Fortalecimiento de Competencias Digitales Docentes Implementando una Estrategia Mediada por Tecnologías Digitales Para el Mejoramiento de la Comprensión Lectora en Estudiantes de Grado Tercero de Primaria
Digital
- Autores:
-
Rincón-Sanabria, Fanny Cecilia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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El trabajo se desarrolló en las etapas de estimación, creación, aplicación y realimentación, lo que permitió consolidar una estrategia didáctica denominada “Leyendo con fluidez, aprendo y comprendo a la vez” estructurada en pedagogía, didáctica, tecnología y sociedad; por tanto, se analizan aspectos en el marco del ejercicio de profundización y de la formación en lectura de los niños y las niñas de la Institución Educativa Haydee Camacho Saavedra, así como elementos específicos se ordenan en el marco teórico de este trabajo.Observing the method of formation and learning of the boys and girls of the Haydee Camacho Saavedra Educational Institution, the need for an integral evaluation of reading, family support in this process and at the same time the possibility of using Information and Communication Technologies is conceived, therefore, the objective of this intensive work is to implement a didactic strategy on the use of ICT and the collaborative work of families in the literacy of children in the third grade of primary school of this educational institution. The work was developed in the stages of estimation, creation, implementation and feedback, which allowed consolidating a didactic strategy called "Reading and writing I am learning" structured in pedagogy, didactics, technology and society; therefore, aspects are analyzed within the framework of the exercise of deepening and reading training of children of the Haydee Camacho Saavedra Educational Institution, as well as specific elements are arranged in the theoretical framework of this workMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado………………………………………………….……13 Planteamiento del problema…………………...……………………………………………...13 Descripción de la situación problema……………………………..………………...15 Identificación del problema……………………………………………………………17 Pregunta problema…………………………………………………………………….18 Justificación…………………………………...………………………………………………...19 Objetivos…………………………………………………………………………………………20 Objetivo general………………………………………………………………………..20 Objetivos específicos………………………………………………………………….21 Capítulo 2. Bases teóricas………………………………………………...…………………………...22 Aportes del estado del arte……………………………………………………...…………….22 Marco teórico………………………………………………...………………………………….24 Capítulo 3. Diseño metodológico…………………………………………...…………………………33 Tipo de investigación…………………………………………………...…………...…………33 Diseño de investigación…………………………………………………..…………………...33 Hipótesis………………………………………………..……………………………………….34 Categorías……………………………………………………………………………………….35 Descripción de categorías……………………………………………………………………..35 Población y muestra……………………………………………...…………………………….38 Procedimiento…………………………………………………………………………………..39 Instrumentos de recolección de información……………………………………………...…40 Técnicas de análisis de datos………………………………………………..……………….40 Capítulo 4. Consideraciones éticas……………………………………...……………………………42 Capítulo 5. Diagnóstico…………………………..…………………………………………………….44 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención……………………..……………….……..46 Propuesta pedagógica……………………………………………..……………….………….47 Componente tecnológico……………………………………………………...……………….48 Implementación……………………………………...………………………………………….49 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos………………………………………………………..51 Capítulo 8. Conclusiones……………………………………………………………………………….55 Capítulo 9. Limitaciones………………………………………………………………………...……...57 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros……………………………………..…58 Impacto…………………………………………………..……………………………………...58 Recomendaciones y trabajos futuros……………………………………..…….……………58 Referencias………………………………..…………………………………………………………….60 Apéndices…………………………………………………………………………………...…………...6570 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 R461fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9549spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónArroyo, S. (2010). Mejoramiento de la comprensión lectora basada en el aprendizaje colaborativo en la enseñanza media básica. Revista innovación educativa, 2(2). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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