Fortalecimiento del desarrollo de la competencia científicas de los estudiantes del grado quinto de la escuela industrial de Oiba Santander a través de un objetivo virtual de aprendizaje.

El trabajo de investigación parte de la pregunta ¿Cómo fortalecer el desarrollo de las competencias científicas Uso del comprensivo del conocimiento científico en los estudiantes de quinto grado, de la Escuela Industrial de Oiba, Santander, Colombia? Por consiguiente, se planteó como objetivo genera...

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Autores:: Gamboa Naranjo, Leydi Marcela
Ruiz Quintero, Alba Ruth

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	El trabajo de investigación parte de la pregunta ¿Cómo fortalecer el desarrollo de las competencias científicas Uso del comprensivo del conocimiento científico en los estudiantes de quinto grado, de la Escuela Industrial de Oiba, Santander, Colombia? Por consiguiente, se planteó como objetivo general fortalecer el desarrollo de la competencia científica Uso comprensivo del conocimiento científico de los estudiantes del grado quinto de la Escuela industrial de Oiba, Santander a través de un Objetivo Virtual de Aprendizaje y para ello se seleccionó una muestra de 29 estudiantes. El tipo de investigación que se aplicó fue el cualitativo que permitió la recolección y análisis de los datos. La metodología utilizada es constructivista, enmarcada en la línea de investigación de la universidad Libre: “pedagógica y didáctica en la construcción de aprendizaje significativo”. Se evalúan como positivos los alcances de la ejecución del proyecto al promover un aprendizaje significativo y contextualizado a las necesidades e intereses de los estudiantes del grado quinto de la básica primaria.
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La metodología utilizada es constructivista, enmarcada en la línea de investigación de la universidad Libre: “pedagógica y didáctica en la construcción de aprendizaje significativo”. Se evalúan como positivos los alcances de la ejecución del proyecto al promover un aprendizaje significativo y contextualizado a las necesidades e intereses de los estudiantes del grado quinto de la básica primaria.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe research work starts from the question: How to strengthen the development of scientific competences Use of comprehensive scientific knowledge in fifth grade students from the Industrial School of Oiba, Santander, Colombia? Therefore, the general objective was to strengthen the development of scientific competence Comprehensive use of scientific knowledge of fifth grade students of the Industrial School of Oiba, Santander through a Virtual Learning Objective and for this a sample of 29 students. The type of research that was applied was the qualitative one that allowed the collection and analysis of the data. The methodology used is constructivist, framed in the line of research of the Free University: "pedagogical and didactic in the construction of meaningful learning." The scope of the execution of the project is evaluated as positive by promoting meaningful learning and contextualized to the needs and interests of the students of the fifth grade of elementary schoolPDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del desarrollo de la competencia científicas de los estudiantes del grado quinto de la escuela industrial de Oiba Santander a través de un objetivo virtual de aprendizaje.Scientific competencesScientific knowledgeLiving environmentPhysical environmentqualitative researchTeaching - Natural SciencesSignificant learningCompetencias científicasConocimiento científicoEntorno vivoEntorno físicoinvestigación cualitativaEnseñanza -- Ciencias NaturalesAprendizaje significativoCompetencias científicasConocimiento científicoEntorno vivoEntorno físicoinvestigación cualitativaEnseñanza -- Ciencias NaturalesAprendizaje significativoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAierbe, A. Cortés., A. y Mendrano, C. (2001). Una visión investigadora de la teoría kohlberiana a partir de las criticas contextuales: implicaciones para la educación y la investigación en el ámbito moral. Cultural y educación, 13(2), 147-177.Ausubel, D., Novak, J. Y. H. H., & Hanesian, H. (1976). Significado y aprendizaje significativo. Psicología: un punto de vista cognitivo, 53-106.Almenara, J. C. (2004). Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicación y Pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, 27-31Becerra y Campos (2012). La formación investigativa: su pertinencia en pregrado. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 1(35), 367-379Curriculares, B., & de Estudio, P. (1998). Ciencias Naturales. MEN Bogotá.De Colombia, C. P. (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá, Colombia: Leyer.Decreto 1743 (1994). Instrumentos para el desarrollo del proyecto ambiental escolarDe Educación, L. G. (1994). Ley 115. 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Fortalecimiento del desarrollo de la competencia científicas de los estudiantes del grado quinto de la escuela industrial de Oiba Santander a través de un objetivo virtual de aprendizaje.

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