TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias
Introducción Capítulo 1. Principios del modelo tic tac Capítulo 2. Competencias del modelo tic tac Competencias en el eje de formación en relaciones sociales y prácticas cívicas Competencias eje de formación para sexualidad y construcción de ciudadanía Competencias en el eje de formación en educació...
- Autores:
-
ROJAS PUENTES, MARIA DEL PILAR
CHACON, GLORIA NURY
PARADA RICO, DORIS AMPARO
Montero Ferreira, Milton Alier
Lozano Cárdenas, Félix Joaquín
RAMIREZ SULVARAN, JESUS ARTURO
SOLANO BECERRA, EDUARDO
Parada, Carmen Janeth
MALDONADO ESTÉVEZ, ERIKA ALEJANDRA
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1186
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1186
- Palabra clave:
- Tecnologías de la información y la comunicación en educación
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
RUFPS2_d0594893fcdf113502e832782322eebc |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1186 |
network_acronym_str |
RUFPS2 |
network_name_str |
Repositorio Digital UFPS |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias |
title |
TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias |
spellingShingle |
TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias Tecnologías de la información y la comunicación en educación |
title_short |
TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias |
title_full |
TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias |
title_fullStr |
TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias |
title_full_unstemmed |
TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias |
title_sort |
TIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competencias |
dc.creator.fl_str_mv |
ROJAS PUENTES, MARIA DEL PILAR CHACON, GLORIA NURY PARADA RICO, DORIS AMPARO Montero Ferreira, Milton Alier Lozano Cárdenas, Félix Joaquín RAMIREZ SULVARAN, JESUS ARTURO SOLANO BECERRA, EDUARDO Parada, Carmen Janeth MALDONADO ESTÉVEZ, ERIKA ALEJANDRA |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
ROJAS PUENTES, MARIA DEL PILAR CHACON, GLORIA NURY PARADA RICO, DORIS AMPARO Montero Ferreira, Milton Alier Lozano Cárdenas, Félix Joaquín RAMIREZ SULVARAN, JESUS ARTURO SOLANO BECERRA, EDUARDO Parada, Carmen Janeth MALDONADO ESTÉVEZ, ERIKA ALEJANDRA |
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Tecnologías de la información y la comunicación en educación |
topic |
Tecnologías de la información y la comunicación en educación |
description |
Introducción Capítulo 1. Principios del modelo tic tac Capítulo 2. Competencias del modelo tic tac Competencias en el eje de formación en relaciones sociales y prácticas cívicas Competencias eje de formación para sexualidad y construcción de ciudadanía Competencias en el eje de formación en educación ambiental Competencias en el eje de emprendimiento en el eje de formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación - tic Capítulo 3. Herramientas pedagógica Herramientas del eje de formación en relaciones sociales y prácticas cívicas Herramientas del eje de formación la sexualidad y construcción de ciudadanía Herramientas del eje de formación de educación ambiental Herramientas del eje de formación emprendimiento Herramientas del eje de formación tecnologías de información y comunicación Perfil del estudiante A manera de conclusiones Referencias Anexos Acerca de los autores Acerca de los grupos de investigación participantes Agradecimientos especiales Tabla 1. Resumen de competencias Tabla 2. Consolidado operacional del modelo por ejes de formación Figura 1. Logo modelo tic-tac Figura 2. Componentes del Modelo tic-tac Herramienta 1. Aprendiendo la canción de la solidaridad. Herramienta 2. Habilidades para la vida Herramienta 3. Cine-foro. Análisis de Película Herramienta 4. Escuela de padres: Creciendo con autoridad y respeto Herramienta 5. Concurso de dibujo: La importancia de participar Herramienta 6. Aprendiendo sobre las señales de tránsito Herramienta 7. Canción normas de tránsito Herramienta 8. Collage: Consecuencias y beneficios de cumplir con normas de tránsito Herramienta 9. Líneas de tiempo Herramienta 10. Conociendo mi cuerpo Herramienta 11. “Somos diversos” Herramienta 12. Dibujo “El árbol”Herramienta 13. Escuela de padres: Interactuar con el hijo o hija en el conocimiento de la sexualidad y formas de prevenir el abuso sexual Herramienta 14. Los niños y niñas tomamos decisiones Herramienta 15. Aprendo a tomar decisiones Herramienta 16. Cartelera: Manejo de Residuos Sólidos Herramienta 17. Obra de teatro: “Un planeta maravilloso” Herramienta 18. Clasificación de residuos sólidos Herramienta 19. Mural: “El agua: fuente de vida” Herramienta 20. Árbol de problemas para cuidar el agua. Herramienta 21. Árbol de soluciones para cuidar el agua Herramienta 22. Cine-foro “Cuidado del medio ambiente” Herramienta 23. Cine foro película “Wall-e” Herramienta 24. Cuento: La vida sin agua Herramienta 25. Cuidado del ecosistema Herramienta 26. Video: ¿Por qué el reciclaje es tan importante? Herramienta 27. Taller: “Gotas de agua” Herramienta 28. Ranitas de cartón. Herramienta 29. Juego “Crea tu negocio” Herramienta 30. Lluvia de ideas para crear el futuro Herramienta 31. Juego “Emprendiendo mi negocio” Herramienta 32. Taller “Niños y niñas aprendiendo idea de negocio para éxito personal” Herramienta 33. Carrera para emprender “Jóvenes superando obstáculos por etapas para emprender su propio negocio Herramienta 34. Ruta emprender “Niños y niñas descubriendo ambiente escolar social” Herramienta 35. El Tour negocios aprender a emprender “Jóvenes: sueños emprendedores” Herramienta 36. Las Tecnologías y Yo Herramienta 37. El uso adecuado de las tic Herramienta 38. Accedo y me cuido en las redes sociales Herramienta 39. Mis tareas y dónde buscar la información Herramienta 40. Conociendo el computador Herramienta 41. Jugando con los conceptos espaciales Herramienta 42. Haciendo mi web site Anexo 1. Cambios en la adolescencia. Anexo 2. Cabeza, tronco y extremidades Anexo 3. Vestuario alemán Anexo 4. Coloreables del cuento “Monstruo rosa” Anexo 5. Derechos sexuales y reproductivos Anexo 6. Cuento “Las prisas no son buenas” Anexo 7. Rueda de resolución de problemas y casos para la toma de decisiones Anexo 8. Residuos sólidos |
publishDate |
2020 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-12 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-11-20T22:08:47Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-11-20T22:08:47Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Libro |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/book |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/LIB |
dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv |
9789585030039 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1186 |
identifier_str_mv |
9789585030039 |
url |
http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1186 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv |
Ecoe Eidiciones Limitada |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
124 Páginas |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Bogotá : Ecoe Ediciones Cúcuta : Universidad Francisco de Paula Santander |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá,Colombia |
institution |
Universidad Francisco de Paula Santander |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1186/1/TIC%20TAC%20Tecnolog%2b%c2%a1as%20para%20la%20transfromaci%2b%c2%a6n%20ebook.pdf http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1186/2/license.txt http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1186/3/TIC%20TAC%20Tecnolog%2b%c2%a1as%20para%20la%20transfromaci%2b%c2%a6n%20ebook.pdf.txt http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1186/4/TIC%20TAC%20Tecnolog%2b%c2%a1as%20para%20la%20transfromaci%2b%c2%a6n%20ebook.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
bad06e0d98ca5999e230f24ed309eb22 2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a 8b5b434d7f789179a65bb2c04943cc19 3775bd32ee686960fcbf0c54de422d57 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Francisco de Paula Santander |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1814095125465268224 |
spelling |
ROJAS PUENTES, MARIA DEL PILARea32d7d176d57bfbe663a882c2052cf5600CHACON, GLORIA NURY557a6d11e035d12ae80dfa8756c1ba04600PARADA RICO, DORIS AMPAROf5c1dceba8764f055e3fe2ec7bc45e60600Montero Ferreira, Milton Alier485f4705c1d5a3bee46c4ef86ae06ec1600Lozano Cárdenas, Félix Joaquín9b8b9a2dde86c11d5e065908f847d8eb600RAMIREZ SULVARAN, JESUS ARTURO4ac1c227c8ad57e37df5282e4671762e600SOLANO BECERRA, EDUARDOd4380192f2a466367a4a51c1614debd5600Parada, Carmen Janethf4281bd5b04466c5d93ec4153f54aca6600MALDONADO ESTÉVEZ, ERIKA ALEJANDRAcfa31589bfc3d592080b6f5f5b6e6ece6002021-11-20T22:08:47Z2021-11-20T22:08:47Z2020-129789585030039http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1186Introducción Capítulo 1. Principios del modelo tic tac Capítulo 2. Competencias del modelo tic tac Competencias en el eje de formación en relaciones sociales y prácticas cívicas Competencias eje de formación para sexualidad y construcción de ciudadanía Competencias en el eje de formación en educación ambiental Competencias en el eje de emprendimiento en el eje de formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación - tic Capítulo 3. Herramientas pedagógica Herramientas del eje de formación en relaciones sociales y prácticas cívicas Herramientas del eje de formación la sexualidad y construcción de ciudadanía Herramientas del eje de formación de educación ambiental Herramientas del eje de formación emprendimiento Herramientas del eje de formación tecnologías de información y comunicación Perfil del estudiante A manera de conclusiones Referencias Anexos Acerca de los autores Acerca de los grupos de investigación participantes Agradecimientos especiales Tabla 1. Resumen de competencias Tabla 2. Consolidado operacional del modelo por ejes de formación Figura 1. Logo modelo tic-tac Figura 2. Componentes del Modelo tic-tac Herramienta 1. Aprendiendo la canción de la solidaridad. Herramienta 2. Habilidades para la vida Herramienta 3. Cine-foro. Análisis de Película Herramienta 4. Escuela de padres: Creciendo con autoridad y respeto Herramienta 5. Concurso de dibujo: La importancia de participar Herramienta 6. Aprendiendo sobre las señales de tránsito Herramienta 7. Canción normas de tránsito Herramienta 8. Collage: Consecuencias y beneficios de cumplir con normas de tránsito Herramienta 9. Líneas de tiempo Herramienta 10. Conociendo mi cuerpo Herramienta 11. “Somos diversos” Herramienta 12. Dibujo “El árbol”Herramienta 13. Escuela de padres: Interactuar con el hijo o hija en el conocimiento de la sexualidad y formas de prevenir el abuso sexual Herramienta 14. Los niños y niñas tomamos decisiones Herramienta 15. Aprendo a tomar decisiones Herramienta 16. Cartelera: Manejo de Residuos Sólidos Herramienta 17. Obra de teatro: “Un planeta maravilloso” Herramienta 18. Clasificación de residuos sólidos Herramienta 19. Mural: “El agua: fuente de vida” Herramienta 20. Árbol de problemas para cuidar el agua. Herramienta 21. Árbol de soluciones para cuidar el agua Herramienta 22. Cine-foro “Cuidado del medio ambiente” Herramienta 23. Cine foro película “Wall-e” Herramienta 24. Cuento: La vida sin agua Herramienta 25. Cuidado del ecosistema Herramienta 26. Video: ¿Por qué el reciclaje es tan importante? Herramienta 27. Taller: “Gotas de agua” Herramienta 28. Ranitas de cartón. Herramienta 29. Juego “Crea tu negocio” Herramienta 30. Lluvia de ideas para crear el futuro Herramienta 31. Juego “Emprendiendo mi negocio” Herramienta 32. Taller “Niños y niñas aprendiendo idea de negocio para éxito personal” Herramienta 33. Carrera para emprender “Jóvenes superando obstáculos por etapas para emprender su propio negocio Herramienta 34. Ruta emprender “Niños y niñas descubriendo ambiente escolar social” Herramienta 35. El Tour negocios aprender a emprender “Jóvenes: sueños emprendedores” Herramienta 36. Las Tecnologías y Yo Herramienta 37. El uso adecuado de las tic Herramienta 38. Accedo y me cuido en las redes sociales Herramienta 39. Mis tareas y dónde buscar la información Herramienta 40. Conociendo el computador Herramienta 41. Jugando con los conceptos espaciales Herramienta 42. Haciendo mi web site Anexo 1. Cambios en la adolescencia. Anexo 2. Cabeza, tronco y extremidades Anexo 3. Vestuario alemán Anexo 4. Coloreables del cuento “Monstruo rosa” Anexo 5. Derechos sexuales y reproductivos Anexo 6. Cuento “Las prisas no son buenas” Anexo 7. Rueda de resolución de problemas y casos para la toma de decisiones Anexo 8. Residuos sólidos124 Páginasapplication/pdfspaBogotá : Ecoe EdicionesCúcuta : Universidad Francisco de Paula SantanderBogotá,ColombiaEcoe Eidiciones LimitadaTIC TAC: Tecnologias para la transformación social en la apropiación de competenciasLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tecnologías de la información y la comunicación en educaciónAhumada L. (2013). Las competencias aplicadas al emprendimiento, Revista Escenarios, Vol. 11, No. 1, enero-junio, p. 44-56 Disponible en: https://dialnet. unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4714359Arango, O. (2012). Pautas de comportamiento de microsociedades. Revista de Facultad de Trabajo Social, Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín. 28 (28), pp. 129-141.Ausín, T. & Aramayo, R. (2008). Interdependencia: del bienestar a la dignidad. Madrid/México: Plaza y Valdés.Barba, B. (2005). Educación y valores: una búsqueda para reconstruir la convivencia. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(24), pp. 9-14.Bedoya, L. (2014). Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Revista Sophia, 10 (1), 95-106.Calderón, P. (2009). Teoría de conflictos de Johan Galtung. Revista Paz y Conflictos. 1(2), Pp 60-81. Universidad de Granada: España.Camacho, L. (2017). Cartilla pedagógica para la prevención. Disponible en: https:// es.calameo.com/read/005323896277b0c1b13fbCardona, R.; Rodríguez, D & Bonilla, G. (2011). Del concepto de ciudadanía: una aproximación teórica. Revista Temas. 14(1), pp. 93-110.Castillo, J. (2003). La formación de ciudadanos. La escuela, un escenario posible. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2), pp. 14-19.Chaux, E.; Lleras, J., & Velásquez, A. (2004). Competencias ciudadanas: de los estándares al aula, una propuesta de integración a las áreas académicas. En: http:// www. colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-75077_archivo.pdfDe Dios, O. (2013). Monstruo Rosa. Madrid: Apila EdicionesDe Oña, J. & García, E. (2016). Proyecto escuela: espacio de paz. Reflexiones sobre una experiencia en un centro educativo. REICE, Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 14(2), pp. 115-131.Del Pozo, F.; Martínez, J.: Manzanares, M & Zola, A. (2016). Pedagogía social escolar en Colombia: el modelo de la Universidad del Norte en formación directiva y docente para la ciudadanía y la paz. Revista Iberoamericana de Educación, 5(8), pp. 77-90.Escobar, L.; Cárdenas, M.; Benítez, V & Mantilla, S. (2011). El derecho a la paz ¿una norma programática, con tendencia a lo normativo o a lo semántico? Universitas, 123(1), pp. 141-168.Figel, J. (2018). Al Tablero. Obtenido de Competencias clave para el aprendizaje permanente, 8 de marzo. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-210023.htmlFisas, V. (2011). Educar para una Cultura de Paz. Quaderns de Construcció de pau. Disponible en: http://escolapau.uab.es/img/qcp/educar_cultura_paz.pdfFundación Cultura de Paz. (2012). Declaración y programa de acción sobre una cultura de paz. Decenio internacional de una cultura de paz y no violencia para los niños del mundo, 12(3), pp. 14-36.Funes, S. (2000). Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz y la convivencia. Revista Contextos Educativos, (14)3, pp. 91-106.García, G. & González, C. (2014). Competencias ciudadanas: consideraciones desde el concepto de ciudadanía. Instituto Pedagógico, 11(8), pp. 373-395.García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana. (2019). Las competencias digitales en el ámbito educativo. Universidad de Salamanca. Disponible en: https://gredos.usal.es/ bitstream/handle/10366/130340/Las%20competencias%20digitales%20en%20 el%20ambito%20eductivo.pdf?sequence=1&isAllowed=yGiraldo, O. (2006). La educación sexual: el aprendizaje desde la cuna. Revista Javeriana 721(28).González, E. & Chacón, H. (2014). Sobre el concepto y modelos de ciudadanía. Revista Científica Electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento. 14(2), pp. 288- 311.Guevara, B.; Zambrano, A. & Evies, A. (2007). ¿Para qué educar en valores? Revista Educación en Valores. 1(7), pp.11-15.Gutiérrez, A. & Pulgarín, M. (2009). Formación ciudadana: ¡Utopía posible! Revista Educación y Pedagogía, 21(53), pp. 33-48.Hernández, I.; Luna, J. & Cadena, M. (2017). Cultura de paz: una construcción desde la educación. Revista Histórica de la Educación Latinoamericana, 5(9), pp. 149-172.Herrero, R. (2003). Reseña de “Educación para la paz. Su teoría y su práctica” de Xesús R. Jares. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 10 (33), pp.285-298Maecha, M.; Díaz, C.; Espinosa, G.: González, H. & Salcedo, J. (2006). La formación ciudadana de niños, niñas y jóvenes. Revista Actualidades Pedagógicas, 49(7), pp, 67-79.Márquez, Y. (2011). Educación y formación de la ciudadanía: una visión desde la configuración socio-humanística-sostenible. Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 29(2), pp, 1-26.Martínez, J. (2006). Educación y ciudadanía. Eikasia. Revista de Filosofía. 3(5), pp, 1-17.Masters, W.; Johnson, V. & Kolodny, R. (1987). La sexualidad humana. España: Grijalbo.MEN. (2011). Cartilla 1 Brújula. Programa de competencias ciudadanas. Bogotá: s.n. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/ articles-314549_recurso_2.pdf(2004). Estándares básicos de competencias ciudadanas. Colombia: s.n. Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_ pdf.pdf(2008). Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (pescc): El Proyecto Pedagógico y sus hilos conductores. Bogotá: unfpa(2015). Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026: el camino hacia la calidad y la equidad. Recuperado de: http://www.unilibrebaq.edu.co/unilibrebaq/ images/ 2018/PDF/plan_nacional_decenal_de_educacion_2da_edicion_271117.pdf(s.f.). Recomendaciones para los ajustes e implementación del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (pescc). Bogotá.Ministerio de Protección Social - unfpa. (2010). Sistematización de la experiencia del proceso formativo del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía. Bogotá: Convenio 620 MPS-unfpa.Murillo, G. & Castañeda, N. (2007). Competencias ciudadanas y construcción de ciudadanía juvenil. Revista del clad Reforma y Democracia, 37(1), pp. 1-17.Nussbaum, M. (2012). Crear capacidades. Propuesta para el desarrollo humano. Barcelona: PaidósOlmos, A. & Padilla, M. (2016). Integración de tic y pei como recurso didáctico en educación media. Revista Ideales, Ibagué, Universidad del Tolima, Vol. 1, pp. 60 – 65Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1998). La cultura de paz y la acción de la unesco en los estados miembros. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001135/113537S.pdf(2017). Cultura de paz y no violencia. Disponible en: https://es.unesco.org/ themes/programas-construir-pazOrganización de las Naciones Unidas. (1999). Declaración sobre una Cultura de Paz. Resoluciones aprobadas por la Asamblea General. Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz. Disponible en: http://www.fundculturadepaz. org/spa/ documentos/declaraciones,%20resoluciones/declaracion_culturadpaz.pdfOrtiz, W. (2009). La ciudadanía: espacios de construcción del concepto. Revista Jurídicas, Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales, 6(1), pp. 33-51Páez, H. (2017). Diseño e implementación de una estrategia para el desarrollo efectivo del proyecto de educación sexual y la ciudadanía desde una propuesta de gestión educativa. Bogotá.Parra, J. (Sf). Cultura de paz: aportes para la formación ciudadana desde la escuela. En: http://webdelprofesor.ula.ve/arquitectura/rojomaria/P/Julio%20Parra.pdf(2003). La Educación en valores y su práctica en el aula. Tendencias Pedagógicas 8(1), Pp. 69-88Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 (2016): El camino hacia la calidad y la equidad. BogotáProfamilia. (2018). Educación para la Sexualidad. Obtenido de orientaciones básicas para padres, madres y educadores.: https://profamilia.org.co/preguntasy- respuestas/ educacion-para-la-sexualidad/?id=1Ríos, C. (2000). Reseña ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Revista educación y pedagogía, 12(28), Pp, 121-123.Riveros, V. & Mendoza, M. (2008). Consideraciones teóricas del uso de la internet en educación. Omnia, Vol. 14, Núm. 1, pp. 27 – 46. Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.Solís, S. (2003). El enfoque de derechos: aspectos teóricos y conceptuales. Escuela de Trabajo Social, Universidad de Costa Rica. Disponible en: http://www.ts.ucr. ac.cr/binarios/docente/pd-000133.pdfunfpa. (2008). Programa de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Guía 1. Disponible en: https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/ pub-pdf/ modulouno.pdfunfpa. (2008). Programa de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Guía 1. Disponible en: https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/ pub-pdf/ modulouno.pdfUrbina, J. & Barrera, R. (2017). Representaciones de estudiantes universitarios sobre el reconocimiento y su contribución a la construcción de cultura de paz. Revista Katharsis, 2(23), pp. 88-108.Varela, R. (2001). Innovación empresarial. Arte y ciencia en la creación de empresas. Bogotá: Prentice Hall.Zabalza, M. (2012). Territorio, cultura y contextualización curricular. Revista Interacções, v. 8, n. 22, p. 6-33, 2012.Zetina, N. (2013). Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz. Revista MEC-EDUPAZ, 1(2), pp. 137-149.ORIGINALTIC TAC Tecnolog+¡as para la transfromaci+¦n ebook.pdfTIC TAC Tecnolog+¡as para la transfromaci+¦n ebook.pdfapplication/pdf51978756http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1186/1/TIC%20TAC%20Tecnolog%2b%c2%a1as%20para%20la%20transfromaci%2b%c2%a6n%20ebook.pdfbad06e0d98ca5999e230f24ed309eb22MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1186/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTTIC TAC Tecnolog+¡as para la transfromaci+¦n ebook.pdf.txtTIC TAC Tecnolog+¡as para la transfromaci+¦n ebook.pdf.txtExtracted texttext/plain224103http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1186/3/TIC%20TAC%20Tecnolog%2b%c2%a1as%20para%20la%20transfromaci%2b%c2%a6n%20ebook.pdf.txt8b5b434d7f789179a65bb2c04943cc19MD53open accessTHUMBNAILTIC TAC Tecnolog+¡as para la transfromaci+¦n ebook.pdf.jpgTIC TAC Tecnolog+¡as para la transfromaci+¦n ebook.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9864http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1186/4/TIC%20TAC%20Tecnolog%2b%c2%a1as%20para%20la%20transfromaci%2b%c2%a6n%20ebook.pdf.jpg3775bd32ee686960fcbf0c54de422d57MD54open accessufps/1186oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/11862021-11-21 03:00:52.76open accessRepositorio Universidad Francisco de Paula Santanderbdigital@metabiblioteca.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0000-0002-1378-3986ea32d7d176d57bfbe663a882c2052cf56000000-0002-8428-8683557a6d11e035d12ae80dfa8756c1ba046000000-0003-4713-6688f5c1dceba8764f055e3fe2ec7bc45e606000000-0002-7855-0112485f4705c1d5a3bee46c4ef86ae06ec16000000-0003-0832-63749b8b9a2dde86c11d5e065908f847d8eb6000000-0003-1569-67444ac1c227c8ad57e37df5282e4671762e6000000-0002-6702-1047d4380192f2a466367a4a51c1614debd56000000-0003-1256-5618f4281bd5b04466c5d93ec4153f54aca66000000-0003-1323-8563cfa31589bfc3d592080b6f5f5b6e6ece600 |