Fortalecimiento del desarrollo de la competencia científicas de los estudiantes del grado quinto de la escuela industrial de Oiba Santander a través de un objetivo virtual de aprendizaje.

El trabajo de investigación parte de la pregunta ¿Cómo fortalecer el desarrollo de las competencias científicas Uso del comprensivo del conocimiento científico en los estudiantes de quinto grado, de la Escuela Industrial de Oiba, Santander, Colombia? Por consiguiente, se planteó como objetivo general fortalecer el desarrollo de la competencia científica Uso comprensivo del conocimiento científico de los estudiantes del grado quinto de la Escuela industrial de Oiba, Santander a través de un Objetivo Virtual de Aprendizaje y para ello se seleccionó una muestra de 29 estudiantes. El tipo de investigación que se aplicó fue el cualitativo que permitió la recolección y análisis de los datos. La metodología utilizada es constructivista, enmarcada en la línea de investigación de la universidad Libre: “pedagógica y didáctica en la construcción de aprendizaje significativo”. Se evalúan como positivos los alcances de la ejecución del proyecto al promover un aprendizaje significativo y contextualizado a las necesidades e intereses de los estudiantes del grado quinto de la básica primaria.

• Autores: Gamboa Naranjo, Leydi Marcela; Ruiz Quintero, Alba Ruth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19686
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/19686
• Palabra clave: Scientific competences; Scientific knowledge; Living environment; Physical environment; qualitative research; Teaching - Natural Sciences; Significant learning; Competencias científicas; Conocimiento científico; Entorno vivo; Entorno físico; investigación cualitativa; Enseñanza -- Ciencias Naturales; Aprendizaje significativo; Competencias científicas; Conocimiento científico; Entorno vivo; Entorno físico; investigación cualitativa; Enseñanza -- Ciencias Naturales; Aprendizaje significativo
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