Percepción de los estudiantes de vii al ix semestre del programa de contaduría publica de la universidad Francisco de Paula Santander sobre la educacion contable.

El proyecto se enfocó en analizar la percepción de los estudiantes de los semestres VII al IX del Programa de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) en relación con la educación contable. Se plantearon objetivos específicos que incluyen diagnosticar el nivel de cono...

Full description

Autores:: Gallo Puentes, Kevin Andrés
Jaimes Landinez, Gerson Andrey

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Francisco de Paula Santander

Repositorio:: Repositorio Digital UFPS

Idioma:

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description	El proyecto se enfocó en analizar la percepción de los estudiantes de los semestres VII al IX del Programa de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) en relación con la educación contable. Se plantearon objetivos específicos que incluyen diagnosticar el nivel de conocimiento de los estudiantes en esta área, identificar falencias y fortalezas, y evaluar su percepción sobre la calidad de la enseñanza. La metodología aplicada se basa en enfoques cuantitativos y descriptivos, siguiendo las pautas de Tamayo (2007) y Sampieri (2006). Se utiliza una muestra representativa de 293 estudiantes de un total de 1200, seleccionados intencionalmente. La recolección de datos se realizó mediante encuestas anónimas, conforme a las recomendaciones de Chávez (2001). El proyecto buscó mejorar la educación contable en la UFPS a través de una evaluación integral de la percepción y el conocimiento de los estudiantes, con el fin de formular estrategias que fortalezcan la formación de futuros contadores públicos y fomenten una percepción positiva de su educación.
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Se plantearon objetivos específicos que incluyen diagnosticar el nivel de conocimiento de los estudiantes en esta área, identificar falencias y fortalezas, y evaluar su percepción sobre la calidad de la enseñanza. La metodología aplicada se basa en enfoques cuantitativos y descriptivos, siguiendo las pautas de Tamayo (2007) y Sampieri (2006). Se utiliza una muestra representativa de 293 estudiantes de un total de 1200, seleccionados intencionalmente. La recolección de datos se realizó mediante encuestas anónimas, conforme a las recomendaciones de Chávez (2001). El proyecto buscó mejorar la educación contable en la UFPS a través de una evaluación integral de la percepción y el conocimiento de los estudiantes, con el fin de formular estrategias que fortalezcan la formación de futuros contadores públicos y fomenten una percepción positiva de su educación.Introducción 1 El problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Formulación del problema 1.4 Justificación 1.5 Objetivos 1.5.1General. 1.5.2 Específicos. 1.6 Alcances y limitaciones 1.6.1Alcances. 1.6.2Limitaciones. 2Marco contextual 2.1 Antecedentes 2.2 Marco Teórico 2.2.1 Teoría del aprendizaje significativo. 2.2.2 Teoría del entendimiento. 2.2.3 Teoría de la carga cognitiva. Pág. 15 16 16 16 19 19 20 20 20 21 21 21 23 23 29 30 31 32 2.2.4 Tendencias pedagógicas. 33 2.3 Marco Conceptual 2.4 Marco Legal. 2.5 Sistemas de hipótesis 2.6 Sistema de variables 2.7 Operacionalización de variables o mapa de instrumentos 3 Diseño Metodológico 3.1 Tipo de investigación 3.2 Población y muestra 3.2.1 Población. 3.2.2 Muestra. 3.3 Instrumentos de recolección de la información 3.4 Técnicas de recolección de datos 3.5 Técnicas de análisis de la información 4 Resultados de la investigación 4.1 Diagnóstico en el nivel de conocimiento de los estudiantes del VII al IX semestre del Programa de Contaduría Pública de la UFPS sobre la educación contable. 4.1.1 Análisis estadístico (percentiles, Cuartiles, Deciles) 4.2 Identificación de las falencias y fortalezas sobre el nivel de conocimiento de la educación contable de los estudiantes del VII al IX semestre del Programa de Contaduría Pública de la UFPS. 34 37 38 39 40 41 41 42 42 42 43 44 44 46 48 54 59 4.2.1 Análisis estadístico (percentiles, cuartiles y deciles) 67 4.3 Evaluación de la percepción que tienen los estudiantes del VII al IX semestre del Programa de Contaduría Pública sobre la educación contable. 76 4.4 Formulación de estrategias que permitan el fortalecimiento de la educación contable en los estudiantes del Programa de Contaduría Pública de la UFPS. 4.4.1 Formulación Estrategias. Estrategia 1. Equipos extra curriculares. 5 Conclusiones 6 Recomendaciones 7 Referencias 79 84 90 92 94Archivo Medios ElectrónicosPregradoContador(a) Publico(a)application/pdf97 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.526 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias EmpresarialesSan José de CúcutaContaduría Públicahttp://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=825301955dc0d521ffd1b455cb8b9504Percepción de los estudiantes de vii al ix semestre del programa de contaduría publica de la universidad Francisco de Paula Santander sobre la educacion contable.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionContaduría PúblicaEducación ContableEstudiantes UniversitariosPercepciónUniversidadEducación contableEstudiantes UniversitariosContaduria públicaArteaga, C., & Monsalve, Z. 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