Apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo centro educativo rural kilómetro 15
La siguiente investigación estuvo orientada hacia la apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica; tomando en cuenta la experiencia que viven los docentes de las diferentes áreas de formación especialmente en los actuales. El proceso contó con las bases teóricas, conceptual...
- Autores:
-
Bravo Quijano, Francy Yurliany
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/8125
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8125
- Palabra clave:
- Las TIC
Práctica Pedagógica
Competencias Tecnológicas
TIC (Tecnologias de la informacion y la comunicacion)
Pedagogía
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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La siguiente investigación estuvo orientada hacia la apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica; tomando en cuenta la experiencia que viven los docentes de las diferentes áreas de formación especialmente en los actuales. El proceso contó con las bases teóricas, conceptuales y legales también del acompañamiento de una metodología cualitativa, vinculada al diseño mixto, que permitió lograr información relevante en función de los objetivos, con esto se logró llegar a las siguientes conclusiones. Las TIC han generado un enorme desafío en tiempos de pandemia para los profesores del sector rural; es conveniente y necesario de parte de los docentes el uso de las nuevas tecnologías para fortalecer el trabajo práctico; concurren contraposiciones sobre la realidad de la capacitación para mejorar la práctica pedagógica que ofrece el Ministerio. |
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El proceso contó con las bases teóricas, conceptuales y legales también del acompañamiento de una metodología cualitativa, vinculada al diseño mixto, que permitió lograr información relevante en función de los objetivos, con esto se logró llegar a las siguientes conclusiones. Las TIC han generado un enorme desafío en tiempos de pandemia para los profesores del sector rural; es conveniente y necesario de parte de los docentes el uso de las nuevas tecnologías para fortalecer el trabajo práctico; concurren contraposiciones sobre la realidad de la capacitación para mejorar la práctica pedagógica que ofrece el Ministerio.pág. Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Descripción del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 2. Marco Teórico 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes internacionales 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.1.3 Antecedentes regionales 2.2 Bases Teóricas 2.2.1 Teoría cognitiva 2.3 Marco Conceptual 2.3.1 Las TIC. 2.3.1.1 Uso Reflexivo de las TIC 2.3.1.2 Las TIC en la educación 2.3.1.3 Algunas preguntas relacionadas con las TIC 16 20 20 20 30 30 30 30 31 34 34 34 39 43 48 48 49 49 49 50 53 2.3.1.4 TIC y nuevas prácticas educativas 54 2.3.1.5 Tecnología y herramientas 55 2.3.1.6 Las TIC y los nuevos paradigmas educativos 2.3.2 Prácticas pedagógicas 2.3.2.1 El saber pedagógico y las prácticas del maestro 2.3.2.2 Trayectos del dispositivo pedagógico 2.3.2.3 Qué enseñar el desafío del currículo 2.3.2.4 Pedagogía y epistemología 2.3.2.5 El campo del saber 2.3.3 Apropiación de las competencias tecnológicas 2.3.3.1 Competencias tecnológicas del docente 2.3.3.2 Competencias TIC desde la dimensión pedagógica 2.4 Marco contextual 2.4.1 Centro educativo rural kilometro 15 2.5 Marco Legal 2.6 Categorización 3. Diseño Metodológico 3.1Tipo de Investigación 3.1.1 Investigación cualitativa 3.2 Población 3.3 Participantes Informantes 3.4 Escenario 3.5 Técnicas e Instrumentos para la Recolección de la Información 3.6 Procesamiento de la Información 57 59 60 61 63 65 66 67 67 75 75 75 78 82 85 85 85 87 88 89 90 91 4. Resultados de la Investigación 93 5. Conclusiones 101 6. Recomendaciones Referencias Bibliografías Anexos 106 107 114Archivo Medios ElectrónicosMaestríaMagíster en Práctica Pedagógicaapplication/pdf125 paginas. ilustraciones. 2.864 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaMaestría en Práctica Pedagógicahttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1390522.pdfApropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo centro educativo rural kilómetro 15Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/mastherThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLas TICPráctica PedagógicaCompetencias TecnológicasTIC (Tecnologias de la informacion y la comunicacion)PedagogíaAbdala, C. (2007). Curriculum y enseñanza. Claroscuros de la formación universitaria. Córdoba: Brujas.Ahumada, F. & Almanzar, A. (2009). Las TIC en la educación. 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Bogota: Magisterio.ORIGINAL1390522.pdf1390522.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf3440697https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8125/1/1390522.pdf3144c86ab480811f4d509c0b3632213aMD51open accessTEXT1390522.pdf.txt1390522.pdf.txtExtracted texttext/plain192573https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8125/2/1390522.pdf.txt8976672e6910daa126a1ae04b58d57baMD52open accessTHUMBNAIL1390522.pdf.jpg1390522.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14890https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/8125/3/1390522.pdf.jpg47ab77c0c91fd5fad4c300f60ca36fdfMD53open accessufps/8125oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/81252024-09-03 03:02:02.694An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessRepositorio Universidad Francisco de Paula Santanderbdigital@metabiblioteca.com |