Método del aula invertida utilizando la mascota, en la escuela rural
La investigación tiene como objetivo diseñar una herramienta didáctica que ayude a los estudiantes del sector rural a comprender las nociones y elementos básicos de la geometría de una manera creativa, sencilla e innovadora utilizando los recursos del entorno como son las mascotas y aportar con esta...
- Autores:
-
Urón, Freddy Usley
Paz Montes, Luisa Stella
Vergel Ortega, Mawency
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/1055
- Acceso en línea:
- http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1055
https://doi.org/10.36260/rbr.v10i3.1223
- Palabra clave:
- Enseñanza
geometría
Mascota
Aula invertida
cálculo
- Rights
- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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La investigación tiene como objetivo diseñar una herramienta didáctica que ayude a los estudiantes del sector rural a comprender las nociones y elementos básicos de la geometría de una manera creativa, sencilla e innovadora utilizando los recursos del entorno como son las mascotas y aportar con esta experiencia un cambio significativo en los demás compañeros y maestros del Modelo Escuela Nueva. El método de enseñanza del aula invertida, en el que los estudiantes utilizan fuentes proporcionadas por sus profesores para aprender antes de clase, y el tiempo de la clase se utiliza para la cooperación grupal y para resolver problemas e inquietudes presentadas sobre los temas, en forma conjunta. Se enmarcó dentro del enfoque cualitativo, con apoyo cuantitativo, se desarrolló bajo el método de investigación acción, técnicas de recolección de información fueron: observación directa, entrevista estructurada, test y encuesta. En la fase uno la población objeto de estudio está constituida por 11 estudiantes de grado quinto de la Escuela nueva Sede el Hoyo de municipio El Carmen, Norte De Santander y el 1 docente y la validez estuvo constituida por una muestra de 150 estudiantes de la zona rural y urbana de Cúcuta. Resultados permiten apreciar que si el estudiante adquiere la fundamentación teórica y aplica lo aprendido en el aula de clase, mejora conceptualización, así mismo, la estrategia didáctica a través del perro mejora la motivación, generación de ideas y rendimiento de os estudiantes. Se concluye que a través de la interacción con un canino es posible desarrollar temas de geometría lineal, diferencial, cálculo, convirtiéndose en una experiencia creativa, dinámica y enriquecedora. |
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F. . Urley Urón, L. S. . Paz Montes, y M. . Vergel Ortega, «Método del aula invertida utilizando la mascota, en la escuela rural», bol.redipe, vol. 10, n.º 3, pp. 119–129, mar. 2021. |
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El método de enseñanza del aula invertida, en el que los estudiantes utilizan fuentes proporcionadas por sus profesores para aprender antes de clase, y el tiempo de la clase se utiliza para la cooperación grupal y para resolver problemas e inquietudes presentadas sobre los temas, en forma conjunta. Se enmarcó dentro del enfoque cualitativo, con apoyo cuantitativo, se desarrolló bajo el método de investigación acción, técnicas de recolección de información fueron: observación directa, entrevista estructurada, test y encuesta. En la fase uno la población objeto de estudio está constituida por 11 estudiantes de grado quinto de la Escuela nueva Sede el Hoyo de municipio El Carmen, Norte De Santander y el 1 docente y la validez estuvo constituida por una muestra de 150 estudiantes de la zona rural y urbana de Cúcuta. Resultados permiten apreciar que si el estudiante adquiere la fundamentación teórica y aplica lo aprendido en el aula de clase, mejora conceptualización, así mismo, la estrategia didáctica a través del perro mejora la motivación, generación de ideas y rendimiento de os estudiantes. Se concluye que a través de la interacción con un canino es posible desarrollar temas de geometría lineal, diferencial, cálculo, convirtiéndose en una experiencia creativa, dinámica y enriquecedora.11 Páginasapplication/pdfspaRevista Boletín RedipeColombiaEl Boletín Redipe 803 ISSN: 2256-1536, 2021 vol:10 fasc: 3 págs: 119 - 129, DOI:10.36260/rbr.v10i3.1223Vol. 10 No. 3 (2021)1293 (2021)11910F. . Urley Urón, L. S. . Paz Montes, y M. . Vergel Ortega, «Método del aula invertida utilizando la mascota, en la escuela rural», bol.redipe, vol. 10, n.º 3, pp. 119–129, mar. 2021.Revista Boletín RedipeEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1223Método del aula invertida utilizando la mascota, en la escuela ruralArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85EnseñanzageometríaMascotaAula invertidacálculoAndrew, T. B., & Edney, B. A. (1995). Companion animals and human health: an overview. Journal of the Royal Society of Medicine, 88, 704-708. 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International Society for Technology in Education (ISTE).ORIGINALMétodo del aula invertida utilizando la mascota, en la escuela rural.pdfMétodo del aula invertida utilizando la mascota, en la escuela rural.pdfapplication/pdf394442https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1055/1/M%c3%a9todo%20del%20aula%20invertida%20utilizando%20la%20mascota%2c%20en%20la%20escuela%20rural.pdfdb36c497d333d0ae0160bf867a4c9389MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1055/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTMétodo del aula invertida utilizando la mascota, en la escuela rural.pdf.txtMétodo del aula invertida utilizando la mascota, en la escuela rural.pdf.txtExtracted texttext/plain35861https://repositorio.ufps.edu.co/bitstream/ufps/1055/3/M%c3%a9todo%20del%20aula%20invertida%20utilizando%20la%20mascota%2c%20en%20la%20escuela%20rural.pdf.txt112c59e00c78990a6289b1adf247c6eaMD53open 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