Factores asociados al bullying en instituciones de educación superior
El artículo es el resultado de la fase I del proyecto de investigación “Impacto de la comunidad de aprendizaje en el desarrollo de competencias e indicadores de innovación en la enseñanza”, adelantado por la Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia. El objetivo es analizar los factores que...
- Autores:
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Vergel Ortega, Mawency
Martínez Lozano, José Joaquín
Zafra Tristancho, Sandra Liliana
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
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- Palabra clave:
- Estudiantes
factores sociales
Factores de delincuencia juvenil
violencia escolar
Perfi l de la víctima
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- Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
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El artículo es el resultado de la fase I del proyecto de investigación “Impacto de la comunidad de aprendizaje en el desarrollo de competencias e indicadores de innovación en la enseñanza”, adelantado por la Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia. El objetivo es analizar los factores que inciden en el bullying en estudiantes de instituciones de educación superior. La investigación sigue un enfoque cuantitativo, diseño transversal, con técnica de análisis factorial y red neuronal. La muestra la constituyen 571 estudiantes de universidades del departamento de Norte de Santander. Resultados: con una media de edad de 19,62±0,96 años, la prevalencia del bullying identifi cada en el estudio fue de 11,11%, y resultó más frecuente en el género femenino,en alumnos más jóvenes, homosexuales. Los factores de riesgo para las víctimas fueron: características físicas y sicológicas (χ2=21,59, p=0,000, OR2,86, IC95% 1,82-4,5), tipo y forma de acoso (χ2=31,23, p=0,000, OR5,79, IC95% 2,9-11,4); las causas del bullying con mayor frecuencia de victimización se relacionan con orientación sexual (28,6%), apariencia del cuerpo (16,2%), raza (6,8%), religión (2,5%), región de origen (1,7%). Conclusión: los factores asociados al bullying en universidades son: tipo y forma de acoso, programas de prevención institucional, perfi l de la víctima, causas que generan la situación de acoso y percepciones hacia el bullying; el género y la orientación se- xual explican la presencia de acoso en instituciones de educación superior en Norte de Santander. |
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Resultados: con una media de edad de 19,62±0,96 años, la prevalencia del bullying identifi cada en el estudio fue de 11,11%, y resultó más frecuente en el género femenino,en alumnos más jóvenes, homosexuales. Los factores de riesgo para las víctimas fueron: características físicas y sicológicas (χ2=21,59, p=0,000, OR2,86, IC95% 1,82-4,5), tipo y forma de acoso (χ2=31,23, p=0,000, OR5,79, IC95% 2,9-11,4); las causas del bullying con mayor frecuencia de victimización se relacionan con orientación sexual (28,6%), apariencia del cuerpo (16,2%), raza (6,8%), religión (2,5%), región de origen (1,7%). Conclusión: los factores asociados al bullying en universidades son: tipo y forma de acoso, programas de prevención institucional, perfi l de la víctima, causas que generan la situación de acoso y percepciones hacia el bullying; el género y la orientación se- xual explican la presencia de acoso en instituciones de educación superior en Norte de Santander.12 Páginasapplication/pdfspaRevista CriminalidadBogotá, ColombiaRevista Criminalidad ISSN: 1794-3108, 2016 vol:58 fasc: 2 págs: 197 - 208, DOI:10.101010/5737189Vol. 58 No. 2 (2016)2082 (2016)19758Vergel, M., Martínez, J. & Zafra, S. (2016). Facto- res asociados al bullying en instituciones de educación superior. Revista Criminalidad, 58 (2): 197-208.Revista CriminalidadEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/06_factores_asociados_al_bullying_en_instituciones_de_educacion_superior.pdfFactores asociados al bullying en instituciones de educación superiorFactors associated with bullying in higher education institutionsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Estudiantesfactores socialesFactores de delincuencia juvenilviolencia escolarPerfi l de la víctimaAhmed, E. & Braithwaite, V. (2012). Learning to manage shame in school bullying: Lessons for restorative justice interventions. 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Children & Youth Service Review, 36 (1): 133-140.ORIGINAL06_factores_asociados_al_bullying_en_instituciones_de_educacion_superior.pdf06_factores_asociados_al_bullying_en_instituciones_de_educacion_superior.pdfapplication/pdf318750https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1305/1/06_factores_asociados_al_bullying_en_instituciones_de_educacion_superior.pdf17a808b5099a21e77dbb914a13e9d3f4MD51metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1305/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXT06_factores_asociados_al_bullying_en_instituciones_de_educacion_superior.pdf.txt06_factores_asociados_al_bullying_en_instituciones_de_educacion_superior.pdf.txtExtracted texttext/plain54717https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1305/3/06_factores_asociados_al_bullying_en_instituciones_de_educacion_superior.pdf.txt029a1d7cb0319f647aeda7e175ae5a81MD53metadata only 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