Diseño de una estrategia educomunicativa para el uso y apropiación de las TIC en el colegio general Santander de Villa del Rosario, en el segundo semestre de 2022.
Este proyecto se basó el diseño de una estrategia educomunicativa para el uso y apropiaciones de las TIC en el Colegio General Santander, en el segundo semestre de 2022. Para ello, se implementó una investigación cualitativa y la información se obtuvo mediante la aplicación de los talleres en los cu...
- Autores:
-
Niño Ramírez, Karol Vanessa
Méndez Ferrer, María Fernanda
Cañas, Carlos Daniel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/8849
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8849
- Palabra clave:
- Estrategia comunicativa
TIC
Educación secundaria
Lengua castellana
Educación secundaria
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Estrategia educomunicativa
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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Este proyecto se basó el diseño de una estrategia educomunicativa para el uso y apropiaciones de las TIC en el Colegio General Santander, en el segundo semestre de 2022. Para ello, se implementó una investigación cualitativa y la información se obtuvo mediante la aplicación de los talleres en los cuales los alumnos participaron en el uso de las herramientas digitales. La población y muestra correspondió a los 2.000 estudiantes del colegio General Santander. Se logró diagnosticar las necesidades de uso y apropiaciones de las TIC que tienen los estudiantes en el área de Lengua Castellana. Posteriormente, se desarrolló una estrategia educomunicativa para mejorar el uso y apropiaciones de las TIC que tienen los estudiantes de décimo grado. Finalmente, se ejecutó y evaluó la estrategia educomunicativa en el uso y apropiaciones de las TIC. |
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Para ello, se implementó una investigación cualitativa y la información se obtuvo mediante la aplicación de los talleres en los cuales los alumnos participaron en el uso de las herramientas digitales. La población y muestra correspondió a los 2.000 estudiantes del colegio General Santander. Se logró diagnosticar las necesidades de uso y apropiaciones de las TIC que tienen los estudiantes en el área de Lengua Castellana. Posteriormente, se desarrolló una estrategia educomunicativa para mejorar el uso y apropiaciones de las TIC que tienen los estudiantes de décimo grado. Finalmente, se ejecutó y evaluó la estrategia educomunicativa en el uso y apropiaciones de las TIC.pág. Introducción 1. Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general. 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 2. Marco de Referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes internacionales 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.1.3 Antecedentes regionales-locales 2.2 Marco Teórico 2.2.1 El arte de comunicar 20 24 24 24 28 28 28 28 29 31 31 31 44 63 70 70 2.2.2 La Educomunicación: un factor importante para la construcción de conocimiento 72 2.2.3 Las estrategias educomunicativas como una apuesta para el proceso de aprendizaje 2.2.4 Una perspectiva desde la historia: la implementación de las TIC en Colombia 2.2.5 Relación de fundamento entre la educomunicación y las TIC 2.2.6 El comienzo de la apropiación: la alfabetización digital 73 76 77 79 2.3 Marco Contextual 81 2.4 Marco Legal 3. Diseño Metodológico 3.1 Tipo de Investigación 3.2 Método de Investigación 3.3 Técnicas de Recolección de Información 3.4 Población 3.5 Descripción del Instrumento 4. Resultados 4.1 Análisis del Diagnostico 4.2 Ejecución de la Estrategia Educomunicativa para uso y Apropiación de las TIC en el Aula de Clase 4.2.1 Taller 1. Punto inicial y de reconocimiento 4.2.2 Taller 2. El informe escrito, mecanismo de comunicación, aprendizaje y herramientas para su elaboración 4.2.3 Taller 3. El informe radial: características y principios bases 4.2.4 Taller 4. Complementos esenciales para el formato radial: la edición 4.2.5 Taller 5. Punto final 4.3 Evaluación de la Estrategia 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias bibliográficas Anexos 85 89 89 90 92 93 94 104 104 111 112 117 120 123 126 129 133 137 139 150Archivo Medios ElectrónicosPregradoComunicador(a) Socialapplication/pdf155 páginas. ilustraciones.(Trabajo completo) 104 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaComunicación Socialhttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1331085_1331081_1331096.pdfDiseño de una estrategia educomunicativa para el uso y apropiación de las TIC en el colegio general Santander de Villa del Rosario, en el segundo semestre de 2022.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionEstrategia comunicativaTICEducación secundariaLengua castellanaEducación secundariaLengua castellanaEstrategia educomunicativaAguiar, E. (2020). 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