Competencias de maestros de ciencias naturales: una lectura desde las prácticas pedagógicas
El presente artículo de investigación tiene como objetivo analizar los relatos de los docentes que orientan la asignatura de Ciencias Naturales - Física en una institución educativa en Norte de Santander, acerca de sus competencias en la práctica pedagógica, en el marco de lo propuesto por el Minist...
- Autores:
-
HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
Aloiso, Audin
Prada Nuñez, Raul
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1232
- Palabra clave:
- Prácticas pedagógicas
Competencias
Saber pedagógico
Saber disciplinar
Pedagogical practices
Competences
Pedagogical knowledge
Disciplinary knowledge
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El presente artículo de investigación tiene como objetivo analizar los relatos de los docentes que orientan la asignatura de Ciencias Naturales - Física en una institución educativa en Norte de Santander, acerca de sus competencias en la práctica pedagógica, en el marco de lo propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El enfoque metodológico se centra en el paradigma cualitativo - hermenéutico, utilizando como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada. Este estudio demostró que las debilidades expresadas por los maestros no se diferencian de otras investigaciones en el mismo campo. Sin embargo, sus discursos se centran en el argumento de la mejora continua lo que a futuro facilitará el desarrollo de su práctica pedagógica. |
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Hernández Suárez, C. A. ., Gamboa Suárez, A. A. ., & Prada Núñez, R. . (2021). Competencias de maestros de ciencias naturales: una lectura desde las prácticas pedagógicas. Revista Boletín Redipe, 10(3), 360–375. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i3.1240 |
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HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTOe68aa9e1677f4d5e4b155d813077e750600Aloiso, Audin62ca6fe4e04717703491d6ff2bf332f4600Prada Nuñez, Raul4041bc014f9b5efbfb51661f6e33594b6002021-11-22T17:24:18Z2021-11-22T17:24:18Z2021-03-01http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/123210.36260/rbr.v10i3.1240El presente artículo de investigación tiene como objetivo analizar los relatos de los docentes que orientan la asignatura de Ciencias Naturales - Física en una institución educativa en Norte de Santander, acerca de sus competencias en la práctica pedagógica, en el marco de lo propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El enfoque metodológico se centra en el paradigma cualitativo - hermenéutico, utilizando como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada. Este estudio demostró que las debilidades expresadas por los maestros no se diferencian de otras investigaciones en el mismo campo. Sin embargo, sus discursos se centran en el argumento de la mejora continua lo que a futuro facilitará el desarrollo de su práctica pedagógica.The objective of this research article is to analyze the accounts of the teachers who guide the Natural Sciences - Physics subject in an educational institution in Norte de Santander, about their competences in pedagogical practice, within the framework of what is proposed by the Ministry of National Education of Colombia. The methodological approach focuses on the qualitative - hermeneutic paradigm, using as a data collection technique the semi-structured interview. This study demonstrated that the weaknesses expressed by teachers do not differ from another research in the same field. However, his speeches focus on the argument of continuous improvement, which in the future will facilitate the development of his pedagogical practice.16 páginasapplication/pdfspaBoletín RedipeColombiaBoletín Redipe 803 ISSN: 2256-1536, 2021 vol:10 fasc: 3 págs: 360 - 375Vol. 10, No. 3 (2021)3753 (2021)36010Hernández Suárez, C. A. ., Gamboa Suárez, A. A. ., & Prada Núñez, R. . (2021). Competencias de maestros de ciencias naturales: una lectura desde las prácticas pedagógicas. Revista Boletín Redipe, 10(3), 360–375. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i3.1240Boletín RedipeEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1240Competencias de maestros de ciencias naturales: una lectura desde las prácticas pedagógicasNatural sciencies teacher competencies: a reading from pedagogical practicesArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Prácticas pedagógicasCompetenciasSaber pedagógicoSaber disciplinarPedagogical practicesCompetencesPedagogical knowledgeDisciplinary knowledgeArribas, J. 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