Práctica pedagógica y experiencia profesional: fortalezas y oportunidades de mejora
En el presente artículo de investigación se muestran las fortalezas y oportunidades de mejora en las prácticas pedagógicas de maestros de matemáticas en 15 instituciones educativas de Norte de Santander. La metodología adoptada se ajusta a las características del enfoque cuantitativo, a nivel descri...
- Autores:
-
Prada Nuñez, Raul
Aloiso, Audin
Reyes, Yuretsy Alexandra
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/939
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/939
- Palabra clave:
- Práctica pedagógica
Experiencia docente
Fortalezas
Oportunidades de mejora
Pedagogical practice
Teaching experience
Strengths
Opportunities for improvement
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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Práctica pedagógica Experiencia docente Fortalezas Oportunidades de mejora Pedagogical practice Teaching experience Strengths Opportunities for improvement |
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En el presente artículo de investigación se muestran las fortalezas y oportunidades de mejora en las prácticas pedagógicas de maestros de matemáticas en 15 instituciones educativas de Norte de Santander. La metodología adoptada se ajusta a las características del enfoque cuantitativo, a nivel descriptivo con un diseño de campo. Los integrantes de la muestra son un grupo de 80 docentes que laboran en instituciones públicas y privadas de Cúcuta y su área metropolitana. Se aplicó un cuestionario que ha sido validado y se compone de 34 ítems evaluados mediante una escala Likert de cinco niveles. Los resultados permitieron identificar que todos los aspectos que envuelven la práctica pedagógica se correlacionan significativamente entre ellos. Se concluye que los docentes en sus primeros años de experiencia no realizan ningún estudio posgradual, sino que se dedican solo a trabajar y satisfacer sus necesidades familiares y económicas. |
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Reyes Cáceres, Y. A. ., Prada Núñez, R. ., & Gamboa Suárez, A. A. (2021). Práctica pedagógica y experiencia profesional: fortalezas y oportunidades de mejora. Revista Boletín Redipe, 10(7), 66–83. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i7.1348 |
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Los resultados permitieron identificar que todos los aspectos que envuelven la práctica pedagógica se correlacionan significativamente entre ellos. Se concluye que los docentes en sus primeros años de experiencia no realizan ningún estudio posgradual, sino que se dedican solo a trabajar y satisfacer sus necesidades familiares y económicas.This research article shows the strengths and opportunities for improvement in the pedagogical practices of mathematics teachers in 15 educational institutions in Norte de Santander. The methodology adopted conforms to the characteristics of the quantitative approach, at a descriptive level with a field design. The members of the sample are a group of 80 teachers who work in public and private institutions in Cúcuta and its metropolitan area. A questionnaire was applied that has been validated and is composed of 34 items in total corresponding to the items of teaching practice that are evaluated using a five-level Likert scale. The results allowed to identify that all the aspects that involve the pedagogical practice are significantly correlated between them. It is concluded that teachers in their first years of experience do not carry out any postgraduate study, but rather dedicate themselves only to working and satisfying their family and economic needs.18 páginasapplication/pdfspaRedipeColombiaPublicación Artículo En El Boletín Redipe 803 ISSN: 2256-1536, 2021 vol:10 fasc: 7 págs: 63 - 83Vol. 10, No. 7 (2021)837 (2021)6310Reyes Cáceres, Y. A. ., Prada Núñez, R. ., & Gamboa Suárez, A. A. (2021). Práctica pedagógica y experiencia profesional: fortalezas y oportunidades de mejora. Revista Boletín Redipe, 10(7), 66–83. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i7.1348RedipeEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1348Práctica pedagógica y experiencia profesional: fortalezas y oportunidades de mejoraPedagogical practice and professional experience: strengths and opportunities for improvementArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Práctica pedagógicaExperiencia docenteFortalezasOportunidades de mejoraPedagogical practiceTeaching experienceStrengthsOpportunities for improvementAnzola Montero, G. 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México: Ediciones CEIDE.ORIGINALPráctica pedagógica y experiencia profesional fortalezas y oportunidades de mejora.pdfPráctica pedagógica y experiencia profesional fortalezas y oportunidades de mejora.pdfapplication/pdf393278https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/939/1/Pr%c3%a1ctica%20pedag%c3%b3gica%20y%20experiencia%20profesional%20fortalezas%20y%20oportunidades%20de%20mejora.pdf7e5fabfd0c4dba130cca3b1cb7693af3MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/939/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTPráctica pedagógica y experiencia profesional fortalezas y oportunidades de mejora.pdf.txtPráctica pedagógica y experiencia profesional fortalezas y oportunidades de mejora.pdf.txtExtracted 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