Motivación para formarse en trabajo social en la Universidad Francisco de Paula Santander de los estudiantes del primer semestre género masculino
Se realizó una investigación de enfoque cualitativo, con la cual se identificaron las motivaciones de los estudiantes de primer semestre para formarse en Trabajo Social en la Universidad Francisco de Paula Santander. Igualmente, se determinaron las fortalezas y debilidades en la motivación de los es...
- Autores:
-
Betancurt Barrera, Tatiana Andrea
Rueda Rosero, Julieth Johanna
Vera Fernández, Luz Estefanny
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/8614
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8614
- Palabra clave:
- Motivación
Formarse
Trabajo social
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Masculino
Trabajo social
Estudiantes
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- openAccess
- License
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Se realizó una investigación de enfoque cualitativo, con la cual se identificaron las motivaciones de los estudiantes de primer semestre para formarse en Trabajo Social en la Universidad Francisco de Paula Santander. Igualmente, se determinaron las fortalezas y debilidades en la motivación de los estudiantes. Por último, se propusieron estrategias de fortalecimiento en la motivación de los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Francisco de Paula Santander. |
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Igualmente, se determinaron las fortalezas y debilidades en la motivación de los estudiantes. Por último, se propusieron estrategias de fortalecimiento en la motivación de los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Francisco de Paula Santander.pág. Introducción 1. Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Formulación de la Pregunta 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 2. Marco de Referencia 2.1 Antecedentes 2.1.1 Internacionales 2.1.2 Nacionales 2.1.3 Locales 2.2 Marco Teórico 2.2.1 Modelo pedagógico de la universidad /dialógico crítico 2.2.2 Teoría de la motivación 2.2.3 Teoría de la autodeterminación 2.3 Marco Conceptual 2.4 Marco Contextual 2.5 Marco Legal 10 12 12 12 16 16 16 16 17 20 20 20 21 24 28 29 30 31 32 36 37 3. Metodología 40 3.1 Tipo y Diseño Metodológico 3.2 Población 3.3 Fuentes y Procedimientos para la Recolección de la Información 3.3.1 Entrevista semiestructurada 3.3.2 Grupo focal 3.4 El Procesamiento e Interpretación de la Información 3.5 Categorización 4. Resultados 40 41 41 42 42 43 43 44 4.1 Objetivo 1: Identificar las Motivaciones de los Estudiantes de Primer Semestre para Formarse en Trabajo Social en la Universidad Francisco de Paula Santander 4.1.1 Motivación 4.1.2 Problemáticas sociales 4.1.3 Culturas 44 44 45 45 4.2 Determinar las Fortalezas y Debilidades en la Motivación de los Estudiantes de Primer Semestre para Formarse en Trabajo Social en la Universidad Francisco de Paula Santander 46 4.2.1 Categoría fortalezas 4.2.2 Acompañamiento 4.2.3 Cambio social 4.2.4 Categoría debilidades 4.2.5 desinformación 4.2.6 Comprensión 46 46 47 47 47 48 4.3 Proponer Estrategias de Fortalecimiento en la Motivación de los Estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Francisco de Paula Santander 4.3.1 Estrategias 4.3.2 Información explicita de la carrera 4.3.3 Motivación 4.3.4 Electivas 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexos 48 48 48 49 49 51 53 54 59Archivo Medios ElectrónicosPregradoTrabajador(a) Socialapplication/pdf63 páginas. ilustraciones. 584 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaTrabajo Socialhttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/2340050_2340055_2340073.pdfMotivación para formarse en trabajo social en la Universidad Francisco de Paula Santander de los estudiantes del primer semestre género masculinoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMotivaciónFormarseTrabajo socialPrimer semestreMasculinoTrabajo socialEstudiantesAlonso, J. (1997). Motivar para el aprendizaje. Teorías y estrategias. Cap I y II. Barcelona: EDEBE.Alonzo, D. (2015). Estrategias para el desarrollo de competencias en el aula, con enfoque socioformativo. 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Buenos Aires: Espacio Editorial.ORIGINAL2340050_2340055_2340073.pdf2340050_2340055_2340073.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf597696https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8614/1/2340050_2340055_2340073.pdf76160c7b337c8631fc60f6de08cc35a7MD51open accessTEXT2340050_2340055_2340073.pdf.txt2340050_2340055_2340073.pdf.txtExtracted texttext/plain98465https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8614/2/2340050_2340055_2340073.pdf.txt799bff7e5626e5db2f204fa51ca5a622MD52open accessTHUMBNAIL2340050_2340055_2340073.pdf.jpg2340050_2340055_2340073.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13601https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8614/3/2340050_2340055_2340073.pdf.jpgb5265f70b0bbf58cff28860386d8a040MD53open accessufps/8614oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/86142024-09-07 03:01:59.452An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessRepositorio Universidad Francisco de Paula Santanderbdigital@metabiblioteca.com |