Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática

El artículo tiene como objetivo asociar la investigación intervención y el mentoring implementada en ciencias humanas en la educación matemática, así mismo analiza el multimétodo como enfoque de investigación en educación matemática. La investigación implementa microproyectos y mentoring, la información se analiza a través de triangulación de métodos de análisis factorial e investigación intervención. Resultados: cognición social, interacción empática, adicciones, apoyo padres son factores asociados a pensamiento matemático, intervención a través de apoyo psicopedagógico mejoró desarrollo del pensamiento. Conclusión: La investigación intervención como método dentro del enfoque multimétodo presenta una alternativa de acercamiento a la comprensión de las situación educativa y de los diferentes factores asociados para desde allí formular propuestas que permitan al estudiante alcanzar un nivel competente en el aprendizaje, comprensión y aplicación de las matemáticas que responda positivamente a su actuar en su mundo natural.

• Autores: Villamizar Araque, Freddy Yesid; Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1678
• Acceso en línea: http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1678; https://doi.org/10.22335/rlct.v9i2.458
• Palabra clave: mentoring; neodiseños; apoyo sicopedagógico; interacción; psycho; pedagogical support; interaction; apoio psicopedagógico; interação.
• Rights: openAccess
• License: Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)