Causas e índices de la deserción escolar en la institución educativa distrital Alejandro Obregón de Bogotá D.C jornada tarde en el año 2012
El presente trabajo es el resultado de un proceso de investigación con el cual se obtuvo los índices de deserción escolar en la Institución Educativa Distrital Alejandro Obregón, jornada tarde, en el año 2012 y a su vez, se detectan las causas que conllevan a dicho fenómeno de deserción, siendo una...
- Autores:
-
Florido Medina, Diana Milena
Borja Medina Jairo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/7112
- Palabra clave:
- DESERCION ESCOLAR - BOGOTA(COLOMBIA); EDUCACION - ASPECTOS SOCIOECONOMICOS; TEORIA DE LA EDUCACION; CALIDAD DE LA EDUCACION - DESERCION ESCOLAR; DESERCION ESCOLAR - MOTIVACION ESTUDIANTIL
DESERCION ESCOLAR - BOGOTA(COLOMBIA); EDUCACION - ASPECTOS SOCIOECONOMICOS; TEORIA DE LA EDUCACION; CALIDAD DE LA EDUCACION - DESERCION ESCOLAR; DESERCION ESCOLAR - MOTIVACION ESTUDIANTIL
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El presente trabajo es el resultado de un proceso de investigación con el cual se obtuvo los índices de deserción escolar en la Institución Educativa Distrital Alejandro Obregón, jornada tarde, en el año 2012 y a su vez, se detectan las causas que conllevan a dicho fenómeno de deserción, siendo una de las problemáticas presentadas en la Educación Colombiana. Se revisa la relación de estudiantes matriculados al inicio del año escolar y la relación de estudiantes que aparecen retirados de la Institución al finalizar el año escolar 2012, encontrando un 10,24% de deserción como a su vez, las diversas causas que la conllevaron. La población que presenta mayores índices de abandono se encuentran en los grados sextos 13,59% y séptimos con 16,57% |
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Abril, E., Román, R., Cubillas, M. J. y Moreno, I. (2008). ¿Deserción o autoexclusión? Un análisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educación media superior en Sonora, México. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10 (1). Consultado el 22 de octubre de 2012 en: http://redie.uabc.mx/vol10no1/contenido-abril.html Amaya, R. y Alvarez, L. (2005). Fracaso y abandono escolar en Educación Secundaria Obligatoria: Implicación de la familia y los centros escolares. Universidad de Oviedo. Aula Abierta, 85, 127-146 Abarcas Fernández, Ramón, Teoría del Aprendizaje Constructivista, Editorial Zenit 2002. Pg. 119 Barberá Heredia, Ester Revista Electrónica de Motivación y Emoción, volumen 5, número 10, de la Universidad de Valencia, “Modelos Explicativos en Psicología de la Motivación Bracho González, Teresa. “La dimensión del fenómeno de exclusión escolar. Una aproximación desde los hogares”, en: IV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Yucatán, México. Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)-Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), 1997, Calvo, G, (2007, 12-14 de septiembre) UNESCO, Taller Regional Preparatorio sobre Educación Inclusiva América Latina, Regiones Andina y Cono Sur, Buenos Aires, Argentina CEPAL: Panorama social de América Latina, 2010. Colombia. Ley 1098 de 2006, Ley de Infancia y Adolescencia Colombia. Ley 1453 de 2011, Ley de Seguridad Ciudadana. Colombia. Ley 115 de 1994, Ley General de Educación Colombia. Decreto 1278 de 2002. Declaración Mundial de Educación para Todos, Jomtiem (Tailandia), 5 al 9 de marzo, 1990 Escudero, M. J. (2005). Fracaso Escolar, Exclusión Educativa: ¿De qué se excluye y cómo? Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado. Universidad de Murcia.1 Espíndola, E. y León, A. (Septiembre – Diciembre, 2002). La deserción escolar en América Latina: Un tema prioritario para la agenda regional. Educación y conocimiento: una nueva mirada. 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El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. Revista Iberoamericana. 1(002). Ojeda Díaz, J. (2003): Los Programas de Garantía Social: ¿producto de un fracaso? Repensar mi docencia. En Barbecho (Revista de Reflexión Socioeducativa), Nº 3, p. 30-34. Rendón V. T. (Mayo, 2010). Influencia de la familia en el rendimiento escolar de los adolescentes en Educación media general. Mérida, Universidad de los Andes. República Bolivariana de Venezuela Sapelli, C. y Torche, A. (Vol. 41. Agosto, pp. 173-198, 2004). Deserción Escolar y Trabajo Juvenil: ¿Dos Caras de una misma Decisión? Cuadernos de Economía. Pontificia Universidad Católica de Chile Selltiz, Jahoda, Deutsch y Cook (1980) Métodos de investigación en las relaciones sociales. Madrid: Rialp. Existe una versión similar de este texto, cuyos autores son Selltiz, Wrightsman, Deustch y Cook Unesco. (2002). Proyecto Multilateral: Estrategias de atención a la deserción, la repitencia y la sobre edad en escuelas de contextos desfavorecidos. Buenos Aires, Argentina: Autor WILLIAMS, D. y CHAUKIN, N. (1989). Essential elements of strong parent involvement programs. Educational Leader 47, 2: 18-20 |
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La población que presenta mayores índices de abandono se encuentran en los grados sextos 13,59% y séptimos con 16,57%zipapplication/pdfspaspaUniversidad LibreEspecializacion en docencia universitariaCiencias de la EducaciónEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Causas e índices de la deserción escolar en la institución educativa distrital Alejandro Obregón de Bogotá D.C jornada tarde en el año 2012DESERCION ESCOLAR - BOGOTA(COLOMBIA); EDUCACION - ASPECTOS SOCIOECONOMICOS; TEORIA DE LA EDUCACION; CALIDAD DE LA EDUCACION - DESERCION ESCOLAR; DESERCION ESCOLAR - MOTIVACION ESTUDIANTILDESERCION ESCOLAR - BOGOTA(COLOMBIA); EDUCACION - ASPECTOS SOCIOECONOMICOS; TEORIA DE LA EDUCACION; CALIDAD DE LA EDUCACION - DESERCION ESCOLAR; DESERCION ESCOLAR - MOTIVACION ESTUDIANTILTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbril, E., Román, R., Cubillas, M. J. y Moreno, I. (2008). ¿Deserción o autoexclusión? Un análisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educación media superior en Sonora, México. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10 (1). Consultado el 22 de octubre de 2012 en: http://redie.uabc.mx/vol10no1/contenido-abril.htmlAmaya, R. y Alvarez, L. (2005). Fracaso y abandono escolar en Educación Secundaria Obligatoria: Implicación de la familia y los centros escolares. Universidad de Oviedo. Aula Abierta, 85, 127-146Abarcas Fernández, Ramón, Teoría del Aprendizaje Constructivista, Editorial Zenit 2002. Pg. 119Barberá Heredia, Ester Revista Electrónica de Motivación y Emoción, volumen 5, número 10, de la Universidad de Valencia, “Modelos Explicativos en Psicología de la MotivaciónBracho González, Teresa. “La dimensión del fenómeno de exclusión escolar. Una aproximación desde los hogares”, en: IV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Yucatán, México. Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)-Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), 1997,Calvo, G, (2007, 12-14 de septiembre) UNESCO, Taller Regional Preparatorio sobre Educación Inclusiva América Latina, Regiones Andina y Cono Sur, Buenos Aires, ArgentinaCEPAL: Panorama social de América Latina, 2010.Colombia. Ley 1098 de 2006, Ley de Infancia y AdolescenciaColombia. Ley 1453 de 2011, Ley de Seguridad Ciudadana.Colombia. Ley 115 de 1994, Ley General de EducaciónColombia. Decreto 1278 de 2002.Declaración Mundial de Educación para Todos, Jomtiem (Tailandia), 5 al 9 de marzo, 1990Escudero, M. J. (2005). Fracaso Escolar, Exclusión Educativa: ¿De qué se excluye y cómo? Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado. Universidad de Murcia.1Espíndola, E. y León, A. (Septiembre – Diciembre, 2002). La deserción escolar en América Latina: Un tema prioritario para la agenda regional. Educación y conocimiento: una nueva mirada. 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Pamplona, EspañaHahn, A. & Uranga (8 de agosto, 2012). UNICEF-Oficial Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Santiago de Chile (Web log post). Recuperado de internethttp://portal.unesco.org/geography/es/ev.phpRL_ID=15895&URL_DO=DO_TOPI C&URL_SECTION=201.htmlHOYOS BOTERO Consuelo, Un Modelo Para Investigación Documental, Medellín: Señal Editora. 2000Jadue. G. (1999). Hacia una Mayor Permanencia en el Sistema Escolar de los Niños en Riesgo de Bajo Rendimiento y de Deserción. Valdivia. Estudios pedagógicos. Nº 25: 83- 90Martínez, N. J. (3 de marzo de 2008). Ensayo sobre la Teoría del Aprendizaje y Desarrollo de Vygotsky. In: Revista Innovar en EducaciónMartinez, J., Fernandez, A., Hernandez, J., Hernandez, A.J. y Serrano. (Octubre 2009). F. Revisión de aspectos teóricos sobre la problemática de deserción escolar. Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol. 1, Nº 8. Autor. Recuperado el5 de noviembre de 2012 de http://www.eumed.net/rev/ced/08/mdaaac.htmMella, O. y Ortiz, I. (1999). Rendimiento escolar. Influencias diferenciales de factores externos e internos. RevistaMuñoz, C., Rodríguez, G., Restrepo, P. y Borrani, C. (2005). El Sindrome del Atraso Escolar y el Abandono del Sistema Educativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativo, 3er- 4to trimestre, México. Vol. 35, pp. 221-285Ministerio de Educación Nacional. (Junio, 2003). Altablero: Cuatro estrategias contra la repitencia y la deserción. Recuperado el 5 de enero de 2013 de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87969.htmlMonje A. Carlos A. (2011). Metodología de la Investigación Cualitativa y Cuantitativa. Guía Didáctica. Universidad Sur colombiana. Facultad de Ciencias Sociales y HumanasNavarro. S. N. (2001). Marginación Escolar en los Jóvenes: Aproximación a las causas de abandono. Revista de Información y análisis. Nº 15Navarro, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. Revista Iberoamericana. 1(002).Ojeda Díaz, J. (2003): Los Programas de Garantía Social: ¿producto de un fracaso? Repensar mi docencia. En Barbecho (Revista de Reflexión Socioeducativa), Nº 3, p. 30-34.Rendón V. T. (Mayo, 2010). Influencia de la familia en el rendimiento escolar de los adolescentes en Educación media general. Mérida, Universidad de los Andes. República Bolivariana de VenezuelaSapelli, C. y Torche, A. (Vol. 41. Agosto, pp. 173-198, 2004). Deserción Escolar y Trabajo Juvenil: ¿Dos Caras de una misma Decisión? Cuadernos de Economía. Pontificia Universidad Católica de ChileSelltiz, Jahoda, Deutsch y Cook (1980) Métodos de investigación en las relaciones sociales. Madrid: Rialp. Existe una versión similar de este texto, cuyos autores son Selltiz, Wrightsman, Deustch y CookUnesco. (2002). Proyecto Multilateral: Estrategias de atención a la deserción, la repitencia y la sobre edad en escuelas de contextos desfavorecidos. Buenos Aires, Argentina: AutorWILLIAMS, D. y CHAUKIN, N. (1989). 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