Educación virtual en tiempos de COVID-19: percepciones de estudiantes universitarios
El objetivo de esta investigación es describir las percepciones de un grupo de estudiantes universitarios de nivel de pregrado en torno a la educación virtual en tiempos de COVID-19. El enfoque es cuantitativo, cuenta con un diseño no experimental-transversal, y es de tipo descriptivo. Se empleó com...
- Autores:
-
Avendaño Castro, William Rodrigo
Luna, Enrique O.
rueda vera, gerson
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- COVID-19
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El objetivo de esta investigación es describir las percepciones de un grupo de estudiantes universitarios de nivel de pregrado en torno a la educación virtual en tiempos de COVID-19. El enfoque es cuantitativo, cuenta con un diseño no experimental-transversal, y es de tipo descriptivo. Se empleó como instrumento un cuestionario tipo Likert con 31 ítems, a una muestra de 608 estudiantes de la facultad de ciencias empresariales de una universidad pública de la ciudad de Cúcuta (Colombia). Los resultados muestran que la educación virtual en tiempos de COVID-19 para el escenario de investigación y la muestra de participantes ha sido adecuada y efectiva en las distintas dimensiones analizadas. Se concluye que la percepción en general de los estudiantes universitarios es favorable frente a la educación virtual, particularmente, respecto del papel que han tenido los docentes en cada uno de sus cursos y materias. |
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Avendaño Castro, William Rodrigo4248a028f3a80901215fafb6fbb8bb6f600Luna, Enrique O.982590432936142cf4368a3045832a10rueda vera, gerson8880b163e34b6a0dc8c4ec241dc3f90e600Formación universitaria2022-11-23T20:00:10Z2022-11-23T20:00:10Z2021-10https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/660510.4067/S0718-50062021000500119El objetivo de esta investigación es describir las percepciones de un grupo de estudiantes universitarios de nivel de pregrado en torno a la educación virtual en tiempos de COVID-19. El enfoque es cuantitativo, cuenta con un diseño no experimental-transversal, y es de tipo descriptivo. Se empleó como instrumento un cuestionario tipo Likert con 31 ítems, a una muestra de 608 estudiantes de la facultad de ciencias empresariales de una universidad pública de la ciudad de Cúcuta (Colombia). Los resultados muestran que la educación virtual en tiempos de COVID-19 para el escenario de investigación y la muestra de participantes ha sido adecuada y efectiva en las distintas dimensiones analizadas. Se concluye que la percepción en general de los estudiantes universitarios es favorable frente a la educación virtual, particularmente, respecto del papel que han tenido los docentes en cada uno de sus cursos y materias.The main objective of this research study is to describe the perceptions of a group of undergraduate students regarding virtual education in times of COVID-19. The study has a quantitative approach, a nonexperimental-cross-sectional design, and is descriptive. A Likert-type questionnaire with 31 items is used to sample 608 students enrolled at the faculty of business sciences of a public university in the city of Cúcuta (Colombia). The results show that virtual education in the times of COVID-19 for the research scenario and the sample of participants has been adequate and effective in the dimensions examined. It is concluded that the general perception of undergraduates about virtual education is favorable, in particular, with respect to the role that professors have played in each of their courses.10 Páginasapplication/pdfspaFormación Universitaria Vol.14 No.5 La Serena Oct. 2021Vol. 14 N0.05 (2021)128No. 5 (2021)119Vol.14Avendaño, William R., Luna, Henry O., & Rueda, Gerson. (2021). Virtual education in times of COVID-19: perceptions of university students. Formación universitaria, 14(5), 119-128.Formación universitariaCreative Commonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000500119&lng=en&nrm=iso&tlng=enEducación virtual en tiempos de COVID-19: percepciones de estudiantes universitariosVirtual education in times of COVID-19: perceptions of university studentsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85La Serena, ChileCOVID-19perceptionsvirtual educationhigherundergraduateCOVID-19percepcioneseducación virtualsuperiorpregradoAhmady, S., Shahbazi, S., y Heidari, M., Transition to virtual learning during the coronavirus disease–2019 crisis in Iran: opportunity or challenge?, https://doi.org/10.1017/dmp.2020.142, Disaster Medicine and Public Health Preparedness, 14(3), 11-12 (2020)Baena, S., López, J., y García, O., La intervención docente en educación física durante el periodo de cuarentena por COVID-19, https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.80089, Retos, 39, 388-395 (2021)Basantes, A.V., Cabezas, M., y Casillas, S., Competencias digitales en la formación de tutores virtuales en la Universidad Técnica del Norte, Ibarra-Ecuador, http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000500269, 13(5), 269-282 (2020)Barbour, M.K., Virtual education: not yet ready for prime time? 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