violencia Escolar de Chile. Psicoperspectivas, 11(2), 31-55. https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol11-lssue2-fultext-228
Carrera, G. M. A. (2017). Aprobación de la directora del trabajo de titulación, 72.
Casassus, J. (1993). ¿Debe el Estado ocuparse aún de la educación?
Cassullo, G., & Mikulic, I. (2009). Algunas consideraciones acerca del Concepto de clima social y su evaluación. Universidad de Buenos aires, Facultad De Psicología, (4), 4-63.
Castro M., B. A., & Gaviria L., M. B. (2005). School environment and psyco-social behaviour in children. Revista Facultad nacional de Salud Pública, 23(2), 59-69.
Castro Pérez, M., Ruiz Guevara, L. S., León Sáenz, A. T., Solórzano, H. F., Forbice, M. D., & Fernández, W. U. (2010). Factores académicos en la transición de la primaria a la secundaria: motivación, rendimiento académico y disciplina. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 10(3). Revista from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=44717980007
Cava, María J., Estévez, E., Buelga, S., & Musitu, G. (2013). Propiedades psicométricas de la Escala de Actitudes hacia la Autoridad Institucional en adolescentes (AAI-A). Anales de Psicología, 29(2), 540-548. https://doi.org/10.6018/analesps.29.2.138031
Cava, María Jesús, & Musitu, G. (2001). Autoestima y percepción del clima escolar en niños con problemas de integración social en el aula. Retrieved from http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:_1VeCNppkkIJ:scholar.google.com/&hl=es&as_sdt=0,5
Cava, María Jesús, Musitu, G., & Murgui, S. (2006). Familia y violencia escolar: el rol mediador de la autoestima y la actividad hacia la autoridad institucional, Psicothemo, 18(3). Retrieved from http://www.redalcy.org/resumen.oa?id=72718306
Chiner, E. (2011): La fiabilidad. Retrieved May 24, 2018, from http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/cadalso/Docencia/Psicometria/Apuntes/tema3TyP_04.pdf
Colegio Universitario de El Socorro. Pacto de Convivencia y Reglamento de Gobierno Escolar (2014).
Congreso de la Republica de Colombia. Ley General de Educación, pub. L. No. Ley 115, 50 (1994). Retrived from https://www.mineducación.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
Cornejo, R., & Redondo, J. M. (2001). El clima escolar percibido por los alumnos de enseñanza media: Una investigación en algunos liceos de la región Metropolitana. Ultima Década, 9(15), 11-52. https://doi.org/10.1067/50718-22362001000200002
Díaz, L. Y. B. (2010). Confiabilidad y validez de constructo del instrumento “habilidad de cuidado de cuidadores familiares de personas que viven una situación de enfermedad crónica”, 133.
Edel Naranjo, R. (2003). El rendimiento académico: concepto. Investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio de Educación, 1(2). Retrieved from http://www.redalcy.org/resumen.oa?id=55110208
Espinoza, W., & Trinidad, M. (2011). Clima motivacional en la clase en estudiantes de sexto grado de primaria del Callao. Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio//handle/123456789/423
Estévez López, E., Pérez, S. M. P., Musitu Ochoa, G., & Moreno Ruiz, D. (2008). CLIMA FAMILIAR, Clima escolar y satisfacción con la vida en adolescentes. Revista Mexicana de Psicología, 25(1). Retrived from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=243016300009
Galeano, P. S., Cádernas Müller, M., Rolando, N., & Di Luca, P. (2015). Cultura organizacional y salud en el ámbito público: el rol de los factores psicosociales del trabajo. Presented at the V Congreso Internacional de Investigación de la Facilitad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2015). Retrived from http://hdl.handle.net/10915/54859
García, I. F., Leira, M. G. de la S., Izarra, G. R., Asenjo, J. C. A., Lapponi, S. F., Iglesia, C. P. de la, … Abad, J. de V. (2006). Modelo integrado de mejora de la convivencia: Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos. Grao.
Gómez Ramos, L. (2010). Clima escolar social y autoconcepto en alumnos de educación secundaria de Lima. Universidad Nacional Mayor de San marcos. Retrived from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2565
Guevara, M., & Jhonatan, R. (2017). Clima social escolar en estudiantes del VI ciclo de una Institución Educativa Privada del distrito San Martín de Porres, 2017. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Retrieved from http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/1543
Haynes, N. M., Emmons, C. L., Gebreyesus, S., & Ben-Avie, M. (1996). The School Development Program Evaluation Process Chapter 6. Retrived July 16, 2017, from https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:BkfcDfNX5scJ:scholar.google.com/´The+School+Development+Program+Evaluation+Process&hl=es&as_sdt=0,5
Holahan, C. J., & Moos, R. H. (1982). Social support and adjustment: Predictive benefits of social climate índices. American Journal of Community Psychology, 10(4), 403-415. https//doi.org/10.1007/BF0089379
Hoy, W. K. (1996). Science and Theory in the Practice of Educational Administration: A Pragmatic Perspective. Educational Administration Quarterly, 32(3), 366-378. https://doi.org/10.1177/0013161X96032003004
Jofré, M. I. T., Kolstrein, A. M., & Glanella, V. V. G. (2009). Relación entre intimidación (bullying) y clima en la sala de clases y su influencia sobre el rendimiento de los estudiantes. Retrieved July 16, 2017. From http://scholar.googlecontent.com/scholar?q=cache:1BaCrnyvISUJ:scholar.google.com/+Toledo,+M.,+Magendzo,+A.,+Guti%C3%A9rrez,+V.+(2009).+Relaci%C3%B3nentre+intimidación%B3n+(bullying)+y+clima+en+la+sala+de+clases+y+su+influencia+sobre+el+rendimiento+de+los+estudiantes.+Universidad+Diego+Portales.+&hl=es&as_sdf=0,5
Langdon, S. W., & Preble, W. (2008). The relationship between levels of perceived respect and bullying in 5th through 12th graders. Adolescence, 43(171), 485-504.
López, V., Bilboa, M. de los Á., & Rodríguez, J. I. (2011). La sala de clases sí importa: Incidencia del clima de aula sobre la… Retrived from htttp://www.redalcy.org/html/647/64723234008/
Martín, P. A. (2007). Evaluación formativa y su repercusión en el clima del aula. Revista de Investigación Educativa, 25(2), 389-402.
Mendoza, K. H., & Ballesteros, R. R. (2014). El Clima Escolar Como Elemento fundamental de la Convivencia en la Escuela. Escenarios, 12(2), 7-18. https://doi.org/10.15665/esc.v12i2.311
Midgley, C., Feldlaufer, H., & Eccles, J. S. (1989). Student/Teacher Relations and Attitudes toward Mathematics before and after the Transition to Junior High School. Child Development, 60(4), 981-992. https://doi.org/10.2307/1131038
Mike, W., & Di, B. (1987). Constructivism in the classroom: Enabling conceptual change by words and deeds. British Educational Research Journal, 13(2), 121-135. https://doi.org/10.1080/0141192870130202
Mikulic, I. M. (2013). Ficha de catedra: N° 4, 63.
Mikulic, I. M., & Cassullo, G. L. (2013). Algunas consideraciones acerca del concepto de clima social y su evaluación. Retrieved from http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:qsUSKTd1iBkJ:schola.google.com/&hll=es&as_sdt=0,5
Milicic, N. (2001). Creo en ti: la construcción de la autoestima en el contexto escolar. Lom.
Milicic, N., & Arón, A. M. (2011). Climas Sociales Tóxicos y Climas Sociales Nutritivos para el Desarrollo Personal en el Contexto Escolar. Psykhe, 9(2). https://doi.org/10.7764/psykhe.9.2.445
Ministerio de Educación de Colombia. Decreto 1860, Pub. L. No. Decreto 1860, 29 (1994). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-172061_archivo_pdf_decreto1860_94.pdf
Ministerio de Educación Colombiana. Decreto 1290 de 2009, Pub. L. No. Decreto 1290, S (2009). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdf
Ministerio de Educación de Colombia. decreto 1965. (2013). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-328630_archivo_pdf_Decreto_1965.pdf
Ministerio de Educación Nacional. Ley de Convivencia Escolar, Pub. L. No. Ley 1965, 23 (2013). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-328630_archivo_pdf_Decreto_1965.pdf
Molina de Colmenares, N. E., & Pérez de Maldonado, I. (2008). El clima de relaciones interpersonales en el aula un caso de estudio. Paradigma, 27(2), 193-219.
Molpeceres, M., Lucas, A., & Pons, D. (2000). School experience and orientation toward Intitutional authority in adolescence. Revista de Psicología Social, 15(2), 199-217. https://doi.org/10.1174/021347400760259820
Moos, R. H., Moos, B. S., & Trickett, E. J. (1995). Escala de clima social (FES, WES, CIES, CES). TEA Ediciones. Modrid.
Morán, B., & Verónica, G. (2015). “El clima escolar y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación general básica superior del colegio fiscal provincia de bolívar de la ciudad de Guayaquil, periodo 2014-2015.” Retrieved from http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/8478
Moreno Ruiz, D., Estévez López, E., Murgui Pérez, S., & Musitu Ochoa, G. (2009). Relación entre el clima familiar y el clima escolar: el rol de la empatía, la actitud hacia la autoridad y la conducta violenta en la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Theropy, 9(1). Retrieved from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=56012876010
Murillo Estepa, P., & Becerra Peña, S. (2009). Las percepciones del clima escolar por directivos, docentes y alumnado mediante el empleado de <<redes semánticas naturales>>. Su importancia en la gestión de los centros educativos. Retrieved from http://repositorio.minedu-gob.pe/handle/123456789/2982
Neva, M., & Ana María, A. (2011). Climas Sociales Tóxicos y Climas Sociales Nutritivos para el Desarrollo Personal en el Contexto Escolar. Psykhe, 9(2). https://doi.org/10.7764/psykhe.9.2.445
Nieto, G., Luis, J., Angulo, T., César, J., Muñoz Navarro, S., Olivera, B., … Mayorga Muñoz, C. (2014). Propiedades psicométricas del cuestionario para evaluar clima social del centro escolar (CECSCE). Liberabit, 20(1). 165-174.
Olson, C. O., & Wyett, J. L. (2000). TEACHERS NEED AFFECTIVE COMPETENCIES. Education, 120(4), 741-741.
Orellana, M., Eva, M., Segovia, M., & Jessica, L. (2014). Evaluación del clima social escolar mediante semilleros de convivencia de los octavo de educación general básica. Retrieved from http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/5022
Palomino, M. L., & Paz, A. D. (2010). Los problemas de convivencia escolar: percepciones, factores y abordajes en el aula. Revista de Investigaciones UNAD, 9(2), 85-105. HTTPS://DOI.ORG/10.22490/25391887.674
Pérez, C. P. (2007). Efectos de la aplicación de un programa de educación para la convivencia sobre el clima social del aula en un curso de 2° de ESO, 27.
Prado Delgado, V. M., Ramírez Mahecha, M. L., & Ortiz Clavijo, M. S. (2010). Adaptación y validación de la escala de clima social escolar (CES). Retrieved from http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1502
Roweton, W. E. (2000). Cotterell, J. (1996). Social networks and social influences in adolescence. London: Routledge. 242 pp., $25.99. Psychology in the Schools, 37(6), 558-559. https://doi.org/10.1002/1520-6807(200011)37:6<558::AID-PITS9>3.0.CO;2-6
Sabucedo, A. C. (2004). El clima escolar como factor de calidad en los centros de educación secundaria de la provincia de Ourense. Su estudio desde la perspectiva de la salud. Revista de Investigación Educativa, 22(1), 113-144.
Sheriff, C. W., Sherif, M., & Nebergall, R, E. (1965). Sherif C W, Sherif M & Nebergall R E. Attitude and attitude change. The social judgment-involvement Approach.Philadelphia: W. B. Sauders, 1965., 1.
Tamar, F. (2005). Maltrato Entre Escolares (Bullying): Estrategias de Manejo que Implementan los Profesores al Interior del Establecimiento Escolar. Psykhe (Santiago), 14(1), 211-225. https://doi.org/10.4067/50718-22282005000100016
Triane Torres, M. T., M. J., B. L., de la Morena, L., Infante, L., & Raya, S. (2006). Un cuestionario para evaluar el clima social del centro escolar. Psicothema, 18(2). Retrieved from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=72718217
Trickett, E. J., & Moos, R. H. (1974). Personal correlates of contrasting environments: Student satisfactions in high school classrooms. American Journal of Community Psychology, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.1007/BF00894149
Vygotsky, L. S. (1999). Pensamientos y lenguaje : teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas., 215.
Walters, K., & Bowen, G. L. (1997). Peer Group Acceptance and Academic Performace Among Adolescents Participating in a Dropout Prevention Program. Child and Adolescent Social Work Journal, 14(6), 413-426. https://doi.org/10.1023/A:1024566930164
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Socorro
institution Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/4/Trabajo%20de%20grado%20%20%20LI-2018-0014-41355.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/5/Autorizaci%c3%b3n%20%20%20LI-2018-0014-41355.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/3/license.txt
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/1/Trabajo%20de%20grado%20%20%20LI-2018-0014-41355.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/2/Autorizaci%c3%b3n%20%20%20LI-2018-0014-41355.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv bc47958c3a2a0fb6097322e89ff637b0
ddb0a065b4fee15313725b277afe5af3
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
f0aea69c0499a0cf95f2c369556921eb
ec3a73ec3caf25f57c683f50f250dab3
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_ 1814090491526905856
spelling Alba Rojas, Cesar AugustoPalacios Vesga, Astrid CarolinaMeneses Rangel, Luz AdrianaSocorro2021-10-06T17:50:20Z2021-10-06T17:50:20Z2018-07https://hdl.handle.net/10901/19762El objeto principal de este estudio, fue proponer técnicas para el mejoramiento de las diferentes conductas negativas identificadas en el diagnóstico del clima social escolar y la relación que existe con el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo grado del Colegio Universitario del municipio de El Socorro, Santander, Se utilizó, el cual se llevó a cabo con una muestra total de 115 estudiantes. Según los resultados obtenidos mediante la aplicación del cuestionario de Clima Social escolar (CES) elaborado por R.H. Moos & E.J. Tricket, se determinó que el que existe una relación directa entre el clima social escolar en el aula y las notas obtenidas por los estudiantes de séptimo grado.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe main objective of this study was to propose techniques for the improvement of the different negative behaviors identified in the diagnosis of the school social climate and the relationship that exists with the academic performance of the seventh grade students of the University College of the municipality of El Socorro, Santander, was used, which was carried out with a total sample of 115 students. According to the results obtained through the application of the School Social Climate questionnaire (CES) prepared by R.H. Moos & E.J. Tricket, it was determined that there is a direct relationship between the school social climate in the classroom and the grades obtained by seventh grade students.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Clima social escolarDimensión relaciónDimensión de desarrolloDimensión de relacionesDimensión de estabilidadDimensión de cambioRendimiento académicoSchool social climateRelationship dimensionDevelopment dimensionRelationship dimensionStability dimensionChange dimensionAcademic performanceClima escolarConductasComportamiento -- EstudiantesClima socialAnálisis e identificación del clima escolar en el aula y su relación con logros académicos en estudiantes de séptimo grado caso colegio universitario del Socorro, Santander.Analysis and identification of the school climate in the classroom and its relationship with academic achievement in seventh grade students in the case of the El Socorro University College, Santander.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAron, A. M., Milicic, N., & Armijo, I. (2012). Clima Social Escolar: una escala de evaluación –Escala de Clima Social Escolar, ECLIS-. Universidad Psychologia, 11(3). Retrived from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=64724634010Arón, A. M., & Neva, M. (2002). Clima social escolar y desarrollo personal: un programa de mejoramiento. Retrieved July 23, 2017, fom https://www.researchgate.net/publication/31766544_Clima_social_escolar_y_desarrollo_personal_un_programa_de_mejoramiento_AM_Aron_N_MilicicAsamblea Nacional Constituyente. Constitución Política de Colombia, Pub. L. No. Constitución Política de Colombia, 170 (1991).Blanco Bosco, E. (2005). La relación entre el clima escolar y los aprendizajes en México, 11.Bronfenbrenner, u. (1979). The ecology of human development. Retrived from http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?lsisScript=SUV.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=013325Carrasco, C., López, V., & Estay, C. (2012). Análisis Crítico de la Ley de Violencia Escolar de Chile. Psicoperspectivas, 11(2), 31-55. https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol11-lssue2-fultext-228Carrera, G. M. A. (2017). Aprobación de la directora del trabajo de titulación, 72.Casassus, J. (1993). ¿Debe el Estado ocuparse aún de la educación?Cassullo, G., & Mikulic, I. (2009). Algunas consideraciones acerca del Concepto de clima social y su evaluación. Universidad de Buenos aires, Facultad De Psicología, (4), 4-63.Castro M., B. A., & Gaviria L., M. B. (2005). School environment and psyco-social behaviour in children. Revista Facultad nacional de Salud Pública, 23(2), 59-69.Castro Pérez, M., Ruiz Guevara, L. S., León Sáenz, A. T., Solórzano, H. F., Forbice, M. D., & Fernández, W. U. (2010). Factores académicos en la transición de la primaria a la secundaria: motivación, rendimiento académico y disciplina. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 10(3). Revista from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=44717980007Cava, María J., Estévez, E., Buelga, S., & Musitu, G. (2013). Propiedades psicométricas de la Escala de Actitudes hacia la Autoridad Institucional en adolescentes (AAI-A). Anales de Psicología, 29(2), 540-548. https://doi.org/10.6018/analesps.29.2.138031Cava, María Jesús, & Musitu, G. (2001). Autoestima y percepción del clima escolar en niños con problemas de integración social en el aula. Retrieved from http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:_1VeCNppkkIJ:scholar.google.com/&hl=es&as_sdt=0,5Cava, María Jesús, Musitu, G., & Murgui, S. (2006). Familia y violencia escolar: el rol mediador de la autoestima y la actividad hacia la autoridad institucional, Psicothemo, 18(3). Retrieved from http://www.redalcy.org/resumen.oa?id=72718306Chiner, E. (2011): La fiabilidad. Retrieved May 24, 2018, from http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/cadalso/Docencia/Psicometria/Apuntes/tema3TyP_04.pdfColegio Universitario de El Socorro. Pacto de Convivencia y Reglamento de Gobierno Escolar (2014).Congreso de la Republica de Colombia. Ley General de Educación, pub. L. No. Ley 115, 50 (1994). Retrived from https://www.mineducación.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfCornejo, R., & Redondo, J. M. (2001). El clima escolar percibido por los alumnos de enseñanza media: Una investigación en algunos liceos de la región Metropolitana. Ultima Década, 9(15), 11-52. https://doi.org/10.1067/50718-22362001000200002Díaz, L. Y. B. (2010). Confiabilidad y validez de constructo del instrumento “habilidad de cuidado de cuidadores familiares de personas que viven una situación de enfermedad crónica”, 133.Edel Naranjo, R. (2003). El rendimiento académico: concepto. Investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio de Educación, 1(2). Retrieved from http://www.redalcy.org/resumen.oa?id=55110208Espinoza, W., & Trinidad, M. (2011). Clima motivacional en la clase en estudiantes de sexto grado de primaria del Callao. Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio//handle/123456789/423Estévez López, E., Pérez, S. M. P., Musitu Ochoa, G., & Moreno Ruiz, D. (2008). CLIMA FAMILIAR, Clima escolar y satisfacción con la vida en adolescentes. Revista Mexicana de Psicología, 25(1). Retrived from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=243016300009Galeano, P. S., Cádernas Müller, M., Rolando, N., & Di Luca, P. (2015). Cultura organizacional y salud en el ámbito público: el rol de los factores psicosociales del trabajo. Presented at the V Congreso Internacional de Investigación de la Facilitad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2015). Retrived from http://hdl.handle.net/10915/54859García, I. F., Leira, M. G. de la S., Izarra, G. R., Asenjo, J. C. A., Lapponi, S. F., Iglesia, C. P. de la, … Abad, J. de V. (2006). Modelo integrado de mejora de la convivencia: Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos. Grao.Gómez Ramos, L. (2010). Clima escolar social y autoconcepto en alumnos de educación secundaria de Lima. Universidad Nacional Mayor de San marcos. Retrived from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2565Guevara, M., & Jhonatan, R. (2017). Clima social escolar en estudiantes del VI ciclo de una Institución Educativa Privada del distrito San Martín de Porres, 2017. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Retrieved from http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/1543Haynes, N. M., Emmons, C. L., Gebreyesus, S., & Ben-Avie, M. (1996). The School Development Program Evaluation Process Chapter 6. Retrived July 16, 2017, from https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:BkfcDfNX5scJ:scholar.google.com/´The+School+Development+Program+Evaluation+Process&hl=es&as_sdt=0,5Holahan, C. J., & Moos, R. H. (1982). Social support and adjustment: Predictive benefits of social climate índices. American Journal of Community Psychology, 10(4), 403-415. https//doi.org/10.1007/BF0089379Hoy, W. K. (1996). Science and Theory in the Practice of Educational Administration: A Pragmatic Perspective. Educational Administration Quarterly, 32(3), 366-378. https://doi.org/10.1177/0013161X96032003004Jofré, M. I. T., Kolstrein, A. M., & Glanella, V. V. G. (2009). Relación entre intimidación (bullying) y clima en la sala de clases y su influencia sobre el rendimiento de los estudiantes. Retrieved July 16, 2017. From http://scholar.googlecontent.com/scholar?q=cache:1BaCrnyvISUJ:scholar.google.com/+Toledo,+M.,+Magendzo,+A.,+Guti%C3%A9rrez,+V.+(2009).+Relaci%C3%B3nentre+intimidación%B3n+(bullying)+y+clima+en+la+sala+de+clases+y+su+influencia+sobre+el+rendimiento+de+los+estudiantes.+Universidad+Diego+Portales.+&hl=es&as_sdf=0,5Langdon, S. W., & Preble, W. (2008). The relationship between levels of perceived respect and bullying in 5th through 12th graders. Adolescence, 43(171), 485-504.López, V., Bilboa, M. de los Á., & Rodríguez, J. I. (2011). La sala de clases sí importa: Incidencia del clima de aula sobre la… Retrived from htttp://www.redalcy.org/html/647/64723234008/Martín, P. A. (2007). Evaluación formativa y su repercusión en el clima del aula. Revista de Investigación Educativa, 25(2), 389-402.Mendoza, K. H., & Ballesteros, R. R. (2014). El Clima Escolar Como Elemento fundamental de la Convivencia en la Escuela. Escenarios, 12(2), 7-18. https://doi.org/10.15665/esc.v12i2.311Midgley, C., Feldlaufer, H., & Eccles, J. S. (1989). Student/Teacher Relations and Attitudes toward Mathematics before and after the Transition to Junior High School. Child Development, 60(4), 981-992. https://doi.org/10.2307/1131038Mike, W., & Di, B. (1987). Constructivism in the classroom: Enabling conceptual change by words and deeds. British Educational Research Journal, 13(2), 121-135. https://doi.org/10.1080/0141192870130202Mikulic, I. M. (2013). Ficha de catedra: N° 4, 63.Mikulic, I. M., & Cassullo, G. L. (2013). Algunas consideraciones acerca del concepto de clima social y su evaluación. Retrieved from http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:qsUSKTd1iBkJ:schola.google.com/&hll=es&as_sdt=0,5Milicic, N. (2001). Creo en ti: la construcción de la autoestima en el contexto escolar. Lom.Milicic, N., & Arón, A. M. (2011). Climas Sociales Tóxicos y Climas Sociales Nutritivos para el Desarrollo Personal en el Contexto Escolar. Psykhe, 9(2). https://doi.org/10.7764/psykhe.9.2.445Ministerio de Educación de Colombia. Decreto 1860, Pub. L. No. Decreto 1860, 29 (1994). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-172061_archivo_pdf_decreto1860_94.pdfMinisterio de Educación Colombiana. Decreto 1290 de 2009, Pub. L. No. Decreto 1290, S (2009). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdfMinisterio de Educación de Colombia. decreto 1965. (2013). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-328630_archivo_pdf_Decreto_1965.pdfMinisterio de Educación Nacional. Ley de Convivencia Escolar, Pub. L. No. Ley 1965, 23 (2013). Retrieved from https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-328630_archivo_pdf_Decreto_1965.pdfMolina de Colmenares, N. E., & Pérez de Maldonado, I. (2008). El clima de relaciones interpersonales en el aula un caso de estudio. Paradigma, 27(2), 193-219.Molpeceres, M., Lucas, A., & Pons, D. (2000). School experience and orientation toward Intitutional authority in adolescence. Revista de Psicología Social, 15(2), 199-217. https://doi.org/10.1174/021347400760259820Moos, R. H., Moos, B. S., & Trickett, E. J. (1995). Escala de clima social (FES, WES, CIES, CES). TEA Ediciones. Modrid.Morán, B., & Verónica, G. (2015). “El clima escolar y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación general básica superior del colegio fiscal provincia de bolívar de la ciudad de Guayaquil, periodo 2014-2015.” Retrieved from http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/8478Moreno Ruiz, D., Estévez López, E., Murgui Pérez, S., & Musitu Ochoa, G. (2009). Relación entre el clima familiar y el clima escolar: el rol de la empatía, la actitud hacia la autoridad y la conducta violenta en la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Theropy, 9(1). Retrieved from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=56012876010Murillo Estepa, P., & Becerra Peña, S. (2009). Las percepciones del clima escolar por directivos, docentes y alumnado mediante el empleado de <<redes semánticas naturales>>. Su importancia en la gestión de los centros educativos. Retrieved from http://repositorio.minedu-gob.pe/handle/123456789/2982Neva, M., & Ana María, A. (2011). Climas Sociales Tóxicos y Climas Sociales Nutritivos para el Desarrollo Personal en el Contexto Escolar. Psykhe, 9(2). https://doi.org/10.7764/psykhe.9.2.445Nieto, G., Luis, J., Angulo, T., César, J., Muñoz Navarro, S., Olivera, B., … Mayorga Muñoz, C. (2014). Propiedades psicométricas del cuestionario para evaluar clima social del centro escolar (CECSCE). Liberabit, 20(1). 165-174.Olson, C. O., & Wyett, J. L. (2000). TEACHERS NEED AFFECTIVE COMPETENCIES. Education, 120(4), 741-741.Orellana, M., Eva, M., Segovia, M., & Jessica, L. (2014). Evaluación del clima social escolar mediante semilleros de convivencia de los octavo de educación general básica. Retrieved from http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/5022Palomino, M. L., & Paz, A. D. (2010). Los problemas de convivencia escolar: percepciones, factores y abordajes en el aula. Revista de Investigaciones UNAD, 9(2), 85-105. HTTPS://DOI.ORG/10.22490/25391887.674Pérez, C. P. (2007). Efectos de la aplicación de un programa de educación para la convivencia sobre el clima social del aula en un curso de 2° de ESO, 27.Prado Delgado, V. M., Ramírez Mahecha, M. L., & Ortiz Clavijo, M. S. (2010). Adaptación y validación de la escala de clima social escolar (CES). Retrieved from http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1502Roweton, W. E. (2000). Cotterell, J. (1996). Social networks and social influences in adolescence. London: Routledge. 242 pp., $25.99. Psychology in the Schools, 37(6), 558-559. https://doi.org/10.1002/1520-6807(200011)37:6<558::AID-PITS9>3.0.CO;2-6Sabucedo, A. C. (2004). El clima escolar como factor de calidad en los centros de educación secundaria de la provincia de Ourense. Su estudio desde la perspectiva de la salud. Revista de Investigación Educativa, 22(1), 113-144.Sheriff, C. W., Sherif, M., & Nebergall, R, E. (1965). Sherif C W, Sherif M & Nebergall R E. Attitude and attitude change. The social judgment-involvement Approach.Philadelphia: W. B. Sauders, 1965., 1.Tamar, F. (2005). Maltrato Entre Escolares (Bullying): Estrategias de Manejo que Implementan los Profesores al Interior del Establecimiento Escolar. Psykhe (Santiago), 14(1), 211-225. https://doi.org/10.4067/50718-22282005000100016Triane Torres, M. T., M. J., B. L., de la Morena, L., Infante, L., & Raya, S. (2006). Un cuestionario para evaluar el clima social del centro escolar. Psicothema, 18(2). Retrieved from http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=72718217Trickett, E. J., & Moos, R. H. (1974). Personal correlates of contrasting environments: Student satisfactions in high school classrooms. American Journal of Community Psychology, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.1007/BF00894149Vygotsky, L. S. (1999). Pensamientos y lenguaje : teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas., 215.Walters, K., & Bowen, G. L. (1997). Peer Group Acceptance and Academic Performace Among Adolescents Participating in a Dropout Prevention Program. Child and Adolescent Social Work Journal, 14(6), 413-426. https://doi.org/10.1023/A:1024566930164THUMBNAILTrabajo de grado LI-2018-0014-41355.pdf.jpgTrabajo de grado LI-2018-0014-41355.pdf.jpgimage/png136239http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/4/Trabajo%20de%20grado%20%20%20LI-2018-0014-41355.pdf.jpgbc47958c3a2a0fb6097322e89ff637b0MD54Autorización LI-2018-0014-41355.pdf.jpgAutorización LI-2018-0014-41355.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg27907http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/5/Autorizaci%c3%b3n%20%20%20LI-2018-0014-41355.pdf.jpgddb0a065b4fee15313725b277afe5af3MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALTrabajo de grado LI-2018-0014-41355.pdfTrabajo de grado LI-2018-0014-41355.pdfapplication/pdf47855602http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/1/Trabajo%20de%20grado%20%20%20LI-2018-0014-41355.pdff0aea69c0499a0cf95f2c369556921ebMD51Autorización LI-2018-0014-41355.pdfAutorización LI-2018-0014-41355.pdfapplication/pdf445981http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19762/2/Autorizaci%c3%b3n%20%20%20LI-2018-0014-41355.pdfec3a73ec3caf25f57c683f50f250dab3MD5210901/19762oai:repository.unilibre.edu.co:10901/197622023-11-01 06:01:20.18Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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