Evaluación de la productividad docente como parte del proceso de reacreditación del programa académico ingeniería biotecnológica
Esta investigación planteó la evaluación de la productividad docente siguiendo los lineamientos establecidos por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) con la cual se crearon propuestas para mejorar la productividad de los docentes que laboran en el programa académico IB de la Universidad Francis...
- Autores:
-
Sierra Galvis, Nancy Johanna
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1246
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1246
- Palabra clave:
- Alta Calidad
Acreditación
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Esta investigación planteó la evaluación de la productividad docente siguiendo los lineamientos establecidos por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) con la cual se crearon propuestas para mejorar la productividad de los docentes que laboran en el programa académico IB de la Universidad Francisco de Paula Santander. Se aplicó una encuestas a los docentes y una entrevista a la directora del plan de estudio como instrumentos de recolección de información, a partir de esta información se analizaron los datos y se identificaron las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del programa; En el presente trabajo se concluyó que el programa académico debe continuar trabajando en la generación de estímulos a los educandos a través de las estrategias propuestas en este trabajo, conjuntamente con la construcción de confianza y valoración de sus contribuciones para que puedan comprender y ser de apoyo con las necesidades que tiene el programa académico alcanzando la misión y visión para continuar con el proceso de alta calidad y obtener la reacreditación. |
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Ingeniería Biotecnológica |
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Se aplicó una encuestas a los docentes y una entrevista a la directora del plan de estudio como instrumentos de recolección de información, a partir de esta información se analizaron los datos y se identificaron las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del programa; En el presente trabajo se concluyó que el programa académico debe continuar trabajando en la generación de estímulos a los educandos a través de las estrategias propuestas en este trabajo, conjuntamente con la construcción de confianza y valoración de sus contribuciones para que puedan comprender y ser de apoyo con las necesidades que tiene el programa académico alcanzando la misión y visión para continuar con el proceso de alta calidad y obtener la reacreditación.Introducción 14 1. Problema 16 1.1 El Titulo 16 1.2 Planteamiento del Problema 16 1.3 Formulación del Problema 17 1.4 Justificación 17 1.5 Objetivos 18 1.5.1 Objetivo General 18 1.5.2 Objetivos Específicos 19 1.6 Delimitaciones 19 1.6.1 Delimitación Espacial 19 1.6.2 Delimitación Temporal 19 1.6.3 Delimitación Conceptual 19 2. Marco Referencial 20 2.1 Antecedentes 20 2.1.1 Antecedentes Bibliográficos 20 2.2 Marco Teórico 22 2.2.1 Acreditación 22 2.2.2 Calidad en la Educación Superior 23 2.2.3 Proceso de Acreditación de Alta Calidad 24 2.2.4 Consejo Nacional De Acreditación (CNA) 25 2.2.5 Decreto 1280 de 2018 26 2.3 Marco Legal 26 3. Diseño Metodológico 28 3.1 Tipo de Investigación 28 3.2 Población y Muestra 28 3.2.1 Población 28 3.2.2 Muestra 28 3.3 Etapas Desarrolladas 29 3.3.1 Primera Etapa 29 3.3.2 Segunda Etapa 29 3.3.3 Tercera Etapa 30 4. Resultados y Análisis 31 4.1 Encuesta a los Docentes del Programa Académico IB 31 4.2 Análisis de Características y Aspectos de Evaluación para el Factor Docente 51 4.3 DOFA de Características del Factor Docente 61 4.4 Estrategias de Mejoramiento para el Factor Docente 64 4.4.1 Característica 8. Selección, Vinculación Y Permanencia Docente 64 4.4.2 Característica 9. Estatuto Profesoral 65 4.4.3 Característica 10. Número, Dedicación, Nivel De Formación y Experiencia de los Profesores 65 4.4.4 Característica 11. Desarrollo Profesoral 66 4.4.5 Característica 12. Estímulos a la Docencia, Investigación, Creación Artística y Cultural, Extensión o Proyección Social y a la Cooperación Internacional 67 4.4.6 Característica 13. Producción, Pertinencia, Utilización E Impacto De Material Docente 68 4.4.7 Característica 14. Remuneración Por Méritos 68 4.4.8 Característica 15. Evaluación De Profesores 68 Conclusiones 70 Recomendaciones 72 Glosario 74 Bibliografía 77 Anexos 79PregradoIngeniero(a) Biotecnológico(a)88 paginas. ilustraciones. 687 KBspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias Agrarias y del AmbienteSan José de CúcutaIngeniería BiotecnológicaEvaluación de la productividad docente como parte del proceso de reacreditación del programa académico ingeniería biotecnológicaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAlta CalidadAcreditaciónORIGINAL1610710.pdf1610710.pdfResumen del Proyecto de Gradoapplication/pdf895512http://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1246/1/1610710.pdf8dbd8c56e8c969a7c0af0bd589823266MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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