Aplicaciones Móviles Como Herramienta de Apoyo Para el Mejoramiento de una Competencia en Idioma Extranjero Inglés
Digital
- Autores:
-
Gaona-Ojeda, Jhon Eduard
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9611
- Palabra clave:
- Mejoramiento de Competencias en Inglés
Aplicaciones Móviles
Herramientas de Apoyo Pedagógico
Nuevas Técnicas de Enseñanza-Aprendizaje
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New Teaching-Learning Techniques
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Con la aplicación de un examen de nivel se pudo verificar que los estudiantes tenían ciertas dificultades y no hacían alusión de acuerdo con el nivel y grado en el que se encontraban, así mismo, se evidencio específicamente que tenían problemas gramaticales y de escritura. De esta manera, esta propuesta investigativa asumió como su principal objetivo el uso de la aplicación Learning with Mr Gaona como una herramienta que permitiera el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de una competencia especifica en Idioma extranjero inglés. Esta propuesta busca que los aplicativos móviles cumplan un rol trascendental en la enseñanza del inglés. La recolección de datos tuvo lugar por medio de un examen inicial, una encuesta y un examen final donde se contrastaba cada uno de sus resultados para analizar luego estos datos. La población que se escogió fueron estudiantes pertenecientes al grado séptimo de cuatro cursos diferentes para un total de 121 estudiantes. Los resultados evidenciaron que el aplicativo Learning with Mr Gaona puede ser una buena herramienta que permita el mejoramiento de competencias en idioma extranjero inglés, el uso de esta aplicación permitió que los estudiantes fortalecieran y mejoraran sus competencias, contextualizándolos en un mejor nivel.In the teaching of English, teachers live in a constant search to try to find new tools and pedagogical practices that they can apply in their classrooms, help them to get out of conventional practices and can innovate in their work as teachers. The implementation of mobile applications inside the classroom can become an excellent pedagogical tool, which allows the strengthening and improvement of knowledge in a foreign language, of this way it would be possible to obtain excellent results and improve teaching-learning processes of the student. With the application of a level test, it was possible to verify that the students had certain difficulties and did not allude to the level and grade in which they were, in addition it was specifically evidenced that they had grammatical and writing problems. Of this way, this research proposal assumed as its main objective the use of the Learning with Mr Gaona application as a tool that would allow the improvement of the teaching and learning of a specific competence in English as a foreign language. This proposal seeks that mobile applications have a transcendental role in the teaching of English. The data collection took place through an initial exam, a survey and a final exam where each of its results was contrasted to later analyze these data. The population that was chosen were students belonging to the seventh grade of four different courses for a total of 121 students. The results showed that the Learning with Mr Gaona application can be a good tool that allows the improvement of English skills, the use of this application allowed students to strengthened and improve their skills, contextualizing them at a better levelMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................16 1.1 Planteamiento del problema........................................................................................17 1.2 Descripción de la situación problema..............................................................20 1.3 Identificación del problema..............................................................................21 1.4 Pregunta problema...........................................................................................23 1.5 Justificación..................................................................................................................23 1.6 Objetivos ......................................................................................................................23 1.6.1 Objetivo general............................................................................................23 1.6.2 Objetivos específicos....................................................................................24 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................25 2.1 Aportes al estado del arte............................................................................................25 2.2 Marco teórico................................................................................................................28 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................32 3.1Tipo de investigación ....................................................................................................32 3.2 Enfoque........................................................................................................................33 3.3 Alcance.........................................................................................................................33 3.4 Hipótesis.......................................................................................................................34 3.5 Variables o categorías .................................................................................................35 3.6 Operacionalización de variables o descripción de categorías ....................................37 3.7 Población y muestra.....................................................................................................39 3.8 Procedimiento ..............................................................................................................40 3.9 Instrumentos de recolección de información...............................................................43 3.10 Técnicas de análisis de datos....................................................................................45 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................46 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................47 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................71 Propuesta pedagógica .......................................................................................................71 6.1 NOMBRE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA.........................................................71 FASE DE DISEÑO.............................................................................................................71 6.1.2 IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA CON EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES...................................................................................................................73 6.2 Componente tecnológico .............................................................................................85 Desarrollo de la app ...........................................................................................................89 6.3 Implementación..........................................................................................................116 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................121 7.1 POST-TEST..........................................................................................................................121 7.2 Comparativa entre pre-test y post-test .................................................................................124 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................130 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................132 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................133 10.1 Impacto.....................................................................................................................133 10.2 Recomendaciones ...................................................................................................135 10.3 Trabajos futuros .......................................................................................................136 Referencias.................................................................................................................................137 Apéndices....................................................................................................................................144148 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 G166aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9611spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlicia Cristina Silva Calpa, Diego Germán Martínez Delgado, Influencia del Smartphone en los procesos de aprendizaje y enseñanza,Suma de Negocios,Volume 8, Issue 17,2017,Pages 11-18, ISSN 2215-910X, https://doi.org/10.1016/j.sumneg.2017.01.001. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Mejoramiento de Competencias en InglésAplicaciones MóvilesHerramientas de Apoyo PedagógicoNuevas Técnicas de Enseñanza-AprendizajeImprovement of English SkillsMobile ApplicationsPedagogical Support ToolsNew Teaching-Learning TechniquesAplicaciones Móviles Como Herramienta de Apoyo Para el Mejoramiento de una Competencia en Idioma Extranjero InglésMobile Applications as a Support Tool for the Improvement of an English Foreign Language CompetenceTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALAplicaciones_Móviles_Como_Herramienta_de_Apoyo_Para_el_Mejoramiento_de_una_Competencia_en_Idioma_Extranjero_Inglés.pdfAplicaciones_Móviles_Como_Herramienta_de_Apoyo_Para_el_Mejoramiento_de_una_Competencia_en_Idioma_Extranjero_Inglés.pdfapplication/pdf4263216https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8b9a0c68-8258-4cd7-ba20-61720c68cefb/downloadca2102ae135ab618560761df25e27e70MD51Formato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE (3).pdfFormato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE (3).pdfapplication/pdf112678https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c12d6c84-d542-46b8-9480-2e02c3cd0b3b/download3f4be68a1aa2b5e964f0fae28c7e13bdMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a6818f46-de7e-49ce-8cda-3fff0ef46be9/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTAplicaciones_Móviles_Como_Herramienta_de_Apoyo_Para_el_Mejoramiento_de_una_Competencia_en_Idioma_Extranjero_Inglés.pdf.txtAplicaciones_Móviles_Como_Herramienta_de_Apoyo_Para_el_Mejoramiento_de_una_Competencia_en_Idioma_Extranjero_Inglés.pdf.txtExtracted texttext/plain101509https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0d458a08-851c-43e8-b837-a997639af47b/downloadf3c4d0b010b33ca194b13754a9e46c6dMD54Formato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE (3).pdf.txtFormato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE (3).pdf.txtExtracted texttext/plain2948https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fb850223-c743-496b-a937-93cde3689b70/download8e9abd44917017375b45129ec0663d6bMD56THUMBNAILAplicaciones_Móviles_Como_Herramienta_de_Apoyo_Para_el_Mejoramiento_de_una_Competencia_en_Idioma_Extranjero_Inglés.pdf.jpgAplicaciones_Móviles_Como_Herramienta_de_Apoyo_Para_el_Mejoramiento_de_una_Competencia_en_Idioma_Extranjero_Inglés.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6167https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/821c1d24-f87e-402e-9313-fe122e3dd462/downloadafed063158a98d23d910859ccd0283daMD55Formato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE (3).pdf.jpgFormato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE (3).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17279https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7472fa61-5f1d-451e-9a28-e02142ca7ffb/download2b0012c85faa20bd82a652769dd27d21MD57001/9611oai:repositorio.udes.edu.co:001/96112023-10-26 03:01:15.546https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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