Disminución de la Brecha Digital Cognitiva en las Competencias Digitales en la Praxis Pedagógica de los Educadores Rurales de Básica Primaria Orientaciones en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (Ava)

Digital

Autores:: Osorio-Campbell,Yunis,Margoth
Rosero-Parra,Lida,Mayerly
Tamayo-Valencia,Juan,Camilo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Santander

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El objetivo de esta investigación consistió en disminuir las brechas digitales cognitivas en las competencias digitales para la praxis pedagógica de los docentes rurales de básica primaria, mediante la adaptación de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), en la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo de Villavicencio Meta. La metodología sigue un enfoque cuantitativo correlacional, con una población muestral de 11 docentes, a quienes se les aplico un pretest y un postest. Los resultados muestran que los docentes se encontraban en nivel de dominio Integrador en las competencias digitales con un 55% desempeño, luego de la intervención pedagógica, se mantienen en el mismo nivel, pero aumentan su desempeño en un 59%. Se concluye, el AVA Competencias Digitales-Guía interactiva de alfabetización digital en la praxis pedagógica (CD-GIADPP), disminuye la brecha digital cognitiva en los docentes en un 4%.Faced with the digital cognitive gap that some primary school teachers who work in rural sectors present, the evaluation of digital skills allows to know their levels of mastery in said skills, to direct strengthening strategies where weaknesses are present, through the use of a Virtual Learning Environment for digital literacy. The objective of this research was to reduce the cognitive digital gaps in digital skills for the pedagogical praxis of rural primary school teachers, by adapting a virtual learning environment (AVA), at the Alfonso López Pumarejo Educational Institution in Villavicencio. Goal. The methodology follows a correlational quantitative approach, with a sample population of 11 teachers, to whom a pretest and a posttest were applied. The results show that teachers were at the level of Integrative domain in digital skills with 55% performance, after the pedagogical intervention, they remain at the same level, but increase their performance by 59%. It is concluded that the AVA Digital Competences-Interactive Guide to Digital Literacy in Pedagogical Practice (CD-GIADPP) reduces the digital cognitive gap in teachers by 4%.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado...........................................................................22 Planteamiento del problema......................................................................................................22 Descripción de la situación problema ........................................................................................22 Identificación del problema........................................................................................................26 Pregunta problema....................................................................................................................28 Justificación...............................................................................................................................29 Objetivos ...................................................................................................................................30 Objetivo general ........................................................................................................................30 Objetivos específicos ................................................................................................................30 Capítulo 2. Bases teóricas.........................................................................................................31 Aportes al estado del arte..........................................................................................................31 Marco teórico ............................................................................................................................39 Capítulo 3. Diseño metodológico...............................................................................................48 Tipo de investigación.................................................................................................................48 Alcance .....................................................................................................................................48 Hipótesis ...................................................................................................................................49 Variables ...................................................................................................................................49 Operacionalización de variables o descripción de categorías....................................................50 Población y muestra..................................................................................................................54 Procedimiento ...........................................................................................................................54 Instrumentos de recolección de información..............................................................................56 Técnicas de análisis de datos....................................................................................................59 Capítulo 4. Consideraciones éticas ...........................................................................................61 Capítulo 5. Diagnóstico .............................................................................................................62 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención..............................................................81 Propuesta pedagógica...............................................................................................................81 Componente tecnológico...........................................................................................................89 Implementación.........................................................................................................................98 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos..........................................................................105 Resultados de la prueba de salida (postest) competencias digitales docentes........................105 Resultado prueba t student .....................................................................................................129 Capítulo 8. Conclusiones.........................................................................................................131 Capítulo 9. Limitaciones ..........................................................................................................137 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .....................................................138 Impacto ...................................................................................................................................138 Recomendaciones y trabajos futuros.......................................................................................138 Referencias.............................................................................................................................140 Apéndices ...............................................................................................................................146168 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 O867dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9927spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlcaldía de Villavicencio - Meta. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Competencias DigitalesBrecha Digital CognitivaAmbiente Virtual de Aprendizaje-AVADigital SkillsCognitive Digital GapVirtual Learning Environment-AVADisminución de la Brecha Digital Cognitiva en las Competencias Digitales en la Praxis Pedagógica de los Educadores Rurales de Básica Primaria Orientaciones en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (Ava)Reduction of the Digital Cognitive gap in Digital Skills in the Pedagogical Praxis Of Rural Elementary School Educators Orientations in a Virtual Learning Environment (Ava)Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDisminución_de_la_Brecha_Digital_Cognitiva_en_las_Competencias_Digitales_en_la_Praxis_Pedagógica_de_los_Educadores_Rurales_de_Básica_Primaria_Orientaciones_en_un_Ambiente_Virtual_de_Aprendizaje_(Ava).pdfDisminución_de_la_Brecha_Digital_Cognitiva_en_las_Competencias_Digitales_en_la_Praxis_Pedagógica_de_los_Educadores_Rurales_de_Básica_Primaria_Orientaciones_en_un_Ambiente_Virtual_de_Aprendizaje_(Ava).pdfapplication/pdf9075562https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b1be684c-49db-4bfa-adb3-7f1a6161e111/downloada634d74cf6ba256304d4014d73f69e82MD51Acta de Entrega - 2024-08-15T083651.417.pdfapplication/pdf412020https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9116e60f-6193-49b4-835f-a90096b56b81/download329a09bde4542cda6fac90ea20aa8d8eMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3f0a945c-2baa-4ded-84fb-9f6084cf84a6/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTDisminución_de_la_Brecha_Digital_Cognitiva_en_las_Competencias_Digitales_en_la_Praxis_Pedagógica_de_los_Educadores_Rurales_de_Básica_Primaria_Orientaciones_en_un_Ambiente_Virtual_de_Aprendizaje_(Ava).pdf.txtDisminución_de_la_Brecha_Digital_Cognitiva_en_las_Competencias_Digitales_en_la_Praxis_Pedagógica_de_los_Educadores_Rurales_de_Básica_Primaria_Orientaciones_en_un_Ambiente_Virtual_de_Aprendizaje_(Ava).pdf.txtExtracted texttext/plain101701https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/de430b11-e5d6-4b80-8e68-f1f588fbcab8/download11b951e6841e59de8d65b7a88f744dd6MD53Acta de Entrega - 2024-08-15T083651.417.pdf.txtActa de Entrega - 2024-08-15T083651.417.pdf.txtExtracted texttext/plain75https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8ae58d3f-78f6-4c25-b0b8-8fcfc77b9d36/download1985a1c90abd4f4051c8601f953ebe42MD56THUMBNAILDisminución_de_la_Brecha_Digital_Cognitiva_en_las_Competencias_Digitales_en_la_Praxis_Pedagógica_de_los_Educadores_Rurales_de_Básica_Primaria_Orientaciones_en_un_Ambiente_Virtual_de_Aprendizaje_(Ava).pdf.jpgDisminución_de_la_Brecha_Digital_Cognitiva_en_las_Competencias_Digitales_en_la_Praxis_Pedagógica_de_los_Educadores_Rurales_de_Básica_Primaria_Orientaciones_en_un_Ambiente_Virtual_de_Aprendizaje_(Ava).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7047https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bdd3bf50-ee02-4eea-b68c-70290f509b3f/downloadc13d175677ae6ae4851dd1df1826ce0eMD54Acta de Entrega - 2024-08-15T083651.417.pdf.jpgActa de Entrega - 2024-08-15T083651.417.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17904https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4613333a-b102-43b9-8604-4c6b0c910d8d/downloadf9a506053bee581168741fa3a8a98530MD57001/9927oai:repositorio.udes.edu.co:001/99272024-08-16 03:01:19.038https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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