Estrategia Pedagógica Para el Proceso de Aprendizaje de Cuerpos Sólidos Geométricos Mediante la Aplicación Sólidos Ra con Estudiantes del Grado Cuarto
Digital
- Autores:
-
Blanco-Albarracín, Daniela Alexandra
Samboni-Muñoz, Maria Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
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Para ello, fue necesario realizar un diagnóstico de los escolares frente al tema de cuerpos solidos geométricos con el fin de identificar una estrategia pedagógica que emplee la realidad aumentada mediante el uso de Solidos RA la cual se implementó dentro del aula de clase y, finalmente, se evaluaron los efectos que surgen al incorporar la realidad aumentada en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado seleccionado. Para obtener información tanto cuantitativa como cualitativa, se dispone de una investigación fue mixta, mediante instrumentos de recolección tales como la prueba diagnóstica, la prueba final y el diario de campo, logrando un análisis de las diferentes fases del proceso investigativo que permitieron cumplir con el cronograma planeado. Por último, es importante resaltar que el proyecto de investigación generó un gran impacto en el estudiantado de cuarto grado pues al implementar la realidad aumentada, fue un método innovador para ellos, logrando que un 95% de los estudiantes fortalezcan los conceptos de cuerpos solidos geométricos (principalmente en paralelepípedos, pirámides, cilindros, conos y esferas), evidenciando así el potencial que tiene la tecnología de RA para este campo educativo, pero también para cualquier ámbito pedagógico.Taking into account that the main objective of the research is to strengthen the learning process in the concepts of geometric solid bodies, making use of the application called Solidos RA as a pedagogical strategy with the fourth grade students of the Sagrado Corazón Technical Commercial Educational Institution. Jesús (IETC - SCJ) in the city of Chiquinquirá (Boyacá). Likewise, it seeks to deepen and stimulate knowledge through experience using technological resources, thus allowing the transformation of teaching processes and improvement of concepts. For this, it was necessary to carry out a diagnosis of the students regarding the subject of geometric solid bodies in order to identify a pedagogical strategy that uses augmented reality through the use of Solidos RA which was implemented within the classroom and, finally, The effects that arise when incorporating augmented reality in the learning process of the students of the selected grade were evaluated. To obtain both quantitative and qualitative information, a mixed investigation is available, through collection instruments such as the diagnostic test, the final test and the field diary, achieving an analysis of the different phases of the investigative process that allowed fulfilling the planned schedule. Finally, it is important to highlight that the research project generated a great impact on fourth grade students because by implementing augmented reality, it was an innovative method for them, achieving that 95% of students strengthen the concepts of geometric solid bodies. (mainly in parallelepipeds, pyramids, cylinders, cones and spheres), thus evidencing the potential that AR technology has for this educational field, but also for any pedagogical fieldMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónResumen........................................................................................................................................ 13 Capítulo 1. Presentación del anteproyecto.................................................................................... 17 Planteamiento del problema....................................................................................................17 Descripción de la situación problema ........................................................................ 17 Identificación del problema ....................................................................................... 22 Árbol del problema .................................................................................................... 24 Pregunta problema ..................................................................................................... 24 Justificación ............................................................................................................................25 Objetivos.................................................................................................................................26 Objetivo General........................................................................................................ 26 Objetivos Específicos................................................................................................. 26 Capítulo 2. Bases Teóricas............................................................................................................ 27 Aportes al estado del arte........................................................................................................27 Internacional .............................................................................................................. 27 Nacionales.................................................................................................................. 31 Regional ..................................................................................................................... 32 Marco Teórico.........................................................................................................................32 Capítulo 3. Diseño Metodológico................................................................................................. 36 Tipo de investigación..............................................................................................................36 Alcance ...................................................................................................................................36 Hipótesis .................................................................................................................................37 Variables.................................................................................................................................37 Operacionalización de variables.............................................................................................38 Población y muestra ................................................................................................................39 Procedimiento .........................................................................................................................40 Instrumentos de recolección de información ..........................................................................43 Técnicas de análisis de datos ..................................................................................................45 Capítulo 4. Consideraciones éticas............................................................................................... 47 Capítulo 5. Diagnóstico ................................................................................................................ 48 Análisis de resultado de prueba diagnostica ...........................................................................48 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ................................................................ 51 Propuesta pedagógica..............................................................................................................51 Componente tecnológico ........................................................................................................56 Implementación.......................................................................................................................66 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos .............................................................................. 76 Análisis Cualitativo.................................................................................................................76 Análisis Cuantitativo...............................................................................................................78 Comparación de resultados entre el pre- test y el post – test ..................................................81 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................................. 84 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................... 87 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros.......................................................... 88 Impacto ...................................................................................................................................88 Recomendaciones y trabajos futuros ......................................................................................88 Referencias.................................................................................................................................... 90 Apéndices...................................................................................................................................... 94119 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 B516eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8990spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAltomari, A. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Realidad AumentadaEstrategia PedagógicaSólidos RACuerpos Solidos GeométricosAugmented RealityPedagogical StrategyAR SolidsGeometric Solid BodiesEstrategia Pedagógica Para el Proceso de Aprendizaje de Cuerpos Sólidos Geométricos Mediante la Aplicación Sólidos Ra con Estudiantes del Grado CuartoPedagogical Strategy for the Learning Process of Geometric Solid Bodies Through the Application of Ra Solids With Fourth Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_Para_el_Proceso_de_Aprendizaje_de_Cuerpos_Sólidos_Geométricos_Mediante_la_Aplicación_Sólidos_Ra_con_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdfEstrategia_Pedagógica_Para_el_Proceso_de_Aprendizaje_de_Cuerpos_Sólidos_Geométricos_Mediante_la_Aplicación_Sólidos_Ra_con_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdfapplication/pdf3631783https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3e5cbebe-8d0c-4184-9b07-2bae49bb1c6a/download586c6e98ec2c21e6a50a6dbe01e49188MD51Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE.pdfActa_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE.pdfapplication/pdf126278https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5e19bf13-4c77-49ae-a849-c3b9391bbd99/download9280c8b18f6e8ead529edb0df63eab64MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/69ae0e66-b5a5-499f-b619-bafd520d93ec/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTEstrategia_Pedagógica_Para_el_Proceso_de_Aprendizaje_de_Cuerpos_Sólidos_Geométricos_Mediante_la_Aplicación_Sólidos_Ra_con_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdf.txtEstrategia_Pedagógica_Para_el_Proceso_de_Aprendizaje_de_Cuerpos_Sólidos_Geométricos_Mediante_la_Aplicación_Sólidos_Ra_con_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdf.txtExtracted texttext/plain102095https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7664b9fc-f8f6-42c7-bc19-227c835e89a1/download253705a29390a6ae5c92b6af6f9d80fbMD54Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE.pdf.txtActa_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE.pdf.txtExtracted texttext/plain2613https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9478e6de-c5eb-4dda-ac50-581f07c96208/downloadc9771157467ce9d73382acd759c4e6afMD56THUMBNAILEstrategia_Pedagógica_Para_el_Proceso_de_Aprendizaje_de_Cuerpos_Sólidos_Geométricos_Mediante_la_Aplicación_Sólidos_Ra_con_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdf.jpgEstrategia_Pedagógica_Para_el_Proceso_de_Aprendizaje_de_Cuerpos_Sólidos_Geométricos_Mediante_la_Aplicación_Sólidos_Ra_con_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6921https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fbd95c73-7bae-48d5-b783-28ec2966a464/download5842f43b39a8f0fe454d8bf943893c2dMD55Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE.pdf.jpgActa_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17430https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/79b45831-3253-4d68-ba02-04412513486d/download3aa1a93d1c16611e2e72c9a4ec36200dMD57001/8990oai:repositorio.udes.edu.co:001/89902023-08-15 03:01:37.256https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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