Modelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la Unipamplona
La Acreditación de Alta Calidad es el reconocimiento que realiza el Estado Colombiano, tanto a las instituciones que hacen parte del sistema universitario estatal, como a sus programas de pregrado y postgrado. Este reconocimiento permite a los programas demostrar los niveles de calidad educativa ofr...
- Autores:
-
Flórez Serrano, Elkin Gregorio
Moreno, Gonzalo
Laguado Ramirez, Raquel Irene
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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La Acreditación de Alta Calidad es el reconocimiento que realiza el Estado Colombiano, tanto a las instituciones que hacen parte del sistema universitario estatal, como a sus programas de pregrado y postgrado. Este reconocimiento permite a los programas demostrar los niveles de calidad educativa ofrecidos a la sociedad, a partir de los requerimientos actuales y futuros del país en distintas áreas, específicamente en los programas de ingeniería, estos últimos, objeto de estudio en el presente trabajo. Por lo tanto, el presente artículo se enfoca en dar a conocer un modelo que permita a los programas de ingeniería en Colombia afrontar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de una forma simplificada, donde se identifican claramente las fases o etapas de dicho proceso. Dicho modelo se describe en forma gráfica, permitiendo a los directivos, profesores, administrativos y estudiantes entender y apropiar rápidamente el tema de autoevaluación y acreditación. Finalmente, se describe un modelo por proyectos para la implementación del plan de mejoramiento |
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Florez Serrano, E. G., Moreno Contreras, G. G., & Lauado Ramirez, R. I. (2019). Modelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la Unipamplona. Revista Educación En Ingeniería, 14(27), 116-121. https://doi.org/10.26507/rei.v14n27.970 |
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Por lo tanto, el presente artículo se enfoca en dar a conocer un modelo que permita a los programas de ingeniería en Colombia afrontar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de una forma simplificada, donde se identifican claramente las fases o etapas de dicho proceso. Dicho modelo se describe en forma gráfica, permitiendo a los directivos, profesores, administrativos y estudiantes entender y apropiar rápidamente el tema de autoevaluación y acreditación. Finalmente, se describe un modelo por proyectos para la implementación del plan de mejoramientoThe High Quality Accreditation is the recognition made by the Colombian State, both, the institutions that are part of the state universityeducation system, as well as to its undergraduate and graduate programs. This acknowledgment allows the Universities and its programs to demonstrate the levels of quality offered to the society, from the continuous concern to supply the current and future requirements of the country in different areas, specifically in the engineering programs, which is the subject discussed in this work. Therefore, this article deal with a model that allows engineering programs in Colombia to approach the auto-evaluation process for accreditation purposes in a simplified manner, where the phases or stages of this process are clearly identified. This model is described in graphic form, allowing professors,students and administrators to understand quickly and appropriate the subject of auto-evaluation and accreditation. Finally, the implementation of an improvement plan is described, based on projects.06 páginasapplication/pdfspaRevista Educación en IngenieríaColombiaRevista Educación en IngenieríaVol.14 No.27.(2019)12127(2019)11614Florez Serrano, E. G., Moreno Contreras, G. G., & Lauado Ramirez, R. I. (2019). Modelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la Unipamplona. Revista Educación En Ingeniería, 14(27), 116-121. https://doi.org/10.26507/rei.v14n27.970Revista Educación en Ingeniería© Los autores; licenciado a ACOFI.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/970Modelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la UnipamplonaAnalytical model for high quality accreditation in engineering programs, an experience at the UnipamplonaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85modelo de acreditaciónprogramas de ingenieríacalidadaccreditation modelengineering programsVarelo, A.R., Hacia un modelo de aseguramiento de la calidad en la educación superior en Colombia: estándares básicos y acreditación de excelencia. 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DOI: 10.4067/S0718-45652013000100009Lineamientos para la Acreditación de Programas; Bogotá, CNA, enero de 2013ORIGINALModelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la Unipamplona.pdfModelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la Unipamplona.pdfapplication/pdf654052https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1081/1/Modelo%20anal%c3%adtico%20para%20acreditaci%c3%b3n%20de%20alta%20calidad%20en%20programas%20de%20ingenier%c3%ada%2c%20una%20experiencia%20en%20la%20Unipamplona.pdff2f780dd0f7ab466453de7d7d797b051MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1081/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTModelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la Unipamplona.pdf.txtModelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de 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