Fortalecimiento del Aprendizaje de Vocabulario En Inglés Apoyado en la Gamificación con Flashcards en los Estudiantes del Grado Noveno
Digital
- Autores:
-
Mora-Moscoso, Yohann Gilberto
Palacios-Baldosea, Dary Merlicza
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Gamificación
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En el proceso investigativo se determinó el nivel de los estudiantes y a partir de allí nos enfocamos a desarrollar este proyecto con la metodología cuantitativa, la cual se implementó una propuesta pedagógica apoyada de la gamificación y así poder detectar, mejorar y analizar los resultados de las pruebas ICFES. Trabajar con Flashcards nos permitió mejorar e innovar el proceso de aprendizaje en el aula a nuestros estudiantes en el área de inglés y así ellos tener un vocabulario más amplio en la segunda lengua. Como parte de la conclusión se refleja que esta propuesta contribuyo para mejorar y fortalecer algunos indicadores del área de inglés en los estudiantes, principalmente en la temática de Hometown en el conocimiento de vocabulario sobre su entorno, se observó un avance el cual no dio la meta esperada en un 100%, pero si muy significativa, así orientándonos a continuar y apoyarnos del uso de la gamificación.This project has as finality to strengthen in learning of vocabularies in English in a motivating way for our ninth-grade students of the educational institution Presbitero Gerardo Montoya Montoya from the municipality of Amalfi relating them to their cultural environment, across gamification and use of Flashcards platforms, the objective of this is to improve reading comprehension and vocabulary enrichment in our students, due to its poor performance in the knowledge state tests. In the research process was determined the level of the students and from there we focused on developing this project with the quantitative methodology, which implemented a pedagogical proposed supported by gamification and thus be able to detect, improve and analyze ICFES test results. Working with flashcards allowed us to improve and innovate the learning process in the classroom for our students in the area of English and so that our students can have a broader vocabulary in this second language. As part of the conclusion, it is reflected that this proposal contributed to improve and strengthen some indicators in the area of English of the students, mainly in the theme of Hometown about knowledge of vocabulary about their environment, an advance was observed which did not give the goal 100% expected, but very significant, so guiding us to continue and support the use of gamification.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónINTRODUCCIÓN............................................................................................................. 20 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO......................................................... 23 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................... 23 Descripción de la situación problema........................................................................ 29 1.1.1. Identificación del problema ......................................................................... 29 1.1.2. Pregunta problema..................................................................................... 29 1.2. ALCANCE................................................................................................... 29 1.3. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................... 30 1.4. OBJETIVOS................................................................................................ 31 1.4.1. Objetivo General......................................................................................... 31 1.4.2. Objetivos Específicos ................................................................................. 31 2. BASES TEÓRICAS................................................................................................... 33 2.1. ESTADO DEL ARTE................................................................................... 33 2.1.1 Base teórica internacional.................................................................................. 33 2.1.2. Base teórica a nivel nacional....................................................................... 35 2.2 MARCO REFERENCIAL............................................................................. 37 2.2.1 Marco Teórico............................................................................................. 37 2.2.2.1. Aprendizaje ................................................................................................ 37 3. DISEÑO METODOLÓGICO...................................................................................... 44 3.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN......................................................................... 44 3.3. HIPÓTESIS................................................................................................. 45 3.4. VARIABLES O CATEGORÍAS .................................................................... 45 3.3.1 variable independiente............................................................................................ 45 3.3.2 Variables dependientes........................................................................................... 46 3.5. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS .......................................................................................................... 47 Variable independiente ............................................................................................. 47 3.6. POBLACIÓN Y MUESTRA.......................................................................... 52 3.5.1. Población.................................................................................................... 52 3.5.2. Muestra ...................................................................................................... 57 3.6. PROCEDIMIENTO...................................................................................... 58 3.7. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN....................... 62 3.8. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ........................................................ 64 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS ................................................................................. 67 5. DIAGNÓSTICO INICIAL ........................................................................................... 68 6. estructura de la propuesta de intervención ............................................................... 70 6.1. PROPUESTA PEDAGÓGICA ..................................................................... 70 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ....................................................................... 92 6.3 IMPLEMENTACIÓN.................................................................................. 108 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS......................................................... 113 8. CONCLUSIONES................................................................................................... 118 9. LIMITACIONES ...................................................................................................... 121 10. IMPACTO, RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS ............................ 123 10.1 IMPACTO.................................................................................................. 123 10.2 RECOMENDACIONES ............................................................................. 123 10.3 TRABAJOS FUTUROS............................................................................. 124 BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................................. 126 APENDICES.................................................................................................................. 131197 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 M571fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8817spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcosta, J. (2021). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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