Gamificación con tic Para Fortalecer la Lectura Inferencial en Estudiantes de Grado Décimo
Digital
- Autores:
-
Laverde-Torres, Criss Dahiana
Velásquez-Carmona, Rigo Fabián
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9672
- Palabra clave:
- Gamificación con TIC
Comprensión de Lectura
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Grado Décimo
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Este mapa muestra varias islas que contienen diferentes retos, puntos extra y trampas. A medida que los estudiantes leen la obra literaria “atracan” en una isla diferente, obteniendo puntos extras y parte del tesoro del Lazarillo. Estas recompensas pueden verlas a través de un tablero de puntuaciones. Esta propuesta pretende además brindar una experiencia única y dinámica de acercamiento a la lectura para el fortalecimiento del plan lector de la institución y demuestra a través de los resultados que una didáctica motivadora y creativa en los procesos de lectura, mejora los resultados.This research project has been developed in order to implement a gamification strategy mediated by ICT to strengthen reading comprehension at the inferential level and reading motivation in tenth grade students. The text used, the literary work "El lazarillo de Tormes", is referenced in the reading plan 2021 of the educational institution Megacolegio El Progreso. This proposal is developed in a virtual gamified pirate adventure environment in which players enter, create an avatar and follow a route established on a treasure map. This map shows several islands containing different challenges, bonus points and traps. As students read the literary work they "dock" on a different island, earning bonus points and part of the Lazarillo's treasure. These rewards can be viewed through a scoreboard. This proposal also aims to provide a unique and dynamic experience of approach to reading to strengthen the reading plan of the institution and demonstrates through the results that a motivating and creative didactics in the reading process, improves the results.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónGAMIFICACIÓN CON TIC PARA FORTALECER LA LECTURA INFERENCIAL EN ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO. 16 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO 18 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................18 1.2 ALCANCE..........................................................................................25 1.3 JUSTIFICACIÓN................................................................................25 1.4 OBJETIVOS.......................................................................................26 1.4.1 Objetivo general ................................................................................26 1.4.2 Objetivos específicos.........................................................................26 2 BASES TEÓRICAS 27 2.1 ESTADO DEL ARTE..........................................................................27 2.2 MARCO REFERENCIAL....................................................................32 2.2.1 Marco Teórico ...................................................................................32 2.2.2 Marco Conceptual .............................................................................35 3 DISEÑO METODOLÓGICO 40 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN................................................................40 3.2 HIPÓTESIS........................................................................................41 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS...........................................................41 Para este proyecto se tendrán en cuenta cuatro variables, de las cuales una es independiente y tres son dependientes. .........................................................41 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS................................................................................................41 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................43 3.6 PROCEDIMIENTO.............................................................................45 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............46 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS...............................................48 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS 49 5 DIAGNÓSTICO INICIAL 50 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN 72 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................72 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ......................................................88 6.3 IMPLEMENTACIÓN...........................................................................91 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS 98 6 CONCLUSIONES 126 7 LIMITACIONES 128 8 IMPACTO / recomendaciones / TRABAJOS FUTUROS 129 REFERENCIAS 130221 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 L192gRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9672spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdobe. 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