Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual

La investigación pretende generar algunos fundamentos epistemológicos como base para la construcción teórica de un modelo psico-pedagógico en educación sexual dirigido a los adolescentes. Se realizó bajo el paradigma cualitativo enmarcada en los métodos fenomenológicos - hermenéuticos apoyado en el estudio de casos; es significativo señalar que en primer lugar se efectuó un estudio piloto de corte cuantitativo; el cual permitió evidenciar las categorías a tratar en la parte del análisis de información. Las categorías como abuso sexual, consumo de sustancias psicoactivas, embarazo a temprana edad, enfermedades de transmisión sexual, pornografía, cibersexo y sexting, dejan entrever que es pertinente implementar los fundamentos epistemológicos para la enseñanza de la educación sexual en las instituciones lo que conlleva a que la sociedad alcance un bienestar social acorde con las exigencias mínimas que garanticen la subsistencia del hombre.

• Autores: Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Laguado González, Jacqueline
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1672
• Acceso en línea: http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1672; https://doi.org/10.22335/rlct.v10i1.510
• Palabra clave: Fundamentos epistémicos; modelo psico–pedagógico; educación sexual, adolescentes; edad escolar; Epistemic foundations; psychopedagogical model; sex education; adolescents; school age; Fundamentos epistémicos; modelo psico-pedagógico; educação sexual; idade escolar.
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