Herramienta digital como estrategia didáctica en el área de las ciencias para estudiantes de sexto grado
La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, con diseño de tipo cuasi experimental y con un alcance descriptivo y correlacional. El referente teórico se enmarca en los siguientes conceptos: las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, la integración de las TIC en la educac...
- Autores:
-
López Pérez, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/7680
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7680
- Palabra clave:
- Herramienta digital
TIC
Competencia
Rendimiento académico
Didáctica
Métodos de estudio
Rendimiento académico - Niños/as
Estrategias didácticas
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, con diseño de tipo cuasi experimental y con un alcance descriptivo y correlacional. El referente teórico se enmarca en los siguientes conceptos: las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, la integración de las TIC en la educación y rendimiento escolar. La población estuvo conformada por 155 estudiantes pertenecientes a los cuatro sextos que se encuentran matriculados en la IE. Respecto a la apropiación de conceptos los resultados de pruebas pretest y postest revelan mejora de nivel de conocimientos en el grupo experimental y se mantiene un nivel más bajo en el grupo control con una enseñanza tradicional. En el grupo experimental, las competencias alcanzaron valoraciones del 95% y 99% de confianza. Se pudo concluir que los estudiantes del grupo experimental no solamente aumentaron el nivel de conocimiento, sino que también permitió homogenizar el grupo. |
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Moreno Rozo, Laura Yolimae5acff60a6c481c6af1cfac31520bfdbOrtega Sierra, Alvaroe4e09ae9d0df6a6b313ec46296734e12500López Pérez, Sandra Milena7bf90b637fcb02d25faad369d99c8fd8Gallardo Pérez, Henry de JesúsVillamizar Pinzón, Nury AngélicaVásquez García, Nancy2024-06-13T20:44:52Z2024-06-13T20:44:52Z2021https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7680instname:Universidad Francisco de Paula Santanderreponame:Repositorio Digital UFPSrepourl:https://repositorio.ufps.edu.co/PMEM V00032/2021La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, con diseño de tipo cuasi experimental y con un alcance descriptivo y correlacional. El referente teórico se enmarca en los siguientes conceptos: las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, la integración de las TIC en la educación y rendimiento escolar. La población estuvo conformada por 155 estudiantes pertenecientes a los cuatro sextos que se encuentran matriculados en la IE. Respecto a la apropiación de conceptos los resultados de pruebas pretest y postest revelan mejora de nivel de conocimientos en el grupo experimental y se mantiene un nivel más bajo en el grupo control con una enseñanza tradicional. En el grupo experimental, las competencias alcanzaron valoraciones del 95% y 99% de confianza. Se pudo concluir que los estudiantes del grupo experimental no solamente aumentaron el nivel de conocimiento, sino que también permitió homogenizar el grupo.Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Descripción del Problema 1.3 Justificación 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Contextualización del Proyecto 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes de la Investigación 2.1.1 Antecedentes regionales 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.1.3 Antecedentes internacionales 2.2 Referentes Teóricos 2.2.1 Las tecnologías de la información y la comunicación TIC 2.2.2 Tipología de las TIC 2.2.2.1 Tipología de Galvis 2.2.2.2 Tipología de David H. Jonassen 2.2.2.3 Tipología de software educativo (Pere Marqués) 2.2.3 Integración de las TIC en la educación 14 17 17 17 20 22 22 23 23 25 25 25 27 29 31 31 32 32 33 36 38 2.2.3.1 El rol del docente 39 2.2.3.2 Rol del estudiante 40 2.2.4 Rendimiento escolar 2.2.4.1 Importancia del rendimiento escolar 2.2.4.2 Factores que afectan el rendimiento académico 2.2.5 Factores asociados al aprendizaje 2.2.6 Modelo educativo basado en competencias 2.2.7 Integración de las TIC en la formación docente 2.2.8 Las herramientas pedagógicas y estrategias didácticas 2.2.9 Didáctica de las ciencias naturales 2.3 Marco Legal 3. Diseño Metodológico 3.1 Fases de la Investigación 3.1.1 Fase de revisión documental 3.1.2 Fase de diseño de las estrategias pedagógicas 3.1.3 Fase de diseño de instrumentos de evaluación y de estimación del grado de aceptación por parte de estudiantes que utilizan la herramienta digital 3.1.4 Fase de análisis de resultados 3.2 Tipo de Investigación 3.3 Población y Muestra 3.3.1 Población 3.3.2 Muestra 3.4 Descripción de las Actividades para el Desarrollo Metodológico de la Propuesta 3.5 Instrumentación Didáctica 40 42 43 45 46 48 52 53 55 59 59 60 61 61 62 62 63 63 63 64 68 3.5.1 Instrumentación didáctica en el grupo experimental 69 3.5.2 Instrumentación didáctica en el grupo control 70 3.6 Instrumentos de Medición 3.6.1 Prueba diagnóstica o prueba pretest 3.6.2 Prueba de valoración postest 3.6.3 Formatos de sesión de clase 3.7 Hipótesis 4. Resultados 4.1 Variación que Presenta el grado de Apropiación del Conocimiento de las Ciencias Naturales 4.2 Incidencia de la Aplicación de la Herramienta digital en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de Sexto Grado 4.3 Valoración por Competencias de las Evidencias de Aprendizaje Adquiridas por los Estudiantes del Grupo Experimental 5. Conclusiones Referencias Bibliográficas 70 71 72 74 75 76 76 79 81 85 86Archivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Educación Matemáticaapplication/pdf96 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.615 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias BásicasSan José de CúcutaMaestría en Educación Matemáticahttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/2390203.pdfHerramienta digital como estrategia didáctica en el área de las ciencias para estudiantes de sexto gradoTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/mastherThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionHerramienta digitalTICCompetenciaRendimiento académicoDidácticaMétodos de estudioRendimiento académico - Niños/asEstrategias didácticasORIGINAL2390203.pdf2390203.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf2019769https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/7680/1/2390203.pdfeea7c6d864ef4c74f71b160d27ffb41eMD51open accessTEXT2390203.pdf.txt2390203.pdf.txtExtracted texttext/plain142959https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/7680/2/2390203.pdf.txt04b9f580847afce140e0ef1e770463a0MD52open accessTHUMBNAIL2390203.pdf.jpg2390203.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14403https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/7680/3/2390203.pdf.jpgd4ac3e2fbd61828ae98ee1bab8ddb5e7MD53open accessufps/7680oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/76802024-09-27 03:01:03.214An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessRepositorio Universidad Francisco de Paula Santanderbdigital@metabiblioteca.com |