El Pensamiento Computacional Como Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de las Operaciones Básicas del Área de Matemáticas en los Estudiantes de Grado Sexto Mediante el uso de Micro:Bit
Digital
- Autores:
-
Bahos-Torres,Maira,Alejandra
Cabarcas-Gutierrez,Syndi
Reyes-Cordero,Fabian,Ricardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
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- Repositorio Universidad de Santander
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La muestra intervenida en este proyecto de investigación consta de 69 estudiantes del grado sexto, con edades entre 11 y 13 años, usando una metodología con enfoque de carácter mixto, el cual vincula datos cualitativos y cuantitativos recolectados en cuatro fases: diagnostico, diseño, implementación y validación de la propuesta. En la fase de diagnóstico se implementó la prueba de entrada la cual evidencio una gran falencia de los estudiantes en el uso de las operaciones básicas del área de matemáticas lo cual conllevo al diseño de una propuesta pedagógica basada en la interdisciplinaridad de las áreas de tecnología e informática y matemáticas, donde se planteó una secuencia didáctica cuyo objetivo es el desarrollo de las dimensiones del pensamiento computacional para la creación de algoritmos, abstracción, identificación de patrones y descomposición aplicados en contextos cotidianos que involucran el uso de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división. Esta propuesta fue implementada por medio de 3 secuencias didácticas ejecutadas en 5 semanas, las cuales incorporaron el uso de la tarjeta Micro:Bit, el entorno de desarrollo MakeCode y la aplicación Flowgorithm, donde se pudo evidenciar mayor motivación de los estudiantes y resultados positivos en cuanto al desarrollo de las competencias propuestas lo cual se evidenció en la etapa de validación donde la prueba de salida reveló una correlación entre el desarrollo de las habilidades del pensamiento computacional y las destrezas para el uso de las operaciones básicas de las matemáticas.This pedagogical proposal is based on the reinforcement of the skills for the use of the basic operations of mathematics in the students of the sixth grade of the Educational Instituion Comercial de Envigado from the development of the dimensions of computational thinking through a didactic sequence mediated by the use of Micro.Bit technologies, Makecode and Flowgorithm. The sample intervened in this research project consists of 69 sixth grade students, aged between 11 and 13 years, using a methodology with a mixed approach, which links qualitative and quantitative data collected in four phases: diagnosis, design, implementation and validation of the proposal. In the diagnosis phase, the entrance test was implemented, which showed a great lack of students in the use of basic operations in the area of mathematics, which led to the design of a pedagogical proposal based on the interdisciplinarity of the areas of technology and computer science and mathematics, where a didactic sequence was proposed whose objective is the development of the dimensions of computational thinking for the creation of algorithms, abstraction, pattern identification, and decomposition applied in daily contexts that involve the use of addition, subtraction, multiplication, and division operations. This proposal was implemented through 3 didactic sequences executed in 5 weeks, which incorporated the use of the Micro:bit card, the makeCode development environment and the Flowgorithm application, where it was possible to demonstrate greater motivation of the students and positive results regarding the development of the proposed competencies, which was evidenced in the validation stage where the exit test revealed a correlation between the development of the Computational thinking skills and dexterity for the use of basic mathematical operations.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................29 Planteamiento del problema ..............................................................................................29 Descripción de la situación problema....................................................................29 Identificación del problema ....................................................................................32 Pregunta problema.................................................................................................33 Justificación........................................................................................................................33 Objetivos.............................................................................................................................35 Objetivo general .....................................................................................................35 Objetivos específicos .............................................................................................35 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................37 Aportes al estado del arte ..................................................................................................37 Marco Referencial ..............................................................................................................41 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................48 Tipo de investigación .........................................................................................................48 Alcance...............................................................................................................................48 Hipótesis.............................................................................................................................49 Variables o categorías .......................................................................................................49 Operacionalización de variables o descripción de categorías ..........................................49 Población y muestra...........................................................................................................50 Procedimiento ....................................................................................................................51 Instrumentos de recolección de información .....................................................................54 Técnicas de análisis de datos............................................................................................55 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................57 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................59 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .............................................................106 Propuesta pedagógica .....................................................................................................106 Componente tecnológico .................................................................................................112 Implementación ................................................................................................................116 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................131 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................191 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................194 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................195 Impacto.............................................................................................................................195 Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................195 Referencias .................................................................................................................................197 Apéndices....................................................................................................................................202259 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 B136pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9878spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónArcila Vanegas, M. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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