Diferencia entre la estrategia pedagógica audiovisual y tradicional en la calidad psicométrica de test

La creación de instrumentos Psicológicos objetivos, requiere de conocimientos y destrezas que son adquiridas en la asignatura Psicometría de la carrera de Psicología, la cual ha sido impartida desde estrategias pedagógicas tradicionales. Una de las problemáticas en esta signatura es la inexactitud con que el constructo medido es abordado, lo que conlleva a crear test con baja calidad psicométrica. Significa entonces que utilizar estrategias pedagógicas audiovisuales (video) podría brindar mayor claridad, aumentando la calidad del test. Por tanto esta investigación tiene como objetivo determinar las diferencias entre la estrategia pedagógica audiovisual y tradicional en la calidad psicométrica de test construidos mediante las dos herramientas, para esto se tomaron 4 grupos de estudiantes de la materia psicometría los cuales se dividieron en 2 grupos: uno tendría la intervención del video (grupo experimental) y el otro solo estrategias tradicionales (grupo control), posteriormente se realizó la evaluación de la calidad psicométrica de los test construidos por ambos grupos. Los resultados obtenidos evidenciaron que el grupo experimental construyó test con más alta calidad psicométrica que el grupo control

• Autores: Nuván Hurtado, Irma Lizeth
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/2965
• Acceso en línea: http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/2965
• Palabra clave: Enseñanza audivisual; Estrategia pedagógica; Calidad psicométrica
• Rights: openAccess
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