Implementación de una Estrategia Didáctica Mediada por Coenglish Para la Adquisición de Vocabulario en Inglés en Estudiantes de Octavo Grado
Digital
- Autores:
-
Pavas-Amado, Brayan Samir
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
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Por otra parte, el uso de celulares inteligentes como elementos que hacen parte de nuestra vida diaria posibilita la introducción de aplicaciones relacionadas a la enseñanza, con una metodología llamada M-Learning. La presente propuesta investigativa propone una estrategia didáctica a través del uso de un aplicativo móvil para fortalecer la adquisición de vocabulario en estudiantes de octavo grado, tratando de entender la relación que tiene el vocabulario con el rendimiento académico de este grupo en particular. Este proyecto sigue una metodología mixta, con un alcance correlacional, y su desarrollo incluye cuatro sesiones en dónde se aprende vocabulario de uso regional en el salón de clase, con palabras y expresiones que los ayudarán a expresarse correctamente en inglés. Para la implementación se creó y usó la aplicación COEnglish, y recursos de plataformas como Educaplay y Quizziz a través de clases sincrónicas. Como resultado del análisis realizado a través de las observaciones y datos obtenidos de los pre-test y post-test, los estudiantes no solo fortalecieron la adquisición de vocabulario, sino también el interés en clase y curiosidad por aprender más palabras o expresiones.Learning English has become one of the most relevant teaching objectives in Colombia, and many south American countries since their economic development strictly depends on using this language in the international market. However, in Colombia’s case, this has been faded by the low marks in national examinations related to this language. Apparently, there are factors such as teachers’ preparation and knowledge about the language and low vocabulary range as well as language interference that might affect students’ learning process. The usage of smartphones as a daily element in our lives has opened the door to learning opportunities using apps and approaches such as M-Learning. The following project presents a didactic strategy using an application that aims at strengthening vocabulary acquisition in English among eighth-grade students. Thus, the latter affecting factors could be studied and analyzed. This project uses the mixed methods research, along with a correlational scope. Its development includes four sessions where students could learn words and expressions related to their region to accurately express themselves in the target language. The use of an application called COEnglish along with activities from Educaplay and Quizziz were implemented along the development of the strategy. The results obtained thanks to the analysis of the observations and data obtained through the tests, students not only strengthened their English vocabulary acquisition, but also showed high levels of interest in learning more words or expressions. Moreover, students’ attention and curiosity in class also increased.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del anteproyecto 11 Planteamiento del problema 11 Descripción de la situación problema 11 Identificación del problema 18 Pregunta problema 19 Justificación 19 Objetivos 20 Objetivo general 20 Objetivos específicos 21 Capítulo 2. Bases teóricas 23 Aportes al estado del arte 23 Marco teórico 27 Capítulo 3. Diseño metodológico 31 Tipo de investigación 31 Alcance 32 Hipótesis 32 Variables o categorías 33 Operacionalización de variables o descripción de categorías 34 Población y muestra 36 Procedimiento 37 Instrumentos de recolección de información 38 Técnicas de análisis de datos 40 Capítulo 4. Consideraciones éticas 42 Capítulo 5. Diagnóstico 43 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención 52 Propuesta pedagógica 52 Componente tecnológico 55 Implementación 64 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos 75 Capítulo 8. Conclusiones 90 Capítulo 9. Limitaciones 92 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros 93 Impacto 93 Recomendaciones y trabajos futuros 94 Referencias 95 Apéndices 100116 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 P191iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9118spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlfonso, C., Olaya, B., Dary, R., y Sarria, E. (2018). Método para el aprendizaje del vocabulario inglés en estudiantes de ingeniería de sistemas de la universidad de la Amazonia 18(36), 101–109.Recuperado de: Https://Doi.Org/10.21500/01247492.3434Al Hamdani, D. S. (2013). Mobile Learning: A Good Practice. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103, 665-674. Recuperado de: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042813038317?via%3DihubBeck, I., y McKeown, M. (1991). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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