Implementación de Recursos Educativos Digitales Para Fomentar la Creatividad en la Lectura y la Escritura en el Grado 6
Digital
- Autores:
-
Barbosa-Cañizares,Martha,Cecilia
Chantre-Pillimué,María,Alejandra
Godoy-Pallares,Yerly,Maritza
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
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Libro Electrónico Multimedial - LEM: Recursos Educativos Digitales. en el capítulo 1, fundamentación – recursos educativos digitales, el capítulo 2, repositorios de recursos educativos digitales y el capítulo 3, estándares de recursos educativos digitales. Colombia aprende. https://colombiaaprende.edu.co/contenidos/coleccion/evaluar-para-avanzar Correa Redondo, C, Donado Bandera, J y León Jojoa, L. (2022). Implementación de recursos educativos digitales para desarrollar habilidades de lectura y escritura empleando textos narrativos, en estudiantes de quinto grado de primaria en la institución educativa: San Juan bautista del retiro de Magangué. Universidad de Cartagena. https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/15620/TGF_Cielo%20Co rrea_Jovanny%20Donado_Luz%20Leon.pdf?sequence=1&isAllowed =y Cuetos Revuelta, M. J., Grijalbo Fernández, L., Argüeso Vaca, E., Escamilla Gómez, V., y Ballesteros Gómez, R. (2020). 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La metodología de investigación se enlaza directamente con los objetivos específicos, por tanto, para el diagnóstico se realizó un pretest destinado a evaluar las habilidades en el pensamiento creativo, la lectura y la escritura. Posteriormente, se insertaron los recursos educativos digitales que fueron diseñados para apoyar las habilidades evaluadas, estos recursos se almacenaron en la plataforma de una manera secuencial, se realizó un postest que determinó los resultados. Finalmente se aplicó la prueba T student para determinar el movimiento de las variables y corroborar la hipótesis. Se concluye que, los recursos educativos digitales mejoraron los niveles de lectura, escritura y del pensamiento creativo, por tanto, es apremiante empezar por generar espacios digitales dentro del aula de clase para contribuir en los procesos de aprendizaje.The use of digital educational resources in the field of Spanish language is innovative. Therefore, this project was carried out among sixth-grade students from San Bartolomé educational institution. The general objective is to strengthen reading and writing skills by stimulating creative thinking by means of the integration of digital resources organized in a didactic sequence and stored on the ExeLearning platform. The research methodology is directly linked to the specific objectives. Consequently, a pre-test was conducted to assess creative thinking, reading, and writing skills as a diagnosis. Subsequently, digital educational resources designed to support the evaluated skills were added. These resources were stored on the platform in a sequential manner. Finally, a post-test was conducted to determine the results. Then, the Student's t-test was applied to determine the movement of the variables and corroborate the hypothesis. It is concluded that digital educational resources improved levels of reading, writing, and creative thinking. Therefore, it is urgent to start generating digital spaces within the classroom to contribute to the learning processes.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ................................................................................27 Planteamiento del Problema ..............................................................................................27 Descripción de la Situación Problema ................................................................................29 Identificación del Problema...............................................................................................37 Pregunta Problema...........................................................................................................40 Justificación....................................................................................................................40 Objetivos....................................................................................................................................42 Objetivo General..............................................................................................................42 Objetivos Específicos .......................................................................................................42 Capítulo 2. Bases Teóricas............................................................................................................43 Aportes al Estado del Arte.................................................................................................43 Marco conceptual ............................................................................................................51 Capítulo 3. Diseño Metodológico ..................................................................................................58 Tipo de Investigación .......................................................................................................58 Alcance ..........................................................................................................................60 Hipótesis ........................................................................................................................61 Variables o Categorías......................................................................................................62 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ...............................................63 Población y Muestra.........................................................................................................64 Procedimiento .................................................................................................................65 Instrumentos de Recolección de Información ......................................................................72 Técnicas de Análisis de Datos ...........................................................................................79 Capítulo 4. Consideraciones Éticas................................................................................................81 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................................82 Análisis de test de pensamiento creativo .............................................................................82 Diagnóstico de lectura crítica ............................................................................................90 Análisis de prueba diagnóstica de la escritura PROESC........................................................95 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención ...................................................................104 Propuesta Pedagógica.....................................................................................................105 Componente Tecnológico ...............................................................................................109 Implementación.............................................................................................................122 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos...............................................................................131 Análisis de resultados finales de pensamiento creativo .......................................................131 Análisis de resultados finales de lectura crítica ..................................................................138 Análisis de resultados finales de escritura .........................................................................148 Análisis cualitativo ........................................................................................................154 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................158 Capítulo 9. Limitaciones ............................................................................................................161 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros...........................................................163 Impacto ........................................................................................................................163 Recomendaciones y Trabajos Futuros...............................................................................165 Referencias Bibliográficas..........................................................................................................167192 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 B171iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10940spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁvila Díaz, W. D., (2013). Hacia una reflexión histórica de las TIC. 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