Rendimiento académico por género en el área de matemáticas de los estudiantes de séptimo y décimo grado en el período 2017-2019
En este proyecto se establece como objetivo principal determinar la incidencia de las diferencias de género en los resultados académicos en matemáticas de los estudiantes de grado séptimo de básica secundaria y grado décimo de la educación media en la Institución Educativa Colegio Sagrado Corazón de...
- Autores:
-
Miranda Silva, Adelso
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/7675
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7675
- Palabra clave:
- Brecha de género
Equidad
Matemáticas
Rendimiento académico
Equidad de género
Rendimiento académico - Niños/as
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- openAccess
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En este proyecto se establece como objetivo principal determinar la incidencia de las diferencias de género en los resultados académicos en matemáticas de los estudiantes de grado séptimo de básica secundaria y grado décimo de la educación media en la Institución Educativa Colegio Sagrado Corazón de Jesús. El diseño de la metodología consiste en un estudio cuantitativo desarrollado por medio de 4 fases: revisión de antecedentes, diseño, validación y aplicación de instrumentos, entre los cuales se encuentran pruebas de conocimiento matemático y de actitud frente a la asignatura. En las conclusiones se establece que, a partir del estudio se identifican algunos patrones atribucionales y de comportamiento que si llegan a tener incidencia en el rendimiento matemático de los estudiantes. |
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Rincón Leal, Olga Lucye3bfe7bb1ced6d42d4248f16d4b1aafeSantiago Carrillo, Martha Ceciliafd9ad486c7af12125698018517f9cd99Miranda Silva, Adelsobbf9b405ded9fcaf189ef4e7544d5939-1Hernández, Rosa VirginiaDelgado Rojas, Julio AlfredoDíaz Umaña, Yannette2024-06-13T20:44:52Z2024-06-13T20:44:52Z2021https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7675instname:Universidad Francisco de Paula Santanderreponame:Repositorio Digital UFPSrepourl:https://repositorio.ufps.edu.co/PMEM V00027/2021En este proyecto se establece como objetivo principal determinar la incidencia de las diferencias de género en los resultados académicos en matemáticas de los estudiantes de grado séptimo de básica secundaria y grado décimo de la educación media en la Institución Educativa Colegio Sagrado Corazón de Jesús. El diseño de la metodología consiste en un estudio cuantitativo desarrollado por medio de 4 fases: revisión de antecedentes, diseño, validación y aplicación de instrumentos, entre los cuales se encuentran pruebas de conocimiento matemático y de actitud frente a la asignatura. En las conclusiones se establece que, a partir del estudio se identifican algunos patrones atribucionales y de comportamiento que si llegan a tener incidencia en el rendimiento matemático de los estudiantes.Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Justificación 1.5 Objetivos 1.5.1 Objetivo general 1.5.2 Objetivos específicos 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes internacionales 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.1.3 Antecedentes regionales 2.2 Marco Teórico 2.2.1 Género 2.2.2 Rendimiento académico 2.3 Marco Conceptual 2.4 Marco Contextual 2.5 Marco Legal 3. Diseño Metodológico 18 20 20 20 24 24 26 26 26 27 27 27 31 35 38 38 42 48 50 51 54 3.1 Tipo de Investigación 54 3.2 Diseño 55 3.3 Población y Muestra 3.4 Técnicas de Recolección de Información 3.5 Técnicas de Análisis y Procesamiento de la Información 3.6 Hipótesis y Variables 4. Resultados 4.1 Diferencias en el Rendimiento Matemático por Género de los Estudiantes de Grado Séptimo de Básica Secundaria de la institución Educativa Colegio Sagrado Corazón de Jesús 4.1.1 Análisis rendimiento periodo 2017-2019 séptimo grado 4.1.2 Análisis resultados prueba de evaluación matemática grado séptimo 4.1.3 Análisis comparativo de los tres años revisados y la prueba de conocimientos 4.2 Diferencias en el Rendimiento Matemático por Género de los Estudiantes de Grado Décimo de la Educación Media de la Institución Educativa Colegio Sagrado Corazón de Jesús 4.2.1 Análisis periodo 2017-2019 grado décimo 4.2.2 Análisis resultados test de conocimientos matemáticos grado décimo 4.2.3 Análisis comparativo de los tres años revisados y la prueba de conocimientos grado décimo 4.3 Discusión 4.4 Análisis de la Relevancia Significativa en lo Estadístico y Social de la Equidad de Género Dentro de la Educación local a Partir de la Experiencia con los Estudiantes de los Grados Séptimo y Décimo de la Institución Educativa Colegio Sagrado Corazón de 55 56 57 59 61 62 62 73 79 80 80 91 95 95 Jesús 100 4.4.1 Análisis prueba de actitud matemática grado séptimo 101 4.4.2 Comparación test de actitud Vs. resultados de matemáticas grado séptimo 4.4.3 Análisis test de actitud matemática grado décimo 4.4.4 Comparación test de actitud Vs. resultados de matemáticas grado décimo 4.5 Cambios en las Metodologías de Enseñanza/Aprendizaje de las Matemáticas con los Estudiantes de los Grados Séptimo y décimo de la Institución Educativa Colegio Sagrado Corazón de Jesús 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexos 105 108 111 114 120 123 124 134Archivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Educación Matemáticaapplication/pdf165 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 2.697 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias BásicasSan José de CúcutaMaestría en Educación Matemáticahttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/2390163.pdfRendimiento académico por género en el área de matemáticas de los estudiantes de séptimo y décimo grado en el período 2017-2019Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/mastherThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBrecha de géneroEquidadMatemáticasRendimiento académicoEquidad de géneroRendimiento académico - Niños/asAbadía, L. & Bernal, G. (2016). Brechas de género en el rendimiento escolar a lo largo de la distribución de puntajes: evidencia pruebas saber 11°. Bogotá: ICFES.Almeida, S., Miranda, L. & Guisande, M. 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Por la cual se reglamenta la adecuada y efectiva participación de la mujer en los niveles decisorios de las diferentes ramas y órganos del poder público, de conformidad con los artículos 13, 40 y 43 de la Constitución Nacional y se dictan otras disposiciones. Bogota: El Congreso.Congreso de la República. (2011). Ley 1450 de 2011. Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo, 2010-2014. Bogota: El Congreso.Constitución Política de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia de 1991. Recuperado de: https://www.legis.com.co/editorial-libros-bkp/pCubillas, M., Valdez, E., Domínguez, S., Román, R., Hernández, A. & Zapata, J. (2016). Creencias sobre estereotipos de género de jóvenes universitarios del norte de México. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 12(2), 217-230.Cubillas, M., Valdez, E., Domínguez, S., Román, R., Hernández, A. & Zapata, J. (2016). Creencias sobre estereotipos de género de jóvenes universitarios del norte de México. 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