Influencia de las actitudes en los ambientes de aprendizaje de las prácticas pedagógicas del docente de matemáticas
Las matemáticas en la educación han sido un área de bastante discusión y rigor, puesto que estas han demostrado ser un generador de frustración, desanimo, angustias, bajo rendimiento académico en los estudiantes y por consiguiente actitudes negativas en los docentes al no lograr los resultados esper...
- Autores:
-
gomez barbosa , dayana paola gomez barbosa
Prada Nuñez, Raul
HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1193
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1193
- Palabra clave:
- Actitudes
Ambientes de aprendizaje
Practicas pedagógicas
Enseñanza matemática
Rendimiento académico
Attitudes
Learning environments
Pedagogical practices
Mathematical teaching
Academic performance
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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Las matemáticas en la educación han sido un área de bastante discusión y rigor, puesto que estas han demostrado ser un generador de frustración, desanimo, angustias, bajo rendimiento académico en los estudiantes y por consiguiente actitudes negativas en los docentes al no lograr los resultados esperados. Diversas investigaciones han llegado a concluir que esta problemática no se debe únicamente al saber matemático, sino que están inmersos los ambientes de aprendizaje que promueve el docente y la actitud que este presenta frente a su clase, generando rechazo o en sentido contrario gusto y conocimiento. Esta investigación pretende Centrarse en la relación existente entre las actitudes y los ambientes de aprendizaje y la influencia que hay con respecto a las prácticas del docente de matemáticas. En cuanto a la metodología adoptada se ajusta a las características del enfoque cuantitativo, a nivel descriptivo con un diseño de campo. La muestra tomada para esta investigación está conformada por un grupo de 80 docentes que laboran en instituciones públicas o privadas de Cúcuta y su área metropolitana. Se aplicó un cuestionario que ha sido validado en dónde se evalúan varios constructos y de ellos se establece relación entre dos de ellos, por una se compone de 16 ítems que corresponden al constructo de actitudes hacía las matemáticas y 8 ítems que corresponden al bloque de ambientes de aprendizaje que son evaluados mediante una escala Likert de cinco niveles. Los resultados permiten visualizar una correlación amplia entre las actitudes y los ambientes de aprendizaje, ya que al realizar las tablas cruzadas se encontró que de los 128 ítem correlacionados existen 58 que tienen vínculos entre sus aspectos, por tanto, podemos evidenciar que tanto las actitudes que presenta el docente en el aula y los ambientes que promueve para el aprendizaje van de la mano y determinan la motivación en sus estudiantes y la efectividad en el proceso de enseñanza. |
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Gómez Barbosa, D. P., Prada Núñez, R. ., & Hernández Suárez, C. A. . (2021). Influencia de las actitudes en los ambientes de aprendizaje de las prácticas pedagógicas del docente de matemáticas . Revista Boletín Redipe, 10(8), 238–255. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i8.1402 |
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Esta investigación pretende Centrarse en la relación existente entre las actitudes y los ambientes de aprendizaje y la influencia que hay con respecto a las prácticas del docente de matemáticas. En cuanto a la metodología adoptada se ajusta a las características del enfoque cuantitativo, a nivel descriptivo con un diseño de campo. La muestra tomada para esta investigación está conformada por un grupo de 80 docentes que laboran en instituciones públicas o privadas de Cúcuta y su área metropolitana. Se aplicó un cuestionario que ha sido validado en dónde se evalúan varios constructos y de ellos se establece relación entre dos de ellos, por una se compone de 16 ítems que corresponden al constructo de actitudes hacía las matemáticas y 8 ítems que corresponden al bloque de ambientes de aprendizaje que son evaluados mediante una escala Likert de cinco niveles. Los resultados permiten visualizar una correlación amplia entre las actitudes y los ambientes de aprendizaje, ya que al realizar las tablas cruzadas se encontró que de los 128 ítem correlacionados existen 58 que tienen vínculos entre sus aspectos, por tanto, podemos evidenciar que tanto las actitudes que presenta el docente en el aula y los ambientes que promueve para el aprendizaje van de la mano y determinan la motivación en sus estudiantes y la efectividad en el proceso de enseñanza.Mathematics in education has been an area of quite discussion and rigor, since these have proven to be a generator of frustration, discourage, distress, low academic performance in students and therefore negative attitudes in teachers by not achieving the expected results. Various research has concluded that this problem is not only due to mathematical knowledge, but also that the learning environments promoted by the teacher and the attitude that the teacher presents towards his class are immersed, generating rejection or in the opposite sense taste and knowledge. This research aims to focus on the relationship between attitudes and learning environments and the influence on math teacher practices. As for the methodology adopted it conforms to the characteristics of the quantitative approach, at the descriptive level with a field design. The sample taken for this research consists of a group of 80 teachers working in public or private institutions in Cúcuta and its metropolitan area. A questionnaire was applied that has been validated where several constructs are evaluated and of them is established relationship between two of them, one consisting of 16 items that correspond to the construct of attitudes towards mathematics and 8 items corresponding to the block of learning environments that are evaluated by a five-level Likert scale. The results allow to visualize a broad correlation between attitudes and learning environments, since when performing the cross tables, it was found that of the 128 correlated items there are 58 that have links between their aspects, therefore, we can show that both the attitudes presented by the teacher in the classroom and the environments he promotes for learning go hand in hand and determine motivation in his students and effectiveness in the teaching process.18 páginasapplication/pdfspaBoletín RedipeColombiaPublicación Artículo En El Boletín Redipe 803 ISSN: 2256-1536, 2021 vol:10 fasc: 8 págs: 238 - 255Vol. 10, No. 8 (2021)2558 (2021)23810Gómez Barbosa, D. P., Prada Núñez, R. ., & Hernández Suárez, C. A. . (2021). Influencia de las actitudes en los ambientes de aprendizaje de las prácticas pedagógicas del docente de matemáticas . Revista Boletín Redipe, 10(8), 238–255. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i8.1402Boletín RedipeEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1402Influencia de las actitudes en los ambientes de aprendizaje de las prácticas pedagógicas del docente de matemáticasInfluence of attitudes on the learning environments of the pedagogical practices of the teacher of MathematicsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ActitudesAmbientes de aprendizajePracticas pedagógicasEnseñanza matemáticaRendimiento académicoAttitudesLearning environmentsPedagogical practicesMathematical teachingAcademic performanceAbraham, G., Mena, A., Rodríguez, M. R., Golbach, M., Rodríguez, M., & Galindo, G. (2010). ¿La actitud hacia la matemática influye en el rendimiento académico?Alemany Arrebola, I., & Isabel Lara, A. (2010). Attitudes Towards Mathematics In A High School Students: A Tool For Measuring. Revista Publicaciones, 40, 49-71.Bigi, E., García Romero, M., & Chacón, E. (2018). Cultura institucional y su impacto en las prácticas de lectura y escritura en la universidad. Revista Perspectivas, 3(2), 46-59. https://doi. org/10.22463/25909215.1588Blanco, A. V., & Amigo, J. C. (2016). El rol del docente en la era digital. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 30(2), 103-114.Caldeiro, G., & Vizcarra, M. (2005). El trabajo cooperativo en el aula. Recuperado en https://educacion. idoneos. com/ dinamica_de_grupos/trabajo_ cooperativo.Díaz, F., & Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (Vol. 2). México: McGrawHill.Díaz, M. V., & Poblete, Á. (2001). 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Ra Ximhai, 10(5), 291-319.Romero–Bojórquez, Ladislao, & Utrilla–Quiroz, Alejandra, & Utrilla–Quiroz, Victor Manuel (2014). Las actitudes positivas y negativas de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, su impacto en la reprobación y la eficiencia terminal. Ra Ximhai, 10(5),291-319. [fecha de Consulta 25 de Febrero de 2021]. ISSN: 1665-0441. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo. oa?id=461/46132134020Sternberg, R. J., & O’hara, L. (2005). Creatividad e inteligencia. CIC. Cuadernos de Información y Comunicación, (10), 113- 149ORIGINALInfluencia de las actitudes en los ambientes de aprendizaje de las prácticas pedagógicas del docente de matemáticas.pdfInfluencia de las actitudes en los ambientes de aprendizaje de las prácticas pedagógicas del docente de matemáticas.pdfapplication/pdf467850https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1193/1/Influencia%20de%20las%20actitudes%20en%20los%20ambientes%20de%20aprendizaje%20de%20las%20pr%c3%a1cticas%20pedag%c3%b3gicas%20del%20docente%20de%20matem%c3%a1ticas.pdfb559ccf4425d3cec54a8542d1ecec408MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1193/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTInfluencia de las actitudes en los ambientes de aprendizaje de las prácticas pedagógicas del docente de matemáticas.pdf.txtInfluencia de las actitudes en los ambientes de aprendizaje de las prácticas pedagógicas del docente de 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