Estrategia comunicativa del inglés como lengua extranjera en el programa de comercio internacional.
El presente trabajo busca plantear estrategias comunicativas del inglés como lengua extranjera en el Programa de Comercio internacional, se establecieron cuatro objetivos, partiendo del análisis de una encuesta para conocer cuál es la situación actual del inglés Juego se realiza un análisis a aquell...
- Autores:
-
Lugo Castro, Ammy Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
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- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/7940
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Globalización
Ingles
Educación superior
Lengua extranjera
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El presente trabajo busca plantear estrategias comunicativas del inglés como lengua extranjera en el Programa de Comercio internacional, se establecieron cuatro objetivos, partiendo del análisis de una encuesta para conocer cuál es la situación actual del inglés Juego se realiza un análisis a aquellas normativas que estén relacionadas con la segunda lengua en la carrera, Seguidamente se realizó una investigación a otras universidades y se estableció las estrategias utilizadas que usaban los profesores en sus aulas de clases. Finalmente se plantearon las estrategias de fortalecimiento de las habilidades de los estudiantes en Comercio Internacional. |
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Finalmente se plantearon las estrategias de fortalecimiento de las habilidades de los estudiantes en Comercio Internacional.Resumen Abstract Introducción 1.Titulo 1.1 Problema de investigación: 1.1.1 Planteamiento del problema. 1.2 Formulación del problema 1.2.1 Sistematización del problema 1.3 Objetivos general. 1.3.1 Objetivos Específicos 1.4 Justificación Practica 2. Marco de referencia 2.1. Antecedentes 2.1.1 Antecedentes Internacionales. 2.1.2 Antecedentes Nacionales 2.2. Marco Teórico. 2.3. Marco Conceptual 2.4 Marco legal 2.5 Marco espacial 3. Diseños metodológicos 14 15 16 17 17 17 19 19 19 19 20 22 22 22 25 28 32 34 39 40 3.1 Tipo de Investigación. 40 3.2 Método de la Investigación. 40 3.3. Población. 3.4. Muestra. 3.5 Sistematización de Variables. 3.6 Tratamiento de la Información. 3.6.1 Técnicas para la recolección de información. 3.6.2 Técnicas para Procesamiento de Información 4. Resultados obtenido. 4.1 Desarrollo del inglés como lengua extranjera en el programa de Comercio Internacional de la Universidad Francisco de Paula Santander. 4.1.1 Encuesta a los estudiantes del programa de comercio internacional. 4.1.2. Encuesta a los profesores del programa Comercio internacional. 40 41 41 43 43 43 44 44 45 58 4.2 Estrategias comunicativas del inglés como lengua extranjera desde políticas a nivel nacional e internacional y regional institucional. 4.2.1 Orígenes de la globalización 4.2.2 El inglés como el idioma más hablado en el mundo 4.2.3 Índice de dominio de inglés. 4.2.4 Nivel de inglés en Colombia. 4.2.5 Importancia del inglés como segunda lengua en la comunidad académica. 70 70 72 74 76 77 4.2.6. Descripción de documentos del programa de Comercio internacional relación al inglés: 79 4.3 Puntualizar las estrategias para abordaje del inglés como lengua extranjera mediadas las TIC. 83 4.3.1 Descripción de las Universidades que ofertan comercio internacional y cuentan con línea de inglés. 4.3.2 Entrevista a docentes del Programa Comercio Internacional. 4.4 Diseñar estrategias comunicativas del inglés como lengua extranjera 83 91 contextualizadas en el programa de Comercio Internacional de la Universidad Francisco de Paula Santander. 5. Conclusiones 6. Recomendaciones 7. Bibliografía 8. Anexos 94 98 100 101 105Archivo Medios ElectrónicosPregradoProfesional en Comercio Internacionalapplication/pdf108 páginas. ilustraciones. 1.916 KBUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias EmpresarialesSan José de CúcutaComercio Internacionalhttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1261141.pdfEstrategia comunicativa del inglés como lengua extranjera en el programa de comercio internacional.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionGlobalizaciónInglesEducación superiorLengua extranjeraIdioma extranjeroEducación superiorEstudiantesInglésBernal Torres, C. A. (2010). Metodología de la investigación. Obtenido de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-deinvestigaci%c3%b3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf: https://abacoenred.com/wpcontent/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%c3%b3n-F.G.-Arias-2012pdf.pdfRamírez Gómez, L., Pérez Maya, C., & Lara Villanueva, R. (2017). Panorama del sistema educativo mexicano en la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua. Revista de educacion , cooperacion y bienestar social(12), 15-22. Obtenido de http://revistadecooperacion.com/numero12/012-02.pdfBenemérita Universidad Autónoma de Puebla. (s.f.). Portal de la Facultad de lenguas. Obtenido de http://www.facultaddelenguas.com/ccia: http://www.facultaddelenguas.com/cciaChávez Zambano, M., Saltos Vivas, M., & Saltos Dueñas, C. (2017). La importancia del aprendizaje y conocimiento del idioma inglés en la enseñanza superior. Dominio de la ciencia, 759-771. 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