El Aprendizaje de Conceptos Matemáticos Fundamentales, Para Estudiantes de Primero de la Institución Educativa san Benito Desde la Perspectiva Didáctica de los Simuladores
Digital
- Autores:
-
Muñoz-Avendaño, Maria Fernanda
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Simuladores
Aprendizaje de las Matemáticas en Primaria
Conceptos Fundamentales en Matemáticas
Los Niños y los Simuladores
Estrategias Didácticas
Simulators
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Children and Simulators
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De esta manera, la propuesta investigativa se orienta bajo el escenario de la cultura digital, apuntando al área de las matemáticas y con el único fin de impactar de manera positiva con la implementación de simuladores, en el mejoramiento de la adquisición de conceptos básicos como conteo, número, valor posicional, algoritmos y procurando fortalecer la competencia lógica y matemática de los estudiantes de primer grado. Se logran recolectar datos relevantes que permiten hacer una caracterización de la población y al mismo tiempo plantear algunas sesiones de trabajo a manera de intervención pedagógica. Fue posible impactar de manera como se esperaba los procesos de aprendizaje de los estudiantes que inician una apropiación y contextualización del mundo de las matemáticas.The Digital Era is framing Educational Institutions in new paradigms that force them to venture into the use of technology, seeking as a goal that students can develop skills and abilities with which they can interact in different contexts. It is important to seek and implement digital support tools for the transfer and acquisition of knowledge; Through simulators it is possible to achieve this consolidation, from an area as transversal and contextualized as mathematics. In this way, the research proposal is oriented under the scenario of digital culture, targeting the area of mathematics and with the sole purpose of positively impacting the implementation of simulators, in improving the acquisition of basic concepts such as counting, number, place value, algorithms and trying to strengthen the logical and mathematical competence of first grade students. It is possible to collect relevant data that allow a characterization of the population and at the same time propose some work sessions as a pedagogical intervention. It was possible to impact, as expected, the learning processes of the students that initiate an appropriation and contextualization of the world of mathematics.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónINTRODUCCIÓN...................................................................................................13 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................14 1.2 ALCANCE...........................................................................................20 1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................21 1.4 OBJETIVOS........................................................................................22 1.4.1 Objetivo general .................................................................................22 1.4.2 Objetivos específicos .........................................................................22 2 BASES TEÓRICAS .........................................................................................23 2.1 ESTADO DEL ARTE...........................................................................23 2.2 MARCO REFERENCIAL ....................................................................27 2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................27 2.2.2 Marco Conceptual ..............................................................................29 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................32 3.1 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.....................................................32 3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................33 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS............................................................33 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS.................................................................................................34 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................35 3.6 PROCEDIMIENTO..............................................................................35 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............37 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ...............................................38 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................39 5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................40 6 estructura de la propuesta de intervención......................................................44 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA.............................................................44 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.......................................................53 6.3 IMPLEMENTACIÓN............................................................................60 Sesión 1:...............................................................................................................62 Sesión 2:...............................................................................................................63 Sesión 3:...............................................................................................................64 Sesión 4:...............................................................................................................65 Post test: ..............................................................................................................66 ...............................................................................................................................66 ...............................................................................................................................66 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .................................................68 8 CONCLUSIONES............................................................................................75 9 LIMITACIONES ...............................................................................................77 10 IMPACTO / recomendaciones / TRABAJOS FUTUROS .............................78 11 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................79 ANEXOS................................................................................................................86 1 FORMARTO DE CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES...................8699 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 M866aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9112spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdams, Finn, Moes, Flannery, & Rizzo. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/SimuladoresAprendizaje de las Matemáticas en PrimariaConceptos Fundamentales en MatemáticasLos Niños y los SimuladoresEstrategias DidácticasSimulatorsLearning Mathematics in Primary SchoolFundamental Concepts in MathematicsChildren and SimulatorsTeaching StrategiesEl Aprendizaje de Conceptos Matemáticos Fundamentales, Para Estudiantes de Primero de la Institución Educativa san Benito Desde la Perspectiva Didáctica de los SimuladoresThe Learning of Fundamental Mathematical Concepts, for First Students of the san Benito Educational Institution, From the Didactic Perspective of the SimulatorsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEl_Aprendizaje_de_Conceptos_Matemáticos_Fundamentales_Para_Estudiantes_de_Primero_de_la_Institución_Educativa_san_Benito_Desde_la_Perspectiva_Didáctica_de_los_Simuladores.pdfEl_Aprendizaje_de_Conceptos_Matemáticos_Fundamentales_Para_Estudiantes_de_Primero_de_la_Institución_Educativa_san_Benito_Desde_la_Perspectiva_Didáctica_de_los_Simuladores.pdfapplication/pdf3464424https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/71cb31be-1d51-49a3-bd40-848c64f1e1d6/download532b57971ffefd92e8145f28b5e64e07MD51MUÑOZ AVENDAÑO.pdfapplication/pdf136151https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f78d4a1b-bcce-4c99-b7b5-6fb1bb0e57bb/download2f83e2fa49607117ec8c2f8ee96c43f7MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/55b60a4a-0007-4e86-b65a-ebe8a9563c05/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTEl_Aprendizaje_de_Conceptos_Matemáticos_Fundamentales_Para_Estudiantes_de_Primero_de_la_Institución_Educativa_san_Benito_Desde_la_Perspectiva_Didáctica_de_los_Simuladores.pdf.txtEl_Aprendizaje_de_Conceptos_Matemáticos_Fundamentales_Para_Estudiantes_de_Primero_de_la_Institución_Educativa_san_Benito_Desde_la_Perspectiva_Didáctica_de_los_Simuladores.pdf.txtExtracted texttext/plain101861https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/57683dde-d7cf-4c17-a025-f45c3c778ea9/download73174a8f4a18366e67f9df72ffe8e184MD53MUÑOZ AVENDAÑO.pdf.txtMUÑOZ AVENDAÑO.pdf.txtExtracted texttext/plain3036https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b7a8cb62-1b4e-44ba-ac95-d64ecce5d184/download5a1579cc3624a036b976ffd4922f4663MD56THUMBNAILEl_Aprendizaje_de_Conceptos_Matemáticos_Fundamentales_Para_Estudiantes_de_Primero_de_la_Institución_Educativa_san_Benito_Desde_la_Perspectiva_Didáctica_de_los_Simuladores.pdf.jpgEl_Aprendizaje_de_Conceptos_Matemáticos_Fundamentales_Para_Estudiantes_de_Primero_de_la_Institución_Educativa_san_Benito_Desde_la_Perspectiva_Didáctica_de_los_Simuladores.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7153https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f1693974-ff48-4905-bc2f-bb975c1665f6/download0a97c73881186b7ceb33ca2a1410cebaMD54MUÑOZ AVENDAÑO.pdf.jpgMUÑOZ AVENDAÑO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17273https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6164ae83-bcb8-43f6-9f0f-086c5047ae62/download20fedf566aff569b3589c30173569270MD57001/9112oai:repositorio.udes.edu.co:001/91122023-09-28 03:00:58.609https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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