Estrategia educomunicativa en educación ambiental sobre el cambio climático para los niños del grado preescolar t01 de la "Institución Educativa Minuto de Dios Policarpa Salavarrieta Fe y Alegría".
El presente proyecto de investigación buscó por medio de una estrategia educomunicativa llegar a los niños de preescolar T02 de la "Institución Educativa Minuto de Dios Policarpa Salavarrieta Fe y Alegría", para generar cultura y buen trato con el medio ambiente, llevando a cabo el método...
- Autores:
-
Cuervo Pacheco, Mary Gabriela
Ortega Villamizar, Yolimar Astrid
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/7500
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7500
- Palabra clave:
- Cambio climático
Educación ambiental -- congresos, conferencias, etc
Estrategia Educomunicativa
Cambio Climático
Educomunicación
Educación Ambiental y Comunicación para el Cambio Social
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2022
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El presente proyecto de investigación buscó por medio de una estrategia educomunicativa llegar a los niños de preescolar T02 de la "Institución Educativa Minuto de Dios Policarpa Salavarrieta Fe y Alegría", para generar cultura y buen trato con el medio ambiente, llevando a cabo el método de Investigación Acción Participativa que les permitió reconocer las diferentes formas de incidir negativamente en la naturaleza e igualmente el comportamiento positivo que se debe tener con la misma. A través del método cualitativo se diagnosticó los conocimientos que tenían los niños respecto al tema principal "cambio climático" y con base a los resultados obtenidos se trabajó en él diseño de la estrategia y la implementación de las actividades. Se concluyó que es importante fortalecer la educación ambiental en los colegios para que de esta forma se pueda contribuir a un cambio significativo en la naturaleza, pues la responsabilidad social se puede inculcar en los niños desde una buena educación y compromiso con "el planeta tierra". |
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A través del método cualitativo se diagnosticó los conocimientos que tenían los niños respecto al tema principal "cambio climático" y con base a los resultados obtenidos se trabajó en él diseño de la estrategia y la implementación de las actividades. Se concluyó que es importante fortalecer la educación ambiental en los colegios para que de esta forma se pueda contribuir a un cambio significativo en la naturaleza, pues la responsabilidad social se puede inculcar en los niños desde una buena educación y compromiso con "el planeta tierra".Pág. Introducción 14 1. Planteamiento del problema 18 1.1 Formulación del problema 24 1.2. Objetivos 24 1.2.1. Objetivo general 24 1.2.2. Objetivos específicos 25 1.3. Justificación 25 2. Marco referencial 30 2.1 Antecedentes 30 2.2 Marco teórico – conceptual 50 2.2. Marco legal 60 2.4 Marco contextual 64 3. Diseño metodológico 66 3.1 Primera fase: diagnóstico de la problemática 68 3.1.1 Prueba testigo 68 3.1.2 Prueba piloto 69 3.2. Segunda fase: diseño de la estrategia de comunicación 70 3.2.1. Cuadro de categorización 70 3.3 Tercera fase: ejecución de la estrategia de comunicación 76 4. Resultados: la educomunicación como pilar fundamental para combatir los daños del cambio climático con el grupo preescolar 77 4.1. Diagnóstico de las problemáticas y necesidades ambientales 77 4.1.1. Prueba diagnóstica 77 4.1.2. Mensajes pro-ambientales 95 4.1.3. Cuento sobre el planeta tierra y el cambio climático 97 4.1.4. Cartelera lúdica ambiental. 98 4.1.5. Proyección sobre los daños ocasionados por el cambio climático 100 4.2. Diseño de la estrategia educomunicativa 101 7 4.2.1. Caminata ecológica 101 4.2.2. Siembra de plantas lengua de vaca. 102 4.2.3. Contaminación del aire, agua y suelo 104 4.2.4. Mensajes ambientales edu-comunicativos 105 4.2.5. ¿Sabías qué? 106 4.2.6. Dibujos sobre el uso del agua lluvia. 108 4.2.7. Aprende a reciclar. 109 4.2.8. Representación audiovisual educativa. 111 4.2.9. ¡No contamines! 112 4.3 Implementación de la estrategia educomunicativa 113 4.3.1. Mensajes sobre el buen manejo de residuos y el cuidado del medio ambiente. 113 4.3.2. Estrategias educomunicativas pro ambientales. 114 4.3.3. Spot radial. 115 4.3.4. Siembra de planta purificadora. 116 4.3.5. Clasificación de residuos. 117 Conclusiones 119 Referencias bibliográficas 124 Anexos 133PregradoComunicador(a) Social167 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 5.32 MBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaComunicación SocialDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2022info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1331058%20_1331067.pdfEstrategia educomunicativa en educación ambiental sobre el cambio climático para los niños del grado preescolar t01 de la "Institución Educativa Minuto de Dios Policarpa Salavarrieta Fe y Alegría".Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cambio climáticoEducación ambiental -- congresos, conferencias, etcEstrategia EducomunicativaCambio ClimáticoEducomunicaciónEducación Ambiental y Comunicación para el Cambio SocialAlbarracín Lara, S. 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