Fomento de la convivencia en instituciones de educación superior desde la consejería académica y de investigación

El presente artículo se enmarca en una investigación con enfoque mixto, desde el enfoque cualitativo con métodos de etnometodología y teoría fundamentada desde lo deductivo racionalista, nivel explicativo, con apoyo en una investigación de campo, de naturaleza cuantitativa, técnica de análisis factorial confirmatorio. El objetivo de la propuesta fue identificar factores que inciden al implementar la consejería académica y de investigación en el fomento de la convivencia, dirigida a estudiantes universitarios e identificar percepciones de docentes desde la perspectiva de la investigación. La población la constituyen 25 docentes con doctorado en el Departamento Norte de Santander y directivos de instituciones de educación superior. La entrevista, encuesta y análisis documental se utilizaron como instrumentos. Resultados: Factores económico, motivacionales, sicológicos, políticos, de carga académica, afectan la conciliación, empatía, labor investigativa y de asesoría académica de profesionales con doctorado en las universidades. Conclusión: la Consejería académica y de investigación, mejora la interacción social, convivencia, formación investigativa de la comunidad académica, brinda espacios de desarrollo de investigación de profesionales con doctorado.

• Autores: Bernal Fonseca, Natalia; Muñoz Peñaloza, Cecilia María Eugenia; Vergel Ortega, Mawency
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1669
• Acceso en línea: http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1669; https://doi.org/10.22335/rlct.v10i1.517
• Palabra clave: sistema educativo; factores endógenos; factores exógenos; centros de observación; psicología del comportamiento; positivismo lógico; constitución política; educational system; endogenous factors; exogenous factors; observation centers; behavioral psychology; logical positivism; political constitution; sistema educacional; fatores endógenos; fatores exógenos; centros de observação; psicologia comportamental; positivismo lógico; constituição política
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