Articular la Enseñanza de la Geometría con el Arte a Partir de “Fractales en la Naturaleza” Como Estrategia Para el Fortalecimiento de las Competencias Básicas en Estudiantes de Grado Quinto
Digital
- Autores:
-
Acosta-Guzman, Rosa Isabel
González-Ceballos, Victoria Eugenia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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La propuesta de investigación es de tipo Investigación-Acción Educativa, con un enfoque mixto, para el logro del objetivo general, se propone contrastar el proceso de enseñanza de las competencias básicas de geometría con un grupo experimental, a partir del uso de los fractales presentes en la naturaleza y un grupo control con la metodología tradicional de enseñanza de la geometría. De esta manera, de acuerdo a la prueba final contrastado con la prueba diagnóstica, se evidencia que efectivamente se logra un avance significativo en el proceso de enseñanzaaprendizaje evaluado. Adicionalmente, los estudiantes mejoraron su nivel de concentración y atención, así como su motivación hacia los procesos de aprendizaje de la geometría, todo lo anterior por la implementación de la metodología aplicada con los fractales en la naturaleza.The proposal for this work is based on the articulation of the teaching of geometry with art through fractal figures found in nature, as a set of strategies that motivate learning in fifth-grade students of IER Laurel. Through diverse activities, the teaching-learning process is strengthened, seeking the appropriation of knowledge with more interest and encouragement in a much more striking and meaningful way. The project is justified in order to seek quality education by integrating technological resources with art as an innovative means of teaching. The research proposal is of the educational action research type with a mixed approach. To achieve the general objective, it is proposed to contrast the process of teaching basic geometry skills with an experimental group based on the use of fractals present in nature with a control group with the traditional methodology of geometry teaching. In this way, according to the post-test contrasted with the pre-test, it is evident that significant progress is effectively achieved in the teaching-learning process evaluated. Additionally, the students improved their level of concentration and attention, as well as their motivation towards the processes of learning geometry, all of the above by implementing the methodology applied to fractals in nature.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación Del Trabajo de Grado .......................................................................... 15 Planteamiento del problema............................................................................................. 15 Descripción de la situación problema................................................................... 19 Identificación del problema................................................................................... 19 Pregunta problema ............................................................................................... 20 Justificación....................................................................................................................... 20 Objetivos ........................................................................................................................... 22 Objetivo general.................................................................................................... 22 Objetivos específicos............................................................................................ 22 Capítulo 2. Bases teóricas............................................................................................................ 23 Aportes al estado del arte................................................................................................. 23 Marco teórico .................................................................................................................... 33 Capítulo 3. Diseño metodológico.................................................................................................. 38 Tipo de investigación ........................................................................................................ 39 Alcance ............................................................................................................................. 40 Hipótesis ........................................................................................................................... 41 Variables o categorías ...................................................................................................... 41 Operacionalización de variables....................................................................................... 42 Población y muestra ......................................................................................................... 44 Procedimiento ................................................................................................................... 44 Capítulo 4. Consideraciones éticas.............................................................................................. 49 Equipo de Investigación.................................................................................................... 49 Categoría de la investigación ........................................................................................... 49 Población .......................................................................................................................... 51 Uso de Datos Personales:................................................................................................ 52 Investigación en seres humanos:..................................................................................... 54 Consentimiento Informado................................................................................................ 55 Pertinencia social.............................................................................................................. 58 Conflictos de interés ......................................................................................................... 59 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................................. 60 Resultados Prueba Diagnóstica ....................................................................................... 63 Propuesta pedagógica...................................................................................................... 72 Componente tecnológico.................................................................................................. 76 Implementación................................................................................................................. 78 Implementación secuencia didáctica Guía 1........................................................ 79 Implementación secuencia didáctica Guía 2........................................................ 80 Implementación secuencia didáctica Guía 3........................................................ 82 Implementación secuencia didáctica GeoGebra.................................................. 83 Implementación secuencia didáctica Guía 4 _ Grupo muestra ........................... 85 Implementación Prueba Final............................................................................... 90 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos.............................................................................. 99 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................ 115 Capítulo 9. Limitaciones ............................................................................................................. 117 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros....................................................... 119 Impacto ........................................................................................................................... 119 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................. 119 Referencias Bibliográficas .......................................................................................................... 121 Apéndices ................................................................................................................................... 126164 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 A168aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9351spaBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBáez, R., & Iglesias, M. (2007). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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