La calidad y la docencia universitaria: algunos criterios para su valoración
En este documento, se realiza una reflexión sobre la valoración de la calidad del ejercicio docente en la educación superior. El trabajo parte de la revisión de artículos y documentos del contexto colombiano, relacionados con el concepto de calidad aplicado a las universidades. Luego, se propone una...
- Autores:
-
Clavijo Cáceres, Darwin Gilberto
Balaguera Rodríguez, Aura Yulianath
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1018
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1018
- Palabra clave:
- Educación superior
Calidad de la educación superior
Docencia universitaria
Valoración de la calidad
Higher education
Quality of higher education
University teaching
Quality assessment
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- openAccess
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- Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
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Educación superior Calidad de la educación superior Docencia universitaria Valoración de la calidad Higher education Quality of higher education University teaching Quality assessment |
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En este documento, se realiza una reflexión sobre la valoración de la calidad del ejercicio docente en la educación superior. El trabajo parte de la revisión de artículos y documentos del contexto colombiano, relacionados con el concepto de calidad aplicado a las universidades. Luego, se propone una interpretación de la docencia de calidad a la luz de los nuevos escenarios de actuación profesional, donde el docente deja de ser un reproductor de conocimiento para convertirse en un orientador de aprendizajes. En este sentido, se pudo establecer que la labor docente está integrada por tres dimensiones, a saber: disciplinar, pedagógica y humana, cada una compuesta por diferentes características, a través de las cuales se puede valorar la calidad del ejercicio del docente universitario. Se concluye que es posible establecer criterios tangibles para determinar, de manera objetiva, la calidad del ejercicio docente, los cuales deberían ser incorporados en los modelos que orientan los procesos de acreditación de las instituciones de educación superior. |
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Clavijo Cáceres, Darwin Gilbertobfc946b6dd6263ba91c898418e99d5e0600Balaguera Rodríguez, Aura Yulianath2bf2d7d7cd00c8bf636d3b10bae0ff0f6002021-11-16T20:12:53Z2021-11-16T20:12:53Z2020-08-15http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/101810.19053/20278306.v11.n1.2020.11688En este documento, se realiza una reflexión sobre la valoración de la calidad del ejercicio docente en la educación superior. El trabajo parte de la revisión de artículos y documentos del contexto colombiano, relacionados con el concepto de calidad aplicado a las universidades. Luego, se propone una interpretación de la docencia de calidad a la luz de los nuevos escenarios de actuación profesional, donde el docente deja de ser un reproductor de conocimiento para convertirse en un orientador de aprendizajes. En este sentido, se pudo establecer que la labor docente está integrada por tres dimensiones, a saber: disciplinar, pedagógica y humana, cada una compuesta por diferentes características, a través de las cuales se puede valorar la calidad del ejercicio del docente universitario. Se concluye que es posible establecer criterios tangibles para determinar, de manera objetiva, la calidad del ejercicio docente, los cuales deberían ser incorporados en los modelos que orientan los procesos de acreditación de las instituciones de educación superior.In this document, a reflection is made on the assessment of the quality of teaching in higher education. The work starts from the review of articles and documents from the Colombian context, related to the concept of quality applied to universities. Then, an interpretation of quality teaching is proposed in the light of the new professional performance scenarios, where the teacher ceases to be a player of knowledge to become a learning advisor. In this sense, it was established that the teaching work is made up of three dimensions, namely: disciplinary, pedagogical and human, each one composed of different characteristics, through which the quality of the university teaching practice can be assessed. It is concluded that it is possible to establish tangible criteria to objectively determine the quality of teaching, which should be incorporated into the models that guide the accreditation processes of higher education institutions.14 páginasapplication/pdfspaRevista De Investigación, Desarrollo E InnovaciónColombiaRevista De Investigación, Desarrollo E Innovación ISSN: 2027-8306, 2020 vol:11 fasc: págs: 127 - 139Vol. 11, No. 1 (2020)1391 (2020)12711Clavijo-Cáceres, D., & Balaguera-Rodríguez, A. Y. (2020). La calidad y la docencia universitaria: algunos criterios para su valoración. Rev.investig.desarro.innov., 11 (1), 127-139.Revista De Investigación, Desarrollo E InnovaciónLos artículos aquí publicados están protegidos bajo una licencia Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. El contenido de los artículos es responsabilidad de cada autor y no compromete, de ninguna manera, a la revista o a la institución. Se permite la divulgación y reproducción de títulos, resúmenes y contenido total, con fines académicos, científicos, culturales y/o comerciales, siempre y cuando se cite la respectiva fuente.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/11688La calidad y la docencia universitaria: algunos criterios para su valoraciónQuality and university teaching: some criteria for its evaluationArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Educación superiorCalidad de la educación superiorDocencia universitariaValoración de la calidadHigher educationQuality of higher educationUniversity teachingQuality assessmentBain, K. (2007). 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Revista chilena de ingeniería, 28 (1), 106-119. doi: https://dx.doi.org/10.4067/ S0718-3305202000010010ORIGINALLa calidad y la docencia universitaria algunos criterios para su valoración.pdfLa calidad y la docencia universitaria algunos criterios para su valoración.pdfapplication/pdf135806https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1018/1/La%20calidad%20y%20la%20docencia%20universitaria%20algunos%20criterios%20para%20su%20valoraci%c3%b3n.pdf89475758fcf06e8f9d4adc8587bcf3c7MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1018/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTLa calidad y la docencia universitaria algunos criterios para su valoración.pdf.txtLa calidad y la docencia universitaria algunos criterios para su valoración.pdf.txtExtracted 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