Perfil profesional de las profesoras de la especialidad de matemática, en el contexto educativo rural del departamento Norte de Santander, Colombia
El presente trabajo plantea como objetivo general: Analizar el perfil profesional de las profesoras de la Especialidad de Matemática, en el contexto educativo del sector Rural del Departamento Norte de Santander, Colombia. Esta investigación se realiza mediante los enfoques investigativos derivados...
- Autores:
-
Tarazona Sierra, Myrian
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/7669
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7669
- Palabra clave:
- Perfil de las profesoras
Educación en el sector rural
Profesoras de matemática
Matemáticas
Educación básica
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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El presente trabajo plantea como objetivo general: Analizar el perfil profesional de las profesoras de la Especialidad de Matemática, en el contexto educativo del sector Rural del Departamento Norte de Santander, Colombia. Esta investigación se realiza mediante los enfoques investigativos derivados del positivismo y del post-positivista interpretativo, asumiendo la exégesis del estudio desde un método fenomenológico, ubicándose en el nivel descriptivo. La muestra estuvo conformada por 11 profesoras de la especialidad de matemática que hacen vida y desempeñan funciones académicas en el sector Rural de diversas instituciones pertenecientes al Departamento del Norte de Santander. Como instrumento para la recolección de datos se elaboró una data correspondiente a un censo poblacional del Departamento; luego se procedió a una entrevista con un guion de preguntas, dada las circunstancias actuales de la Pandemia del Covid-19 y el llamado, por parte de la Organización Mundial de la Salud OMS, al resguardo y al distanciamiento, estas técnicas e instrumentos se ajustaron para recabar la información necesaria, con la utilización de los medios remotos. El Presente estudio, evidencio que las profesoras mantienen un perfil de alto nivel de compromiso, vocación y preparación profesional en el campo donde se desempeñan, considerándose innovadoras, disciplinadas y orientadoras del proceso educativo en el sector rural, resaltando rasgos de innovación, liderazgo, críticas reflexivas, con una fe inquebrantable en la formación y enseñanza de la matemática en los estudiantes que hacen vida en estos contextos. |
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Esta investigación se realiza mediante los enfoques investigativos derivados del positivismo y del post-positivista interpretativo, asumiendo la exégesis del estudio desde un método fenomenológico, ubicándose en el nivel descriptivo. La muestra estuvo conformada por 11 profesoras de la especialidad de matemática que hacen vida y desempeñan funciones académicas en el sector Rural de diversas instituciones pertenecientes al Departamento del Norte de Santander. Como instrumento para la recolección de datos se elaboró una data correspondiente a un censo poblacional del Departamento; luego se procedió a una entrevista con un guion de preguntas, dada las circunstancias actuales de la Pandemia del Covid-19 y el llamado, por parte de la Organización Mundial de la Salud OMS, al resguardo y al distanciamiento, estas técnicas e instrumentos se ajustaron para recabar la información necesaria, con la utilización de los medios remotos. El Presente estudio, evidencio que las profesoras mantienen un perfil de alto nivel de compromiso, vocación y preparación profesional en el campo donde se desempeñan, considerándose innovadoras, disciplinadas y orientadoras del proceso educativo en el sector rural, resaltando rasgos de innovación, liderazgo, críticas reflexivas, con una fe inquebrantable en la formación y enseñanza de la matemática en los estudiantes que hacen vida en estos contextos.Introducción 1. Presentación del Proyecto 1.1 Planteamiento del Problema 1.2 Justificación 1.3 Objetivos 1.3.1 Objetivo general 1.3.2 Objetivos específicos 1.4 Alcances y Limitaciones 1.4.1 Alcances 1.4.2 Limitación y delimitación 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes internacionales 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.1.3 Antecedentes locales 2.2 Marco Teórico 2.2.1 Aspectos demográficos en el contexto rural 2.2.2 La profesora en el contexto rural 2.2.3 La educación matemática en el contexto rural 2.2.4 La educación rural 2.3 Marco Contextual 11 14 14 22 25 25 25 25 25 25 27 27 27 28 30 30 30 42 46 49 52 2.4 Marco Legal 53 3. Marco Metodológico 3.1 Naturaleza y Tipo de Investigación 3.2 Descripción del Escenario o Contexto 3.3 Informantes Claves 3.4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información 3.5 Validez y Credibilidad 3.6 Análisis y Presentación de la Información 4. Análisis y Presentación de la Información 4.1 Unidad Temática: Aspectos Demográficos de las Profesoras de la Especialidad de Matemáticas del Sector Rural 4.2 Unidad Temática: Perfil de la Profesora de Matemática en el Contexto Rural 5. Conclusiones Referencias Bibliográficas Anexos 55 55 58 59 60 60 61 63 64 71 95 100 104Archivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Educación Matemáticaapplication/pdf107 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 2.521 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias BásicasSan José de CúcutaMaestría en Educación Matemáticahttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/2390145.pdfPerfil profesional de las profesoras de la especialidad de matemática, en el contexto educativo rural del departamento Norte de Santander, ColombiaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/mastherThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPerfil de las profesorasEducación en el sector ruralProfesoras de matemáticaMatemáticasEducación básicaAguilar, A., Castro, M. y Jiménez, K. (2006). Validación del perfil docente. Análisis del proceso de inducción y evolución del desempeño docente de la escuela de administración educativa. 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