Diseño de herramientas didácticas para el desarrollo del pensamiento numérico de los estudiantes del grado octavo
El presente estudio tiene como propósito aplicar herramientas didácticas para fortalecer el pensamiento numérico en los estudiantes de grado Octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes, desde esta perspectiva, fue necesaria la aplicación de una metodología experimental, divido...
- Autores:
-
Escalante Albarracín, Maribel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7715
- Palabra clave:
- Herramientas didácticas
Pensamiento numérico
Herramientas didácticas
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El presente estudio tiene como propósito aplicar herramientas didácticas para fortalecer el pensamiento numérico en los estudiantes de grado Octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes, desde esta perspectiva, fue necesaria la aplicación de una metodología experimental, divido en dos partes, donde se procedió con el desarrollo de un pre prueba y una pos prueba, que muestra el impacto de la estrategia utilizada, se logró detectar que el pensamiento numérico requiere de un proceso adecuado para el desarrollo de esta habilidad matemática, de allí la importancia de esta investigación que procedió con el diseño de una propuesta de juegos que motivan a los estudiantes, a despertar el interés y a aprender de una forma diferente a lo cotidiano que contribuya al desarrollo creativo en el juego matemático, permitiendo el desarrollo cognitivo del estudiante y la relación positiva entre el docente y el estudiante en el proceso enseñanza-aprendizaje |
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Romero Ramírez, Luz Estela4a641b634e2ba51fa64699a6e019fe78500Rodríguez Ordoñez, Dora Cecilia880051aaf719286f0ef4d35cffef2886Escalante Albarracín, Maribelcf9a43d7e449bfdd0b2de0db75d45de0-1Romero Ramírez, Luz EstelaDávila Carrillo, César AugustoRamírez Leal, Pastor2024-06-13T20:44:55Z2024-06-13T20:44:55Z2023https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7715instname:Universidad Francisco de Paula Santanderreponame:Repositorio Digital UFPSrepourl:https://repositorio.ufps.edu.co/PMEM V00059/2023El presente estudio tiene como propósito aplicar herramientas didácticas para fortalecer el pensamiento numérico en los estudiantes de grado Octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes, desde esta perspectiva, fue necesaria la aplicación de una metodología experimental, divido en dos partes, donde se procedió con el desarrollo de un pre prueba y una pos prueba, que muestra el impacto de la estrategia utilizada, se logró detectar que el pensamiento numérico requiere de un proceso adecuado para el desarrollo de esta habilidad matemática, de allí la importancia de esta investigación que procedió con el diseño de una propuesta de juegos que motivan a los estudiantes, a despertar el interés y a aprender de una forma diferente a lo cotidiano que contribuya al desarrollo creativo en el juego matemático, permitiendo el desarrollo cognitivo del estudiante y la relación positiva entre el docente y el estudiante en el proceso enseñanza-aprendizajeIntroducción 1 2 El Problema 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Planteamiento del problema Pregunta de investigación Hipótesis Objetivos de la investigación 1.4.1 Objetivo General 1.4.2 Objetivos específicos Justificación Alcance y limitación Marco Referencial 2.1 2.2 2.3 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes Internacionales 2.1.2 Antecedentes Nacionales 2.1.3 Antecedentes locales Marco contextual Marco teórico 2.3.1 Pensamiento Numérico 2.3.2 Estrategias Didácticas 2.4. Marco legal 3 Metodología 15 17 17 23 23 24 24 24 24 28 29 29 29 33 39 43 45 45 48 55 59 3.1 Tipo de investigación 59 3.2 Población y muestra 60 3.3 Instrumentos 61 4 Análisis de los datos 64 4.1 Resultados preprueba 64 5 Propuesta Metodológica para el Desarrollo del Pensamiento Numérico 72 5.1 Diseño de la Propuesta 75 5.1.1 Dominó Algebraico 76 5.1.2 Lotería expresiva 78 5.2 Aplicación de las Estrategias 79 6 Resultados y Análisis 82 7 Discusión 87 8 Conclusiones y recomendaciones 91 8.1 Conclusiones 91 8.2 Recomendaciones 92 9 Referencias 94 10 Anexos 99Archivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Educación Matemáticaapplication/pdf99 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.726 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias BásicasSan José de CúcutaMaestría en Educación Matemáticahttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/TG_2390148.pdfDiseño de herramientas didácticas para el desarrollo del pensamiento numérico de los estudiantes del grado octavoTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/mastherThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionHerramientas didácticasPensamiento numéricoHerramientas didácticasPensamiento numéricoAlbarracín, C; Hernández, C; y Prada, R. (2020). Objetos de aprendizaje y desarrollo de habilidades del pensamiento numérico: Análisis mediante un diseño cuasiexperimental. Documento recuperado de: https://revistas.udes.edu.co/aibi/article/view/2196Amarista, M y Camacho, M (2004) Planificación Instruccional. Barinas. Fondo Editorial Unellez. 2da Edición.Aristizábal, J. H., Colorado, H., & Gutiérrez, H. (2016). El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas. Sophia, 12(1), 117125.Barba, E. (2020). Aplicación del Aprendizaje Basado en Juegos como Estrategia Didáctica para el Desarrollo de las Capacidades de Manejo de Algoritmos en los Alumnos del Primer Año de Secundaria, en la Institución Educativa Privada Cristo Redentor Del Distrito de San Isidro2019. Universidad Inca Garcilaso de la Vega en Lima – Perú.Bruner, J. S. (2005). Cultural Psychology and its Functions. Constructivism in the Human Sciences, 10, 53-63.Cedillo, T. y Kieran, C. 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ELSEVIER, 1, 1.Obtenido de https://pdf.sciencedirectassets.com/272968/1-s2.0- S1541461219X00087/1-s2.0-S154146121930357X/main.pdf?X-AmzSecurityToken=IQoJb3JpZ2luX2VjEDwaCXVzLWVhc3QtMSJIMEYCIQDFuh2h26RiCfY C2ffCi7B27Hn380V9ExptjZr%2BsbsejgIhAJKx0QDvFO%2FF00K5nWn5tsdwxZazHUfnvf CHH3YeORIGINALTG_2390148.pdfTG_2390148.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf1767226https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/7715/1/TG_2390148.pdf2bc44d41a4d16b913634dfee51af4a63MD51open accessTEXTTG_2390148.pdf.txtTG_2390148.pdf.txtExtracted texttext/plain145576https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/7715/2/TG_2390148.pdf.txtadf9922a6f670d639f1ed4abdf610bc7MD52open accessTHUMBNAILTG_2390148.pdf.jpgTG_2390148.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10433https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/7715/3/TG_2390148.pdf.jpgbb6dc723ea59dfcd8b08f84658f68fbdMD53open accessufps/7715oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/77152024-09-25 03:00:19.768An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessRepositorio Universidad Francisco de Paula Santanderbdigital@metabiblioteca.com |