Metodología Polya en el desarrollo de la competencia interpretación en la juventud
El proceso investigativo se desarrolló en la ciudad de Cúcuta, Colombia, con un grupo de estudiantes de noveno grado. El objetivo del proyecto fue diseñar e implementar una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia interpretación y resolución de problemas matemáticos basada en la me...
- Autores:
-
Meneses Patiño, Jhon Jairo
Rojas Suárez, Jhan Piero
Vergel Ortega, Mawency
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1085
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1085
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- Palabra clave:
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El proceso investigativo se desarrolló en la ciudad de Cúcuta, Colombia, con un grupo de estudiantes de noveno grado. El objetivo del proyecto fue diseñar e implementar una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia interpretación y resolución de problemas matemáticos basada en la metodología de Polya. El método empleado para abordar el problema fue el de Solomon. El trabajo se desarrolla mediante la implementación de guías, que debieron resolverse de forma individual. Los resultados mostraron que la implementación de la metodología de Polya contribuye a la construcción de estructuras mentales que facilitan el proceso de resolución de problemas, especialmente en lo concerniente a la interpretación del problema y a la verificación de los resultados obtenidos. |
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Los resultados mostraron que la implementación de la metodología de Polya contribuye a la construcción de estructuras mentales que facilitan el proceso de resolución de problemas, especialmente en lo concerniente a la interpretación del problema y a la verificación de los resultados obtenidos.The article is the result of a qualitative research methodology with a descriptive approach of an exploratory nature. It seeks to describe the pedagogical practices developed by teachers who implement projects of creation and innovation in the classroom and who contribute to the development of competencies in students. It was carried out at the Universidad Francisco de Paula Santander and Escuela Superior de Administración Pública in Norte de SantanderColombia, in mathematics and pre-university course’s. The target population of the research is made up of students and teachers of mathematics I calculation and pre-university courses. The instrument used is a survey applied to both students and teachers of these levels. The results indicate that the pedagogical practices carried out by teachers contribute to the development of competencies in students. Compared to the competency-based approach, they consider it to be positive, because the knowledge assimilated should be used in practical lifeapplication/pdfspaRevista Boletin RedipeBogota ,ColombiaRevista Boletin Redipe1331277 (2020)9Meneses Patiño JJ, Vergel Ortega M, Rojas Suarez JP. Metodología Polya en el desarrollo de la competencia interpretación en la juventud. bol.redipe [Internet]. 1 de julio de 2020 [citado 18 de noviembre de 2021];9(7):127-33. Disponible en: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1025Revista Boletin RedipeLos autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1025Metodología Polya en el desarrollo de la competencia interpretación en la juventudArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Método de Solomonresolución de problemasinterpretarmatemáticacálculocompetenciasestrategias enseñanza-aprendizajeSolomon methodproblem solvinginterpretmathematicscalculationcompetenciesteaching-learning strategiesBriones, A. 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Dificultades en la resolución de problemas de atemáticas de estudiantes para profesor de educación primaria y secundariaousa, V., Driessnack, M., y Costa, I. (2007). Revisión de diseños de investigación resaltantes para enfermería. Parte 1: Diseños de investigación cuantitativa. Rev Latino-am Enfermagem, 15(3), 1-6Vergel-Ortega M et al (2019). Cathedral bell’s San José de Cúcuta: Heritage and acoustics. J. Phys.: Conf. Ser. 1329 012004Vergel-Ortega, M. Rojas-Suárez J. P., y González-Mendoza, J. A. (2020) Modelo estructural de correlación entre prácticas saludables y estrategia, en instituciones de salud de la frontera colombo-venezolana», Aibi revista investig. adm. ing., pp. 69-75Vergel Ortega, M., Urbina, y Rojas, J.P. (2020). Imaginarios de educación superior en estdiantes sordos. Bogota: Ecoe EdicionesORIGINALMetodología Polya en el desarrollo de la competencia interpretación en la juventud.pdfMetodología Polya en el desarrollo de la competencia interpretación en la juventud.pdfapplication/pdf345027https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1085/1/Metodolog%c3%ada%20Polya%20en%20el%20desarrollo%20de%20la%20competencia%20interpretaci%c3%b3n%20en%20la%20juventud.pdf9e20163da960c7b0c5109afbc6bd6805MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1085/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTMetodología Polya en el desarrollo de la competencia interpretación en la juventud.pdf.txtMetodología Polya en el desarrollo de la competencia interpretación en la juventud.pdf.txtExtracted 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