Enseñanza de Nuevo Vocabulario en Inglés Como Segunda Lengua Mediante Imágenes y Dibujos a Niños de Grado Tercero de la Institución Educativa Libre de Circasia
Digital
- Autores:
-
González-Ceballos, Julio César
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
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- Repositorio Universidad de Santander
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La metodología para este proyecto de investigación es la investigación acción y para el análisis de los resultados obtenidos mediante los instrumentos de recolección de datos es el análisis de contenido. En el análisis de los resultados se evidencia un mejoramiento del aprendizaje de nuevo vocabulario en inglés, logrando los estudiantes obtener un grado de suficiencia alto, esto gracias a la puesta en marca de la propuesta pedagógica con ayuda de imágenes, dibujos o flascards. Cabe resaltar que el análisis de contenido se hizo teniendo en cuenta tres categorías, en primer lugar, en la ortografía los estudiantes mostraron la suficiencia al ser capaces de realizar ejercicios de escritura del ítem léxico, escritura de palabras después de escuchar una fábula o canción y escritura de la palabra después de ver la imagen. En la categoría fonológica, los estudiantes muestran un adecuado aprendizaje de nuevo vocabulario después de analizar las gesticulaciones y dibujos hechos por la docente de aula y el docente investigador, es decir, los estudiantes lograron identificar la palabra desde los sonidos que emitían los docentes a la hora de pronunciar y finalmente la categoría semántica, los estudiantes de grado tercero lograron realizar la asociación correcta de las imágenes o dibujos con el ítem léxico.The present research was carried out in the educational institution Libre of Circasia in the headquarter Consuelo Betancourt with 25 third grade students. The objectives that pretend to strengthen the learning of new English vocabulary through images using STEAM tools are based in the first instance on diagnosing the efficiency that students have in English, then implementing images, drawings and Flashcards as a strategy for English new vocabulary learning, and finally, to identify the impact of the strategy to achieve the improvement of the learning of new vocabulary in English as a second language. The methodology for this research project is action research and for the analysis of the results obtained through the data collection instruments is content analysis. In the analysis of the results an improvement in the learning of new vocabulary in English is evidenced. The students achieved a higher degree of proficiency thanks to the implementation of the pedagogical proposal with the help of technology, images, drawings or flashcards. It is important to be noted that the content analysis was carried out taking into account three categories: first, spelling, the students showed sufficiency being able to perform writing exercises of the lexical items, writing words after listening to a tale or song and write the word after seeing the picture. In the phonological category, the students showed an adequate learning of new vocabulary after analyzing the gestures and drawings made by the classroom teacher and the research teacher, that is, the students were able to identify the words from the sounds pronounced by teachers, and finally, in the semantic category the third-grade students could make the correct association of the images or drawings with the lexical item.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónPág. Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado.............................................................................166 Planteamiento del problema .............................................................................................166 Descripción de la situación problema ..................................................................166 Identificación del problema..................................................................................167 Pregunta problema................................................................................................197 Justificación......................................................................................................................198 Objetivos ..........................................................................................................................209 Objetivo general ...................................................................................................209 Objetivos específicos............................................................................................219 Capítulo 2. Bases teóricas ...........................................................................................................222 Aportes al estado del arte ...................................................................................................21 Marco teórico .....................................................................................................................24 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................29 Tipo de investigación .........................................................................................................29 Alcance...............................................................................................................................30 Hipótesis.............................................................................................................................30 Variables o categorías ........................................................................................................31 Operacionalización de variables o descripción de categorías............................................31 Población y muestra ...........................................................................................................34 Procedimiento.....................................................................................................................35 Instrumentos de recolección de información......................................................................38 Técnicas de análisis de datos..............................................................................................41 Capítulo 4. Consideraciones éticas................................................................................................42 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................44 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención.................................................................51 Propuesta pedagógica .........................................................................................................51 Componente tecnológico....................................................................................................56 Implementación..................................................................................................................57 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos...............................................................................69 Capítulo 8. Conclusiones...............................................................................................................88 Capítulo 9. Limitaciones...............................................................................................................91 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros..........................................................93 Impacto...............................................................................................................................93 Recomendaciones y trabajos futuros..................................................................................93 Referencias....................................................................................................................................94 Apéndices......................................................................................................................................97114 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 G6691529eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9613spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdame A.(2009). La didáctica de la música en Educación Primaria. Tomado de http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_A DAM_+- TOMAS01.pdfAinciburu M. (2008). Aspectos de aprendizaje del vocabulario. Editorial Peter Lang. Alemania.Andréu, J (2002). Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada. FundaciónCentro de Estudios Andaluces. Sevilla.Cardona, S. J. (2013). Efecto de los juegos didácticos en el aprendizaje de expresiones y vocabulario básico en inglés, en los niños de grado transición 1 y 2 del colegio Semenor. Manizales.Carter, R. (2012). Vocabulary: Applied Linguistic Perspectives second Edition. RoutledgeCastro, G. (2008) Método para el aprendizaje de expresiones idiomáticas en francés MEIDFRA. (Tesis de grado) Universidad de La Salle, Bogotá.Elliott, J (2005). La Investigación Acción En Educación. Ediciones Morata, S.L. Madrid. Pg, 16.Flórez, F. G. (2017). Uso de tres medios didácticos audiovisuales para motivar. Bogotá.Garcia, M. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/VocabularioInglésImágenesDibujosOrtografíaSemánticoFonológicoVocabularyEnglishImagesDrawingsSpellingSemanticPhonologicalEnseñanza de Nuevo Vocabulario en Inglés Como Segunda Lengua Mediante Imágenes y Dibujos a Niños de Grado Tercero de la Institución Educativa Libre de CircasiaTeaching of new Vocabulary in English as a Second Language Through Images and Drawings to Third Grade Children of the Libre of Circasia Educational InstitutionTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEnseñanza_de_Nuevo_Vocabulario_en_Inglés_Como_Segunda_Lengua_Mediante_Imágenes_y_Dibujos_a_Niños_de_Grado_Tercero_de_la_Institución_Educativa_Libre_de.pdfEnseñanza_de_Nuevo_Vocabulario_en_Inglés_Como_Segunda_Lengua_Mediante_Imágenes_y_Dibujos_a_Niños_de_Grado_Tercero_de_la_Institución_Educativa_Libre_de.pdfapplication/pdf4764489https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fd662006-8b05-4678-a6c6-30eb26818cf5/downloaddc6db827f225a579104429f753c6fc4dMD51Cesión_de_Derechos_González_Ceballos_Julio_César.pdfCesión_de_Derechos_González_Ceballos_Julio_César.pdfapplication/pdf596999https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/92c1f470-6173-43f3-8c9d-149931cce6ea/download45b5abc1d2951e580a445fdf784ceb38MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/00b18870-c601-48a6-b556-149b180da0f4/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTEnseñanza_de_Nuevo_Vocabulario_en_Inglés_Como_Segunda_Lengua_Mediante_Imágenes_y_Dibujos_a_Niños_de_Grado_Tercero_de_la_Institución_Educativa_Libre_de.pdf.txtEnseñanza_de_Nuevo_Vocabulario_en_Inglés_Como_Segunda_Lengua_Mediante_Imágenes_y_Dibujos_a_Niños_de_Grado_Tercero_de_la_Institución_Educativa_Libre_de.pdf.txtExtracted texttext/plain101934https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e40ea20d-efc0-4178-ac7b-dacfb9b779a6/download5e996883c9b66376853c5f8b6450640eMD54Cesión_de_Derechos_González_Ceballos_Julio_César.pdf.txtCesión_de_Derechos_González_Ceballos_Julio_César.pdf.txtExtracted texttext/plain2564https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/19820fbf-5390-43c7-a6f9-563fbe12b170/downloada7e8745615153d677e192d1d6882b146MD56THUMBNAILEnseñanza_de_Nuevo_Vocabulario_en_Inglés_Como_Segunda_Lengua_Mediante_Imágenes_y_Dibujos_a_Niños_de_Grado_Tercero_de_la_Institución_Educativa_Libre_de.pdf.jpgEnseñanza_de_Nuevo_Vocabulario_en_Inglés_Como_Segunda_Lengua_Mediante_Imágenes_y_Dibujos_a_Niños_de_Grado_Tercero_de_la_Institución_Educativa_Libre_de.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5817https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f460ac07-3541-43a9-b621-db95f856df26/downloaded71c96c5aad225559389c5a0309fb7eMD55Cesión_de_Derechos_González_Ceballos_Julio_César.pdf.jpgCesión_de_Derechos_González_Ceballos_Julio_César.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg18182https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/776cde2d-1ffe-49e2-97f8-4b99106a19c8/download87398a8c03b193b1f6fe7b3f4bf189d4MD57001/9613oai:repositorio.udes.edu.co:001/96132023-10-26 03:01:40.04https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados Universidad de Santander, 2021. 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