Reconocer las perspectivas de desarrollo social en los participantes del proyecto medios de vida de la fundación pía autónoma asilo Andresen
El presente proyecto de investigación se logra describir los procesos de desarrollo social que se ejecutan en la Fundación Pía Autónoma Asilo Andresen con los participantes del proyecto, medios de vida y sus otros programas, a través de la incidencia del quehacer profesional como trabajadores social...
- Autores:
-
Chivata Rolon, Karla Ivonne
Coronel Tenza, Kelly Michelle
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/8886
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8886
- Palabra clave:
- Desarrollo social
Migración
Medios de vida
Sensibilización
Autodesarrollo
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Migración
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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Medios de vida Migración Autodesarrollo |
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El presente proyecto de investigación se logra describir los procesos de desarrollo social que se ejecutan en la Fundación Pía Autónoma Asilo Andresen con los participantes del proyecto, medios de vida y sus otros programas, a través de la incidencia del quehacer profesional como trabajadores sociales dentro de sus roles de acompañamiento, planeación, gestión todo en torno de reconocer las diferentes miradas y procesos, acciones que aportan al desarrollo de la sociedad. |
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Introducción 1. Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Formulación de la pregunta. 1.4 Justificación 1.5 Objetivos 1.5.1 Objetivo general 1.5.2 Objetivos específicos 2. Marco referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes Internacional 2.1.2 Antecedentes Nacionales 2.1.3 Antecedentes Locales 2.2 Marco teórico 2.3 Marco conceptual 2.4 Marco contextual 2.5 Marco legal 3. Metodología 3.1 Tipo de diseño metodológico 3.2 Población 9 12 12 12 14 14 17 17 17 18 18 18 24 28 31 42 46 47 53 53 54 3.3 Fuentes y procedimientos para la recolección de la información 54 3.4 El procesamiento e interpretación de la información 55 3.5 Categorización de la información 4. Análisis y discusión de resultados 4.1 Atención y acompañamiento 4.1.1 Atención a NNAJ 4.1.2 Proyecto de Vida 4.1.3 Capacitaciones 4.2 Formación Profesional 4.2.1 Orientación psicosocial 4.2.2 Sensibilización 4.2.3 Trabajo en equipo 4.3 Capital Social 4.3.1 Desarrollo social institucional 4.3.2 Calidad de Vida 4.3.3 Desarrollo personal y profesional 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Anexos 57 59 59 60 60 61 62 63 63 64 64 65 65 66 68 70 71 76Archivo Medios ElectrónicosPregradoTrabajador(a) Socialapplication/pdf87 páginas. ilustraciones,(Trabajo completo) 810 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaTrabajo Socialhttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/2340133_2340145.pdfReconocer las perspectivas de desarrollo social en los participantes del proyecto medios de vida de la fundación pía autónoma asilo AndresenTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionDesarrollo socialMigraciónMedios de vidaSensibilizaciónAutodesarrolloMedios de vidaMigraciónAutodesarrolloACNUR. (19 de noviembre de 2021). ACNUR dona a Migración Colombia 15 unidades móviles para facilitar la implementación del Estatuto de Protección Temporal para Venezolanos. Obtenido de https://www.acnur.org/noticias/press/2021/11/619822f44/acnur-dona-amigracion-colombia-15-unidades-moviles-para-facilitar-laimplementacion.html?query=migracion%20venezolanaACNUR, UNHCR. (agosto de 2018). ¿Qué es desigualdad, qué tipos existen y qué consecuencias tiene?. Obtenido de https://eacnur.org/blog/que-es-desigualdad-que-tiposexisten-y-que-consecuencias-tiene-tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/Aliaga Pacora, A. A., & Luna Nemecio, J. (2020). La construccion de competencias investigativas del docente de posgrado para lograr el desarrollo social sostenible. Revista Espacios, 1015, 41(20), 1-12.Alliaud, A. (2004). La experiencia escolar de maestros "inexpertos".Biografias, trayectorias y práctica profesional. Revista Ibeoamericana de Educación , 34, 1-13.Avila Morales, H., Palumbo Pinto, G., De la Cruz Rios, H. A., & Ogosi Auqui, J. A. 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Revista Campos en Ciencias Sociales, 6, 43-72.ORIGINAL2340133_2340145.pdf2340133_2340145.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf829421https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8886/1/2340133_2340145.pdf1321b193ebdd9f90ce1f8caa4f530fc9MD51open accessTEXT2340133_2340145.pdf.txt2340133_2340145.pdf.txtExtracted texttext/plain121862https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8886/2/2340133_2340145.pdf.txte6e11b9eed855832dd69b0838a75e282MD52open accessTHUMBNAIL2340133_2340145.pdf.jpg2340133_2340145.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14784https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8886/3/2340133_2340145.pdf.jpg35a02a34a086593ee0728dfc0f7eaabfMD53open accessufps/8886oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/88862024-09-05 03:02:16.855An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessRepositorio Universidad Francisco de Paula Santanderbdigital@metabiblioteca.com |